二年級下冊《平移》教案[5篇]-文庫吧
2025-10-21 17:09 本頁面
【正文】 。據(jù)此，我設(shè)計(jì)了實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)的三大教學(xué)環(huán)節(jié)。第一層次是使學(xué)生感知平移現(xiàn)象。從讓學(xué)生推紙箱開始引入移動，再觀察生活錄像（錄像中物體的運(yùn)動都是平移的），思考并說一說它們是怎樣移動的，移動時什么變了什么沒變，然后教師再給予小結(jié)：這樣的現(xiàn)象稱為“平移”。接著，從初步感知到分析，讓各小組再根據(jù)剛才觀察的這些現(xiàn)象說說平移的特點(diǎn)。此時，學(xué)生對平移便有了較深刻的感知，于是，讓學(xué)生說說生活中哪些地方有平移，以此加深對概念的理解，也發(fā)展了學(xué)生的空間觀念。這一過程層層遞進(jìn)，不僅使學(xué)生初步感知了平移現(xiàn)象，而且深刻感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。最后，觀察幾個運(yùn)動現(xiàn)象并進(jìn)行辨析，判斷哪些是平移，哪些不是，為什么，使學(xué)生加深對平移現(xiàn)象的認(rèn)識。第二層次有個教學(xué)難點(diǎn)，那就是怎樣在方格圖中數(shù)出一個簡單圖形向哪平移了幾格。為突破這一難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生對三個動物三種不同說法進(jìn)行辨析的活動，通過實(shí)際操作，讓學(xué)生親自體會正確的數(shù)法，即要以某條線或某一點(diǎn)作為標(biāo)準(zhǔn)，并對這一正確的數(shù)法進(jìn)行鞏固，再讓學(xué)生比較：為什么另外兩個動物的說法是錯的，它們是怎樣數(shù)的。之后，再進(jìn)行練習(xí)，課件顯示房子平移，學(xué)生說出它向哪平移了幾格。最后，以數(shù)學(xué)小精靈挑戰(zhàn)的形式完成課本練習(xí)十的第2題。第三層次，就是對所學(xué)知識的提高與升華。進(jìn)行平移的展示活動，讓各小組用一個動作來表示平移，其他各組進(jìn)行評價。最后，在讓學(xué)生談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲中結(jié)束本課。第二篇：二年級下冊《平移》教案教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生初步感受生活中的平移現(xiàn)象，初步體會平移的特點(diǎn)。通過學(xué)生討論合作交流培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識和動手能力培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。使學(xué)生體會在格子圖中數(shù)物體移動距離的方法。一、感受平移，提出問題 今天這節(jié)課，老師跟小朋友們一起來研究平移這種我們生活中經(jīng)常見到的運(yùn)動方式。（出課題）交流預(yù)習(xí)內(nèi)容昨天晚上同學(xué)們自己預(yù)習(xí)了平移這個內(nèi)容，小朋友們通過預(yù)習(xí)你們知道了什么？你還有什么問題嗎？（學(xué)生說自己預(yù)習(xí)時了解到的，并提出問題，學(xué)生互相幫助解決）舉生活中的例子。①剛才小朋友們說了自己預(yù)習(xí)時了解到的有關(guān)平移的知識，那現(xiàn)在你們能給大家舉一些生活中你認(rèn)為的平移的例子，并用你的身體演示給大家看？（先在四人小組里做，讓小組的朋友評價一下你做的是不是平移，在上臺來表演給大家看）老師在中間插一些平移的畫面，介紹生活中有的平移②剛才小朋友表演的都是按照一條直線的平移，那還有不按照直線運(yùn)動的平移嗎？（學(xué)生上臺表演）注意：讓學(xué)生展示多種不同形式的平移。（在表演過程中讓臺下的學(xué)生評價他做的是不是平移）出判斷題：找出這些運(yùn)動中全是平移的一組。（在全是平移的一組中，加入一個沿曲線平移的物體）判斷的時候，先排除有不是平移的組，然后重點(diǎn)討論全是平移的一個組。這組平移有什么共同的特點(diǎn)，通過這組判斷你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)平移的本質(zhì)：剛才你是怎么樣判斷一種運(yùn)動是不是平移？平移運(yùn)動是怎么樣的運(yùn)動，你可以說說你的想法嗎？（先在四人小組里說說你的想法）練習(xí)：魚圖（提要求時強(qiáng)調(diào)：是要作平移）二、格子圖中數(shù)移動距離課件出示：房子（煙筒上有一只小鳥，屋檐上有一只小鳥）請你觀察房子做了什么運(yùn)動？（平移）（配音）移動后煙筒上的小鳥說：我向上移動了5格（對）屋檐上的小鳥說：我向上移動了4格（錯）誰說得正確呢？（學(xué)生討論）你覺得它為什么出錯呢。移動房子：整座房子移動了多少格？（讓學(xué)生發(fā)表意見，說說自己是怎么數(shù)的）讓學(xué)生對他的做法進(jìn)行評價。出示：房子向右移動圖全班一起完成。向（）移動（）格學(xué)生自已動手開書完成其他。練習(xí)：動手完成p43第1題。三、用平移的知識嘗試解決生活中的問題通過今天這節(jié)課，你
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