【正文】 師，不同程度地出現(xiàn)了職業(yè)疲倦，對自身的專業(yè)發(fā)展缺乏動力。這需要營造良好的教研氛圍，激發(fā)教師的積極性。校本研訓(xùn)活動的形式有待豐富，效益有待提高。數(shù)學(xué)教研缺乏規(guī)劃，需要有一個切合實(shí)際、可行規(guī)劃的統(tǒng)領(lǐng)與整合。第二篇：語文中心教研組工作總結(jié)語文中心教研組工作總結(jié)我們語文中心教研組共28人，是一支老中青結(jié)合的隊伍。我們語文教研組堅持以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，狠抓教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)，使各年級語文教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，環(huán)環(huán)相接。下面我就介紹一下我們語文教研組的一些教研工作：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)我們組每學(xué)期都認(rèn)真組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。我們不僅學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《走進(jìn)新課程》等專業(yè)書籍，還閱讀了《給教師的100條建議》《聽竇桂梅老師講課》，在學(xué)校的資助下，老師們又訂購了《小學(xué)語文教學(xué)》《小學(xué)語文教師》等書籍，學(xué)習(xí)專家老師的經(jīng)驗(yàn)，并討論、交流，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，來轉(zhuǎn)變我們的教學(xué)思想，指導(dǎo)我們的教學(xué)工作。組內(nèi)成員互相學(xué)習(xí)。通過互相聽課、反思、評課，有助于老師教學(xué)的整體性、連續(xù)性、全面性，也大大地提高了老師的教學(xué)能力。加強(qiáng)外出學(xué)習(xí)。教研室組織的各項(xiàng)教研活動，我們組的老師都按時到會，認(rèn)真聽講，好好學(xué)習(xí)，積極發(fā)言，把自己在校內(nèi)的困惑勇敢地提出來，和全區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)、老師一起交流、討論，受到了教研室領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。加強(qiáng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)資源很豐富，也很方便，我們就利用教研活動時間組織老師集中觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄像，觀看名師講座，談自己的觀后感受，談自己的教學(xué)實(shí)踐，談自己的經(jīng)驗(yàn)、困惑，大家各抒己見，開誠布公，受益很大。二、建立教研制度，落實(shí)常規(guī)要求“沒有規(guī)矩不成方圓”，萬事都要有基礎(chǔ)，而教研活動有效開展的基礎(chǔ)就是教學(xué)常規(guī)的要求。我們組對各位老師的常規(guī)要求都非常嚴(yán)格。首先備課要精心，認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計教學(xué)過程，精心選擇教學(xué)方法，統(tǒng)一備課規(guī)范：按課時備課，每課都要有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重、難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、課時安排、教學(xué)過程、板書設(shè)計、教學(xué)反思等。每位教師的教案突出精講、實(shí)用的特點(diǎn)，做到既備知識，又備教法、學(xué)法，做到“功在課堂，利在課后”。其次，認(rèn)真上課。全體語文老師都能以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn)，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高，做到“四為主”：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人。還有認(rèn)真布置及批改作業(yè)。現(xiàn)今實(shí)施素質(zhì)教育，所以要求老師布置作業(yè)時，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，因人而異，不搞機(jī)械重復(fù)。批改作業(yè)要全批全改，并及時反饋給學(xué)生。最后，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個體發(fā)展，因材施教，使不同學(xué)生的不同個性得到充分的展示。這一系列的工作，我們都做得扎實(shí)、有效，為以后的教研工作打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。三、實(shí)抓課堂教學(xué)，促新課程改革素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，教師認(rèn)識的提高、觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過課堂來實(shí)踐，而且課堂也是教師實(shí)現(xiàn)自我成長和自我超越的舞臺，因此，加強(qiáng)教師對課堂教學(xué)的研究就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進(jìn)課堂教學(xué)的改革：在每學(xué)期伊始，我們就組織老師研讀新課標(biāo)，研讀教材，是教師對自己及其他教師執(zhí)教的學(xué)段都做到心中有數(shù)，了解各學(xué)段教材特點(diǎn)及要求。開展“推門聽課”活動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不打招呼，隨時到班級聽課，聽后領(lǐng)導(dǎo)評課，自我反思。其他老師也可以互相學(xué)習(xí)，到別的班級去聽課，聽后互相交流，共同改進(jìn)，既督促了老師的課堂教學(xué)，又提高了老師的業(yè)務(wù)能力，得到了鍛煉。開展備、說、上、評活動。首先由執(zhí)教老師自己備課、說課，然后各位老師提出自己的建議或意見，修改教案，再由執(zhí)教老師上課，課后大家再一起評課，肯定優(yōu)點(diǎn)，改正不足。通過全體老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，集體備課，通過觀點(diǎn)的碰撞，優(yōu)化了教學(xué)過程，教師也能更好地鉆研教材，探討教法、學(xué)法，使我們的語文課堂上充滿情趣，充滿活力，同時也達(dá)到了共同提高教育教學(xué)能力的目的，而務(wù)實(shí)有效、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體備課也是我們語文教研組教研工作的獨(dú)特之處。四、搞好校本教研，扎實(shí)開展課題研究全體語文教師都根據(jù)本校教學(xué)及學(xué)生的實(shí)際情況選擇了自己的研究課題做到人人有明確的目標(biāo)，人人有課題。我們對課題的研究工作要求也是十分扎實(shí)的。因?yàn)闆]有扎實(shí)的研究過程，選題再好也難取得成果。我們的研究過程力求“從課堂中來，到課堂中去”，每個月都有一定的研究任務(wù)，通過上研究課、匯報課、展示課、實(shí)踐課進(jìn)行課堂實(shí)踐，根據(jù)課改精神進(jìn)行評課、反思、探討，以達(dá)到理論與實(shí)踐的融會貫通。雖然我們的學(xué)校條件有限，但我們老師的工作熱情極高，我們語文教研組將在各級領(lǐng)導(dǎo)