三年級語文上冊《爬天都峰》說課稿（大全5篇）-文庫吧
2024-11-04 17:01 本頁面
【正文】 大家！第二篇：三年級上冊《爬天都峰》說課稿三年級上冊《爬天都峰》說課稿一、說教材今天我為大家說的是人教課標版小學語文第5冊第一單元第3課《爬天都峰》。這是學生從低年級升入中年級，學習的第一組第3篇課文，通過本組教學，幫助學生盡快地適應中年級的語文學習，逐步完成由低年級向中年級教學的過渡。因此這一組教材是低年級和中年級兩個年段語文教學的接口處，而這篇課文是第3篇精讀課文，所以它在本單元是舉足輕重的。課文是按事情發(fā)展的順序寫的，描寫了在暑假里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識的老爺爺，“我們”互相鼓勵，克服山高路陡的困難，終于一起爬上了天都峰。課文向人們揭示了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過程中，要善于互相學習，互相鼓勵，共同進步的道理。通過對話的描寫，展示人物內心的情感是本文表達上的特點。根據(jù)新課標要求，我本著“以人為本、以學定教”的教學理念，以學生的真實基礎為教學起點，以促進學生語文素養(yǎng)的提高為目標，力求為學生創(chuàng)設愉悅、輕松、自主、開放的學習空間和語文實踐環(huán)境，引導學生立足文本語言，凸現(xiàn)語文本體，在濃濃的語文味中弘揚人文，積淀精神；努力實現(xiàn)“簡簡單單教語文，完完全全為學生，扎扎實實求發(fā)展”的教學理想。二、說教法依據(jù)本單元組的訓練重點和講讀課文的要求，通過課后思考題，逐段讀議，理解課文主要內容。抓住重點詞語，體會人物思想感情。三、說學法在新課程標準中要求：要鍛煉學生自主探究、合作學習的能力，所以在課堂上我決定把課堂交給學生，讓學生自己去分析課文內容、勇于表達自己的想法，促成學生形成良好的認知結構與遷移能力。四、說教學目標：知識與技能：正確認讀“陡”“攀”等六個生字，準確書寫“爬”“峰等11個生字。正確讀寫“峰頂、似乎、忽然、白發(fā)蒼蒼、咱們、奮力、終于、辮子、勇氣、決心、居然、力量”等詞語。過程與方法：分角色朗讀。把握課文主要內容，初步體會“我”和老爺爺互相鼓勵，堅定信心戰(zhàn)勝困難、勇于克服困難的品質。情感態(tài)度與價值觀：懂得面對困難要堅定克服困難的信心與勇氣。五、說教學重難點 重點：通過對詞語的理解，弄清“我”爬天都峰的過程以及爬上天都峰后的思想變化。難點：讀懂課文最后一段中爸爸的話：“你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量。六、說教學過程：一、舊知導入，引出課題師：同學們，還記得二年級時我們學過的《黃山奇石》那一課嗎？生：記得。師：從那一課我們了解了黃山的秀麗神奇，那你們還記得課文里描寫了哪些優(yōu)美的景物嗎？生：仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都、天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴。出示天都峰的圖片，師：這就是“金雞叫天都”所指的天都峰！天都峰是如此的高，如此的險，登山的小路像天梯似的掛在陡峭的山巖上，使許多游客望而生畏，能夠登上山頂?shù)娜?，真可稱得上是“勇士”了！這節(jié)課就讓我們跟著作者一起去感受爬天都峰的滋味。（教師創(chuàng)設了情景，以富有激情的導語，在極短的時間內抓住學生的心神，釋放學生的心智潛能。以“一石擊水”之勢，激起學生對課文內容的興趣，自然引出下個環(huán)節(jié)的教學。）二、初讀課文，整體感知（一）朗讀課文1．師：請同學們齊讀課題“爬天都峰”。看到這個題目，你們想到了什么？有哪些疑問嗎？生：課文里都寫了誰去爬天都峰？什么時間去爬天都峰？師：現(xiàn)在請同學們帶著這些問題自己去讀讀課文，找到答案。并且把生字讀準確，課文讀通順。2．師：同學們，老師覺得課堂上最美妙的聲音就是你們朗朗的讀書聲了，誰愿意把課文讀給大家聽。（找學生讀課文，并請學生對讀的同學做以評價）3．師：從剛才讀課文的過程老師看到了你們對課文讀的很流利。那生字詞你們會讀嗎？老師就來檢查一下。（二）學習生詞師：請看大屏幕，請同學自己在下面練習讀一讀。師：有誰能勇敢的給大家讀讀這些生詞？師：在這位同學讀時請同學仔細聽，看他有沒有讀錯的地方。（此處先帶拼音展示詞語，再去掉拼音展示詞語，再去掉認識的字剩下生字）（在這個環(huán)節(jié)中，通過自由讀、瀏覽讀等多形式的讀豐厚了我們的初讀學習，為深入學習課文打下基礎。通過給學生充分的讀的時間，讓學生在讀讀劃劃理清文章的思路。）三、分析課文，體會思想師：生字詞我們就學到這，下節(jié)課我們在繼續(xù)研究這些字的寫法。在上課之前我們提出了幾個問題，誰還記得有哪幾個問題？ 生：課文里都寫了誰去爬天都峰？什么時間去爬天都峰？那接下來就讓我們一起來尋找一下答案。師：首先讓我們來想一想，課文講了一件什么事？（在暑假里，爸爸帶“我”去爬天都峰，路遇一位素不相識的老爺爺，“我們”互相鼓勵，克服山高又陡的困難，終于一起爬上了天都峰。）（一）學習課文第一自然段。指名朗讀，其他同學思考：這一個自然段告訴了我們什么？（暑假里，爸爸帶“我”去爬天都峰。）（二）學習課文第二
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