三年級(jí)數(shù)學(xué)整十和整百數(shù)除以一位數(shù)的口算練習(xí)題（5篇材料）-文庫(kù)吧
2025-10-21 17:00 本頁(yè)面
【正文】 教學(xué)內(nèi)容:三年級(jí)上冊(cè)第48～49頁(yè) 教材簡(jiǎn)析: 這節(jié)課是幾十或幾百除以一位數(shù)（商是幾十或幾百），幾百幾十除以一位數(shù)（商幾十）的口算。教材安排了兩道例題,例1是創(chuàng)設(shè)了把60枝鉛筆平均分給3個(gè)班,每個(gè)班分得多少枝?的情景,計(jì)算60247。3，學(xué)生在直觀背景下說(shuō)出得數(shù)并不難，但思路和算法都很模糊。所以教學(xué)例1時(shí),應(yīng)該把計(jì)算思路作為重點(diǎn)，使學(xué)生有“把60看作6個(gè)十”的習(xí)慣。教學(xué)例2時(shí),應(yīng)把“120看成12個(gè)十”。學(xué)好口算為教學(xué)筆算打基礎(chǔ)，要重視書(shū)后練習(xí)，讓所有學(xué)生都能進(jìn)行這些口算。教學(xué)目標(biāo)：十、整百數(shù)除以一位數(shù)口算方法的過(guò)程,主動(dòng)理解并獲得整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算方法,能正確口算得數(shù)。,能應(yīng)用已有知識(shí)說(shuō)明想法、交流算法,發(fā)展簡(jiǎn)單的分析、推理等思維能力,積累利用已有知識(shí)探索新知和相關(guān)計(jì)算的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握整百整十的數(shù)除以一位數(shù)的除法的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算方法的探究 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入新課 23= 65= 81247。9= 203= 650= 6247。3= 2003= 6500= 20247。4= 203=你是怎樣算的? 2003=你是怎樣算的? 之前學(xué)過(guò)的知識(shí),小朋友們掌握的都不錯(cuò),我們可以把整十、整百乘以一位數(shù)的乘法轉(zhuǎn)化為表內(nèi)乘法來(lái)口算。今天也用這種方法來(lái)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。二、探索算理,總結(jié)算法: 例1：把60支鉛筆平均分給3個(gè)班。提問(wèn):仔細(xì)讀題，你知道了什么？可以求什么問(wèn)題？ 生答: 每班分得多少支? ，明確算理。（1）根據(jù)題意怎樣列式？（板書(shū)算式：60247。3）為什么用除法計(jì)算？（要求平均每班分得幾枝，就是把60平均分成3份，求每份是多少。用除法計(jì)算。）（2）集體討論，明確算理 60247。3等于多少?問(wèn)：你想怎樣計(jì)算？和同桌說(shuō)一說(shuō)[設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。教師引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展富有個(gè)性的探究活動(dòng),學(xué)生在自主探究和有層次的交流中掌握了整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的計(jì)算算理和不同的計(jì)算算法,培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力和合作交流能力。(3)全班交流算法：①因?yàn)?0里有6個(gè)十，把6個(gè)十平均分成3份，每份是2個(gè)十，即20，所以60247。3=20。②因?yàn)?20=60，所以60247。3=20(想乘法做除法)③6247。3=2，60247。3=20（4）將答案寫(xiě)在書(shū)上，把答語(yǔ)補(bǔ)充完整。師小結(jié)：這是我們今天學(xué)習(xí)的整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算，計(jì)算時(shí)可以把利用之前的乘法計(jì)算，可以把整十?dāng)?shù)看成幾個(gè)十，還可以利用表內(nèi)除法推導(dǎo)。選擇你喜歡的方法計(jì)算600247。3= 6000247。3= [
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1