【正文】 設的是葫蘆絲和跳繩，二年級是葫蘆絲和柔力球，三年級是笛子和柔力球、籃球。從課程開始到今天，大約兩個月的時間，我們班孩子們的葫蘆絲已經吹得像模像樣了，孩子們的跳繩練得也很起勁，一下課就帶著跳繩出去跳，這些活動的開設既豐富了校園生活又強健了學生的體魄，我覺得也是令每位家長滿意的。第三大改革：是學校走讀課的開設。本學期，為了豐富學生的學習生活，充分發(fā)揮學生的潛能，提高每位學生的素質，學校在每個星期五的下午開設了走讀課，每個年級開設20多個走讀班，選取學校年輕教師，并外聘社會專職教師任教，免費對學生進行專項輔導和訓練，是一項很受社會和家長歡迎的活動。第二、安全問題、我們的學生大多數都是家長接送，路上的安全應該不會有什么問題，不過也不能大意，對于自己上下學的孩子，請你們能時刻提醒孩子，注意路上的安全，尤其是過往馬路，一定要學會左右看，下學后及時回家，提醒孩子不到危險的地方去玩，防止發(fā)生不該發(fā)生事情。家長接送時一定要遵守學校的規(guī)定，上下學接送一定要在禁停區(qū)以外，以避免上下學的擁堵。孩子生病及時請假，請假出校門要有班主任的簽字。學校強調學生每天必須穿校服戴領巾，每天都有學生檢查，所以我們要遵守學校的規(guī)定。第三、學校活動、準備我的一本課外書的匯報，本學期學校提倡每個年級的學生讀課外書，而且每個年級都有必讀內容和選讀內容，你們可以把孩子這學期讀過的書，以各種形式進行匯報，可以是視頻加介紹，也可以家長和孩子一起介紹，形式自己定。12月底，學校要檢測國學和古詩，請家長們回家多督促孩子。我的講話結束，謝謝大家。第三篇：一年級期末家長會發(fā)言稿一年級期末家長會發(fā)言稿一、關于習慣的問題：一個好的習慣可以讓孩子終生受用。1978年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。人們對于諾貝爾獎獲得者非常崇敬，有個記者問其中一位:“在您的一生里，您認為最重要的東西是在哪所大學、哪所實驗室里學到的呢？這位白發(fā)蒼蒼的諾貝爾獎獲得者平靜地回答:“是在幼兒園?！庇浾吒械椒浅ｓ@奇，又問道:“為什么是在幼兒園呢？您認為您在幼兒園里學到了什么呢？”諾貝爾獎獲得者微笑著回答:“在幼兒園里，我學會了很多很多。比如，把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；飯前要洗手；午飯后要休息；做了錯事要表示歉意；學習要多思考，要仔細觀察大自然。我認為，我學到的全部東西就是這些。”所有在場的人對這位諾貝爾獎獲得者的回答報以熱烈的掌聲。事實上，大多數科學家認為，他們終生所學到的最主要的東西，就是幼兒園老師教給他們的良好習慣。著名的教育家葉圣陶說過:“什么是教育？簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣?！蔽矣羞@樣一個體會：一個好習慣一旦養(yǎng)成，長大后便會一直堅持下去。做為父母要幫助孩子養(yǎng)成一個好的學習習慣：孩子年齡小，培養(yǎng)的開始應帶有一定的強制性，即具體要求、具體督促、具體檢查、有的家長要求一大堆，卻不認真檢查落實，時間長了，孩子摸透了家長的脾氣，進而鉆了家長得空子。只有對孩子具體要求，認真檢查，才能使孩子感覺家長要求的嚴肅性，進而要約束自己把要求化為行動。實踐證明，對孩子的學習只能堅持正確要求，好的學習習慣定能夠養(yǎng)成，學習成績也能得到提高。第一、自理能力。：特別是我班的男孩20:12在兒童成長期中，別忘了“替孩子”等于“害孩子”，“放手才能放心”；想讓孩子快樂，最好的辦法是培養(yǎng)孩子的愛心，因為“愛心決定快樂”；想讓孩子有創(chuàng)新才能嗎？一定“把問題留給孩子”；想讓孩子學習好嗎？“習慣影響一生”。孩子只有了解父母，才會真心愛父母，關心父母。這點我感受頗深。善解人意是全家人對我兒子的評價。在陪他長大的過程中，我一直十分注意讓他學會理解別人。我堅信，理解能產生友善，在友善中長大的孩子，將會對世界多一份關懷。兒子上小學時，我曾帶他參加過一次知心姐姐咨詢會，活動結束時已經到中午1點半了，我倆只好買了幾個面包充饑。后來兒子在作文中寫道：星期天，我和知心姐姐去工作，一直忙到中午，結果什么好吃的都沒吃上。你如果跟著知心姐姐出來，一定要自己帶飯。你問我知心姐姐是誰呀，她就是我媽。無意間看到兒子的作文，讓我收獲了滿滿的感動。我發(fā)現，打那以后，他對我的工作更加理解，對我格外關心。我下班回來晚了，他幫我熱飯；我生病了，他幫我找藥、倒水；我去買菜，他幫我拎東西，他說他是“媽媽的筐”??我常常自豪地對別人講：“有兒子跟沒兒子就是不一樣！”我記得有一個寒冷的冬天，我因為加班很晚才回家。我發(fā)現在我被子上又加了一床被子。在枕邊兒子給我留了一個小紙條：媽媽，天冷了，我給你從上面柜子里掏下一床被子，這樣你就不會冷了！兒子的被子上只加了一床棉花套。他才上四年級，個子不大，從房頂上的壁柜里取出被子是多么不容易！世界上，有什么樣的愛，比兒女給予你的愛更讓你心動？世界上，又有什么樣的關懷，比來自兒女的關懷更讓人欣慰？一個人學會理解別人，就會減少很多抱怨；一個孩子心中有了別人，一生就會幸福。孩子“善解”父母的前提，是明白父母的用意；不要抱怨孩子不懂事，而要讓孩子了解長大的艱辛。記得在長大不容易的新書發(fā)布會上，敬一丹老師“采訪”我的兒子，兒子的回答很幽默：我也是我媽媽的試驗品之一。但是她的試驗很成功。有知心姐姐做我的媽媽，我覺得我的長大很容易。但是自從我做了父親以后，我才知道，原來我容易的背后是我媽媽的不容易。當時敬一丹問我兒子：你會怎樣教育自己的孩子時，兒子回答：我的媽媽經常去照顧更多的人，所以忽略了我，一歲多就把我送到幼兒園，現在一想，這孩子怎么這么可憐呢？對于我孩子的教育，我很認同奶奶的教育方式，如果奶奶有時間，還希望奶奶多關心我的孩子，不要像我小時候那樣父母愛孩子，必須要舍得用孩子。一個孩子被大人使用和需要時，才能感受到自己幼小的生命是多么偉大，進而感悟到一種深深的愛意，并且產生強烈的責任感。父母舍得用，孩子很容易體會到他的價值所在，這會讓他的自信心大大增強；孩子在實干中得到鍛煉，適應社會的能力也得到了增強。其實，母親對兒子的肯定，最能激發(fā)男孩的潛力。為了給媽媽一個驚喜，兒子可以創(chuàng)造奇跡，這種動力能使一個弱小的男孩成為勇敢的男子漢。有的父母把兒子當“寵物”養(yǎng)，什么都替孩子干，從不讓兒子為自己做點什么。久而久之，膽小無能且沒有責任感的男孩就被她塑造出來了。父母的“享用”，會讓孩子體驗到巨大的成就感。他的服務意識也會大大增強。兒子上小學二年級的時候，一天他興沖沖地端上一杯茶：媽媽，您喝茶！茶已經涼了，我胃不好不愛喝涼茶，但仍一飲而盡，然后知足地說：有兒子就是不一樣！如果茶再熱一點就更好了!第二天，我就喝到了兒子倒的熱茶。兒子上四年級時，一天爸爸要出差，我為難地對他說：下了班還得急忙回家為你做飯。兒子拍著胸脯說：爸不在，還有我呢！想不到第二天他放學早早回家，真的做好飯等著我吃。我夸他：比你爸炒的菜強多了！其實，他的手藝比爸爸差遠了，菜還有點不熟呢！但幾年以后，兒子就是炒菜的好手了。兒子上大學了，每次陪我出去買東西，大包小包全是他拎著，什么都不讓我拿。兒子工作以后，我和他住的很近。一年大年初一那天，兒子給我打電話：12點來吃飯。我準時去赴約。兒子做了一桌好吃的，我吃得很開心，就讓我休息，他來收拾。我擦擦嘴就走了，心想，一個女人兩個男人愛，多幸福呀！一次我在溫州講學，當地團市委一位女書記帶著9歲的兒子來聽。我講了上面所說的故事。第二天，這位書記對我說：我兒子長到9歲，從未幫