【正文】 還鄉(xiāng)。小軒窗，正梳妝。相顧無(wú)言，唯有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。C級(jí)：提高訓(xùn)練讀溫庭筠《憶江南》完成文后各題梳洗罷，獨(dú)倚望江樓。過(guò)盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。腸斷白頻州。（1）這首詞望夫曲（詞），以江樓所見(jiàn)之景來(lái)襯托樓中人物的心理，反映孤單的女子。（2）全詞著一“ ”字，即思婦江樓盼望時(shí)的情景?！笆嵯戳T”的時(shí)間是，“思婦”的情狀和心態(tài)是 ；“斜陽(yáng)”暗示的時(shí)間是，這時(shí)的“思婦”是。（3）詞中化用《詩(shī)經(jīng)》中“關(guān)關(guān)睢鳩，在河之洲”的一句是“ ”。（4）“過(guò)盡千帆皆不是”道出了“思婦”怎樣的心情？有何令人敬仰的品性？參考答案：可建議學(xué)生從詩(shī)句內(nèi)容、藝術(shù)手法、表達(dá)效果等方面來(lái)談?wù)J識(shí)和理解；在藝術(shù)風(fēng)格上，題中《江城子》（簡(jiǎn)稱(chēng)題）風(fēng)格婉約，題為記夢(mèng)，實(shí)際是通過(guò)記夢(mèng)來(lái)抒寫(xiě)對(duì)亡妻真摯的愛(ài)情和深沉的思念，故讀來(lái)真切動(dòng)人；而課文《江城子》則風(fēng)格豪邁剛健，不僅場(chǎng)面熱烈，音節(jié)嘹亮，而且情豪志壯，顧盼自雄，精神百倍。抒發(fā)詩(shī)人渴望為國(guó)殺敵的壯志豪情。（1）盼望久在他鄉(xiāng)的丈夫歸來(lái)的癡情；（2）望 早晨 整妝相待 滿心歡喜；傍晚 滿腔失落（3）腸斷白頻洲（4）這里的“千”并非實(shí)數(shù)，說(shuō)明過(guò)去的船只之多，都有“思婦”在望眼中消失。這“千帆”與“思婦”心中的“一”形成對(duì)比，將“思婦”的一片深情、癡情、失望之情，以及無(wú)限惱恨惆悵之情，傳神地表現(xiàn)了出來(lái)，那用情專(zhuān)一的品性令人敬仰。第二篇：詞五首《詞五首》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合作者的生活經(jīng)歷及作品的寫(xiě)作背景理解這五首詞的內(nèi)容。感悟作品的思想內(nèi)涵，把握作者的感情。朗讀與背誦。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解詩(shī)的內(nèi)容，把握作者的感情。朗讀與背誦。課型：講讀 課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)初讀課文，嘗試解決以下問(wèn)題給下列加點(diǎn)的字注音。斜暉脈脈（m238。）白蘋(píng)洲（p237。n）人不寐（m232。i）右擎蒼（q237。ng）錦帽貂裘（q237。u）鬢微霜（b236。n）舴艋舟（z233。 měng）麾下炙（huī zh236。）解釋下列加點(diǎn)字。老夫聊發(fā)少年狂：姑且，暫且。會(huì)挽雕弓如滿月：定將。也擬泛輕舟：打算。五十弦翻塞外聲：奏。馬作的盧飛快：像??一樣。了卻君王天下事：了結(jié)，把事情做完。作家作品文體知識(shí)填空《望江南》作者：溫庭筠，原名岐，字飛卿。晚唐時(shí)花間派的重要作家。人稱(chēng)“花間鼻祖”?！稘O家傲 秋思》作者：范仲淹，字希文，北宋（朝代）政治家、文學(xué)家?！督亲?密州出獵》作者：蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋文學(xué)家。《武陵春》作者：李清照，號(hào)易安居士，宋代著名女詞人?！镀脐囎?為陳同甫賦壯詞以寄之》作者：辛棄疾，字幼安，號(hào)稼軒，南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人。第一課時(shí) 學(xué)習(xí)《望江南》和《武陵春》一、檢查導(dǎo)入導(dǎo)入在我國(guó)古代，不同的時(shí)代往往有這個(gè)時(shí)代代表性的文學(xué)體裁，如唐代的代表性文學(xué)體裁是詩(shī)，還有宋詞、元曲，明清的小說(shuō)等。今天我們來(lái)集中學(xué)習(xí)一下幾首詞，體會(huì)一下這種體裁的藝術(shù)特色，把握作者的思想感情。檢查預(yù)習(xí)：檢查學(xué)生朗讀詩(shī)歌的情況。學(xué)生簡(jiǎn)介作者及其背景，老師適當(dāng)補(bǔ)充。教師補(bǔ)充：（1）溫庭筠（wēnyn）晚唐詩(shī)人、詞人。他精通音律，但屢考進(jìn)士不第，一生不得意。其詞多寫(xiě)女性生活，多反映青樓閨閣的相思之情。五代時(shí)，后蜀的趙崇祚選錄了溫庭筠、韋莊等十八家詞五百首，編為《花間集》。他們多寫(xiě)閨情，在詞風(fēng)上也大體一致，因此，后世就將他們稱(chēng)為“花間派”。（2）李清照，南宋女詞人。號(hào)易安居士，齊州章丘（今屬山東）人。父李格非為當(dāng)時(shí)著名學(xué)者，夫趙明誠(chéng)為金石考據(jù)家。早期生活優(yōu)裕，與明誠(chéng)共同致力于書(shū)畫(huà)金石的搜集整理。金兵入據(jù)中原，流寓南方，明誠(chéng)病死，境遇孤苦。所作詞，前期多寫(xiě)其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調(diào)感傷，有的也流露出對(duì)中原的懷念。本詞是她后期的作品。二、學(xué)習(xí)研討（一）細(xì)讀課文，整體感知。朗讀詩(shī)歌。學(xué)生自由朗讀，指名朗讀。老師指導(dǎo)：一定要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出感情。讀懂文意。要求：不參考資料書(shū)，根據(jù)課下注釋理解詩(shī)歌大意。（1）《望江南》大意：描寫(xiě)了一位因心上人遠(yuǎn)行而獨(dú)處深閨的女子的生活狀況和內(nèi)心感情。在清晨梳洗完畢后，她在樓上憑欄眺望，看到許許多多帆船從樓前駛過(guò)，但卻沒(méi)有自己要等的那只船。夕陽(yáng)西下，愛(ài)人沒(méi)有回來(lái)，只空見(jiàn)江水東流，思念讓她肝腸寸斷。梳洗 獨(dú)倚江樓→希望望 過(guò)盡千帆 斜暉、水→失望腸斷→絕望（2）《武陵春》大意：暮春時(shí)節(jié)，鮮花經(jīng)過(guò)春風(fēng)的搖動(dòng)已經(jīng)零落殆盡，只有土地上還留有花的芬芳，日色已晚，自己仍無(wú)心梳洗。春天里花開(kāi)花落年年如此，而人與以前卻不一樣了，我對(duì)一切都喪失了興趣，即使有心訴說(shuō)，也是言未出而淚先流。聽(tīng)人說(shuō)雙溪春色還不錯(cuò)，我也想去那里泛舟，怕的是雙溪上那蚱蜢般的小船載不動(dòng)自己的哀愁。（二）精讀課文，嘗試解決以下問(wèn)題。揣摩《望江南》這首詞，體會(huì)其寫(xiě)作特色。明確：本文短短27個(gè)字，卻容納了很多內(nèi)容：時(shí)間，從清晨到黃昏；景物，從樓頭、千帆寫(xiě)到斜暉、江水，又寫(xiě)到白蘋(píng)洲；就人物情感而言，從希望到失望以至最后的“腸斷”。顯示了它高度概括、凝練的特點(diǎn)。另外這首詞中，多用白描、直敘的手法，卻又含蓄、細(xì)膩?！段淞甏骸愤@首詞是如何寫(xiě)愁的？“聞?wù)f”“也擬”“只恐”三個(gè)詞說(shuō)明了什么？ 明確：通過(guò)典型細(xì)節(jié)來(lái)抒情。如“欲語(yǔ)淚先流”?！奥?wù)f”“也擬”“只恐”這三個(gè)動(dòng)詞寫(xiě)出了作者試圖排遣愁緒的做法，寫(xiě)出了作者的沉重、無(wú)奈。（三）品讀課文，嘗試解決以下問(wèn)題。你認(rèn)為《望江南》中哪些詞富有深意，說(shuō)說(shuō)你的理解。明確：“梳洗罷”表明她精心打扮，心中充滿希望。“獨(dú)”寫(xiě)盡了她孤獨(dú)寂寞的生活處境和期盼心上人歸來(lái)的迫切心情?！敖圆皇恰睂?xiě)出了女子一次次從希望到失望的過(guò)程，讓人為之心碎?！靶睍煛币痪浒涤髂峭┣锼难凵?。賞析“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”一句。明確：本句采用了夸張性比喻，將抽象的情感化為可感的實(shí)體，而且“愁”不僅可以舟載船裝，它本身重量還可因人而異，語(yǔ)意新奇，形象地表達(dá)了作者內(nèi)心沉重的哀愁。四、遷移提高，拓展閱讀訓(xùn)練點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，積累名句。訓(xùn)練片段：—剪梅?紅藕香殘玉簟秋 李清照紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)？雁字回時(shí)，月滿西樓。花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。思考：品味這首詞寫(xiě)愁的技巧。明確：“此情無(wú)汁可消除，才下眉頭，卻上心頭”一句須重點(diǎn)品味。按常理來(lái)說(shuō)，愁鎖眉間與愁聚于心是完全一致的。唯其在心，發(fā)而為形，才有愁鎖眉間之態(tài)。但作者將本屬一致的東西說(shuō)成此長(zhǎng)彼消的東西，形象地描繪了希冀排遣萬(wàn)千愁緒而又無(wú)計(jì)消除的無(wú)奈，顯現(xiàn)愁情之深。五、反饋檢測(cè)給下列加點(diǎn)字注音，或看拼音寫(xiě)漢字。斜暉脈脈（m238。）白蘋(píng)洲（p237。n）舴艋舟（z233。 měng）按課文內(nèi)容填空（1）《望江南》中表現(xiàn)主人公從希望到失望的心理變化過(guò)程與內(nèi)心痛苦的句子是：過(guò)盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。腸斷白蘋(píng)洲。（2）《武陵春》抒寫(xiě)自己無(wú)限的憂傷和悲痛的佳句是：只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。（3）《武陵春》中敘述詞人哀傷原因和哀傷程度的語(yǔ)句是：物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。用一個(gè)成語(yǔ)概括“過(guò)盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠”的詩(shī)意。明確：望穿秋水。閱讀《武陵春》，回答下列問(wèn)題。（1）下面兩個(gè)句子都寫(xiě)了“愁”，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)出它們?cè)趦?nèi)容上和寫(xiě)法上的不同之處。①只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。②問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。明確：①句用夸張性比喻表現(xiàn)凄苦憂愁重得連船都載不動(dòng)，形象可感地寫(xiě)出了“愁”之重。②句用比喻（設(shè)問(wèn)、夸張）手法，將無(wú)形的“愁”比作有形的“一江春水”永流不盡，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“愁”之多、之長(zhǎng)。（2）作者“日晚倦梳頭”的原因是什么？ 明確：物是人非，國(guó)破家亡。（3）由“也擬泛輕舟”可聯(lián)想到詞人《如夢(mèng)令》中寫(xiě)泛舟的詞句是什么？《武陵春》中作者泛舟的目的是什么？ 明確：“興盡晚回舟，誤入藕花深處”。作者泛舟并非貪戀美景，游賞心切，而是尋求消除愁苦之處。比較《望江南》和《武陵春》，想一想這兩首詞有什么相同之處？明確：風(fēng)格相近，都比較婉約；寫(xiě)作手法相近，借景抒情或直接抒情；抒發(fā)的感情相近，抒發(fā)主人公或作者的離愁別緒，凄慘心境。你還知道哪些寫(xiě)愁的詩(shī)句？明確：?jiǎn)柧苡袔锥喑?？恰似一江春水向東流。（李煜《虞美人》）試問(wèn)閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。（賀鑄《青玉案》）只載一船離恨向西州。（蘇軾《虞美人》）艇子相呼相語(yǔ)，載取暮愁歸去。（張?jiān)伞吨]金門(mén)》）閱讀《聲聲慢》，回答文后問(wèn)題 聲聲慢尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來(lái)風(fēng)急！雁過(guò)也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑！梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得?。?）《聲聲慢》一詞表達(dá)了詞人晚年怎樣的處境與心情? 明確：這首詞表達(dá)了詞人晚年流落江南孤苦無(wú)依的處境和凄慘心情。（2）開(kāi)頭十四個(gè)疊字的運(yùn)用，從哪幾個(gè)方面抒寫(xiě)作者的凄慘心情?在文章結(jié)構(gòu)上有何作用?明確：從動(dòng)作與神態(tài)、環(huán)境感受和心境意緒等方面抒寫(xiě)作者凄慘心情。起到奠定全詞感情基調(diào)的作用，在結(jié)構(gòu)上統(tǒng)領(lǐng)全詞，構(gòu)成全詞的骨架。第二課時(shí) 學(xué)習(xí)《漁家傲》、《江城子》、《破陣子》一、檢查導(dǎo)入導(dǎo)入：詞發(fā)展到后來(lái)興盛的時(shí)候，人們將詞分為兩大派：婉約派和豪放派。上節(jié)課我們學(xué)的詞接近婉約派的風(fēng)格。今天我們將體會(huì)一下豪放派的作品風(fēng)格。檢查預(yù)習(xí)：檢查學(xué)生朗讀詩(shī)歌的情況。學(xué)生簡(jiǎn)介作者及其背景，老師適當(dāng)補(bǔ)充。教師補(bǔ)充：（1）范仲淹（9801052），北宋政治家、文學(xué)家。這是他在西北軍中的感懷之作。（2）蘇軾，北宋文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家，唐宋八大家之一。號(hào)東坡居士，眉州眉山（今屬四川）人。與父蘇洵、弟蘇轍合稱(chēng)“三蘇”。1071年蘇軾因?qū)ν醢彩兎ǔ植煌?jiàn)而自請(qǐng)外任。這是作者于1074年冬與同僚出城打獵時(shí)所作。（3）辛棄疾(11401207)，字幼安，號(hào)稼軒，著有《稼軒詞》，存詞600多首。強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義思想和戰(zhàn)斗精神是辛詞的基本思想內(nèi)容，他是山東濟(jì)南人，出生時(shí)山東已被金兵占領(lǐng)，年輕時(shí)參加抗金軍，后來(lái)提出抗金主張一直未被采納。他不僅是詞人，還是一名愛(ài)國(guó)武將，他積極主張抗金北伐，任職期間堅(jiān)持練兵備戰(zhàn)，因而不斷受到主和派的排斥、誣陷。淳熙八年（1181年）他被人彈劾罷官，不得已在上饒帶湖賦閑家居。陳同甫，名亮，也是主張北伐的愛(ài)國(guó)志士，與辛棄疾是志同道合的朋友，二人經(jīng)常書(shū)信往來(lái)，詩(shī)詞唱和。這首詞就是作者退居江西上饒時(shí)寫(xiě)給陳亮的。二、學(xué)習(xí)研討（一）細(xì)讀課文，整體感知。朗讀詩(shī)歌。學(xué)生自由朗讀，指名朗讀。老師指導(dǎo)：一定要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出感情。讀懂文意。要求：不參考資料書(shū)，根據(jù)課下注釋理解詩(shī)歌大意。（1）《漁家傲》大意：上片描寫(xiě)塞下景色，邊塞秋天景色與中原不同，大雁過(guò)早向衡陽(yáng)飛去，毫不留戀，風(fēng)吼、馬嘶，同號(hào)角聲連在一起，構(gòu)成塞下特有的聲音。夕陽(yáng)西下時(shí)，坐落在群山中的小城緊緊關(guān)閉了城門(mén)。下片抒情，他們離家萬(wàn)里，但燕然未勒，功業(yè)未成，沒(méi)有辦法回去，夜色已濃，羌笛悠悠，將軍和征夫們難以入睡，垂下思鄉(xiāng)之淚。（2）《江城子》大意：作者自稱(chēng)老夫，暫且發(fā)發(fā)少年的狂氣，左手牽著黃犬，右臂上架著蒼鷹，戴上錦蒙帽，穿上貂鼠裘，率領(lǐng)眾多隨從，縱馬狂奔，飛快的越過(guò)山岡。為回報(bào)人們傾城出來(lái)觀看太守狩獵，他要像當(dāng)年孫權(quán)那樣親自挽弓射虎。酒酣之后，胸寬膽壯，兩鬢間出現(xiàn)一點(diǎn)白發(fā)有什么關(guān)系呢？什么時(shí)候朝廷能像派馮唐赦免魏尚那樣重用自己呢？那時(shí)我一定會(huì)為國(guó)效力。（3）《江城子》大意：作者夜里酒醉后挑亮燈光觀看寶劍，醉中入夢(mèng)，夢(mèng)醒猶覺(jué)連營(yíng)號(hào)角聲聲在耳。想起在軍營(yíng)里與部下分食牛肉，聽(tīng)樂(lè)器奏出塞外的歌曲。在秋天的戰(zhàn)場(chǎng)上檢閱軍隊(duì)，準(zhǔn)備戰(zhàn)斗。戰(zhàn)場(chǎng)上騎著飛快的的盧馬，霹靂做響的雕弓。他要為朝廷完成統(tǒng)一大業(yè)，贏得生前的功勛，身后的美名?？墒亲约阂呀?jīng)年近半百，還有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的理想嗎？（二）精讀課文，嘗試解決以下問(wèn)題?！稘O家傲》中所寫(xiě)的風(fēng)景“異”在哪？表達(dá)了詞人怎樣的思想感情？ 明確：天氣極寒、特異的邊聲（風(fēng)、馬、號(hào)角）、戒備森嚴(yán)。渲染了西北邊地的荒僻，暗示了將士的思鄉(xiāng)之情?！督亲印分小坝H射虎”“遣馮唐”“射天狼”三個(gè)典故分別表達(dá)了什么意思？用典有何好處？明確：年紀(jì)不小，但仍有少年狂氣；表示希望重新受朝廷重用；表達(dá)要報(bào)效國(guó)家、抵御侵略者，建功立業(yè)的決心。用典的好處：使表達(dá)委婉含蓄。思考：本文憑什么可以稱(chēng)得上是“壯詞”？明確：從題材看寫(xiě)軍營(yíng)生活；從情感看表達(dá)了建功立業(yè)的雄心壯志；從語(yǔ)言看豪放、壯麗。（三）品讀課文，嘗試解決以下問(wèn)題。請(qǐng)找出這幾首詩(shī)中膾炙人口的名句并賞析。示例：賞析““濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)”一句。明確：本句是全詞的核心部分，作者正面揭示了自己和征人們的一種心理矛盾：他們思念相距萬(wàn)里的家鄉(xiāng)，但卻沒(méi)有辦法回去，因?yàn)檫€沒(méi)有達(dá)到建立軍功、勒石燕然的目的。這種愛(ài)國(guó)衛(wèi)國(guó)的精神正是他雖然想家卻又是不甘無(wú)功而返的根本原因，所以他只能用一杯濁酒來(lái)排解對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念，來(lái)寄托他對(duì)成就功業(yè)的向往。學(xué)生可能會(huì)找到以下幾句①賞析“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”一句。明確：本句是互文，意為：將軍和征夫都難以入睡，他們因有家難歸、功業(yè)難成而哀傷流淚。這里的悲愴情調(diào)還含蓄地表達(dá)了作者對(duì)于朝廷腐朽軟弱，不重邊功的憤懣不平。②賞析“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”一句。明確：本句意為：到那時(shí)，一定會(huì)把雕弓拉得滿滿的，向西北方的天狼星猛射過(guò)去。天狼星，這里代指自西北來(lái)進(jìn)擾的西夏軍隊(duì)。此句表達(dá)了報(bào)效國(guó)家、抵御侵略者，建功立業(yè)的決心，體現(xiàn)了作者關(guān)懷國(guó)家命