《搖籃曲》的教學設計（合集5篇）-文庫吧
2024-11-04 14:22 本頁面
【正文】 一起學習一下這首優(yōu)美的歌曲吧。請跟隨老師的琴聲，插上音樂的翅膀到音樂的天空飛翔吧！分句學習歌曲 。師：讓我們以不同的演唱形式來唱一下這首歌。（提供伴奏）。在汶川地震中有這樣一則故事，請你談談你的想法和感悟。1． 學生小結(jié)交流。2． 教師總結(jié)：母愛是一個永恒的主題?？梢哉f，世界上有多少位母親，就會有多少首搖籃曲。這節(jié)課，我們學唱了《搖籃曲》，切身地感受到了母愛的偉大之處。那么，我們要以怎樣的行動來回報母親的養(yǎng)育之恩呢？也許，我們用語言和文字是難以表達的，還是讓我們把這種美妙的感覺留在心靈深處吧??。布置學生搜集世界各地，形式各異的搖籃曲。豐富和充實自己的音樂資料庫。第三篇：搖籃曲教學設計人音版小學四年級音樂下冊《搖籃曲》教學設計教材分析：《搖籃曲》是奧地利作曲家“歌曲之王”舒伯特的著名代表作之一。歌曲為帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。第一樂段的兩個樂句末終止音外，基本相同。旋律以級進為主，節(jié)奏平穩(wěn)而有規(guī)律。歌曲充滿了溫馨，靜謐的氣氛。第二段開始時，出現(xiàn)了一個由附點四分音符構(gòu)成的附點節(jié)奏，，突出了搖的感覺，加上裝飾音的運用與前面的音樂形成了小小的對比，使歌曲洋溢著母親對孩子無限溫存慈愛的萬千柔情。第四樂句是第二樂句的完全重復，使歌曲前后呼應，自始至終處于安詳柔美的意境之中。教學目標：通過歌曲學習，了解音樂家舒伯特的藝術(shù)人生、藝術(shù)魅力及情感世界，激發(fā)學生學習音樂的興趣，培養(yǎng)終身熱愛音樂的情感。指導學生用柔和、甜美的音色和連貫的方法深情地演唱歌曲，感受歌曲的柔情真摯的愛，培養(yǎng)熱愛母親，熱愛生活的情感。了解《搖籃曲》的曲式結(jié)構(gòu)及這種歌曲體裁形式，體會它的風格特點，感受不同藝術(shù)形式演繹搖籃曲的不同魅力。教學重點與難點：掌握附點音符、裝飾音的唱法；引導學生用“輕、暗、柔”的聲音演唱這首歌曲； 教學過程()一、情景導入導語：（教師輕輕地朗誦）天黑了，晚風輕輕地吹著，月亮象小船在夜空中蕩啊蕩啊，星星象小燈一閃一閃，聽還有什么聲音？播放蟋蟀的叫聲、青蛙的叫聲。突然之間發(fā)出了嬰兒的哭聲，然后是母親哄寶寶睡覺的聲音。聽到剛才的聲音，你知道發(fā)生了什么事情嗎？那你知道這位媽媽在唱的是什么歌嗎？ 介紹搖籃曲（出示幻燈片）搖籃曲，又稱催眠曲。原是母親在搖籃旁為使嬰兒安靜入睡而唱的歌曲，后來逐漸發(fā)展成為一種音樂體裁。搖籃曲的音樂形象一般都具有溫存、親切、安寧的氣氛。曲調(diào)平靜、徐緩、優(yōu)美，充滿母親對孩子未來的熱誠的祝福。談話導入我們的媽媽白天上班，晚上回到家還要做家務、照顧我們。你們從小長這么大是母親含辛茹苦把你們帶大，同學們想一想，你們還在襁褓之中時，躺在搖籃里，母親一邊哼搖籃曲，一邊哄你們睡覺，那種情景多么溫馨、甜美。今天你們想為媽媽做些什么？那你們想不想為媽媽唱上一首《搖籃曲》，讓她睡一個好覺呢？那我們今天就一起來唱一唱，舒伯特的《搖籃曲》。二、寓教于樂舒伯特的介紹：（在出示介紹的同時用《搖籃曲》的伴奏進行配樂）舒柏特：十九世紀偉大的奧地利作曲家，出生于維也納附近小學教師家庭。他的歌曲常常被稱為浪漫主義的“藝術(shù)歌曲”被世界人民稱為“歌曲之王”。舒伯特是一位多產(chǎn)的作曲家，他把許多歌曲送到出版商那里去，又多又快，而每首歌曲卻只值兩毛錢。因此，雖然不朽的作品連連問世，舒伯特卻連溫飽問題也無法解決。一天，大作曲家舒伯特餓得昏頭昏腦，但他身無分文。他試著走進了維也納的一家飯館。進去后，他四處張望，希望能看見一個朋友，他的眼光無意中落到桌子卜的一張報紙上，那上面有一首小詩。他看了看后，在飯館里來回走了幾趟，為那首小詩譜上了樂曲，他把樂曲交給了飯館老板，換了一份土豆燒牛肉。三十年以后，巴黎的?家商行將這份手稿以四萬法郎的高價售了出去，這就是后來有名的舒伯特《搖籃曲》?！皳u籃曲”流傳滲廣。體現(xiàn)了一種舒緩安詳柔美的意境。閉上眼睛聆聽音樂《搖籃曲》，感受躺在媽媽懷里睡覺的那種舒緩安詳柔美的意境。師問：這首歌曲給了你一種怎樣的感覺。（討論歌曲的情緒、速度、力度、演唱的特點等）把躺在媽媽懷里、躺在搖籃里的那種感覺，跟著音樂用你的動作表現(xiàn)出來。跟琴心中哼唱歌譜。跟琴輕唱歌譜。指導難點：（1）附點音符采用小老師教一教。2）倚音，問“倚音應該怎樣來演唱？”采用教師示范聽唱法。三、創(chuàng)造表現(xiàn)完整的練習歌譜。教師配樂有感情的朗誦歌詞第一段，學生朗誦第二段。聆聽歌曲錄音，輕聲配唱歌詞。你能看出歌曲是由幾個樂段組成的嗎？（教師有感情的范唱）教師在演唱第一段時，做拍寶寶的動作。第二段時，做搖寶寶的動作。（作為提
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