【正文】 ，讓學(xué)生掌握歌曲音調(diào)；根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異，采取聽唱法，并運(yùn)用多種演唱形式，指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲。表演歌曲通過音樂會的形式，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，并分別請其他學(xué)生演唱歌曲和用打擊樂器進(jìn)行伴奏。表演分兩場進(jìn)行，第一場教師扮演烏鴉媽媽的角色，起到示范的作用，學(xué)生扮演小烏鴉，讓學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)、積累表演經(jīng)驗(yàn)。并要求學(xué)生扮演小烏鴉時(shí)積極的和老師互動，師生合作自然、和諧。第二場，老師做觀眾，學(xué)生自主進(jìn)行角色扮演。教師指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成歌曲表演，關(guān)注學(xué)生在表演中的動作的表現(xiàn)和情感的流露以及在表演中的獨(dú)創(chuàng)動作并及時(shí)給于肯定與鼓勵。（三）在理解中升華，表達(dá)成長的心聲請學(xué)生用自己的話談一談歌曲所表演出來的母子情深、孝順、尊敬、愛護(hù)等“愛”的行為。引導(dǎo)學(xué)生從生活中的小事入手，表達(dá)自己對媽媽的愛。啟發(fā)學(xué)生理解愛不光是索取，還是付出和奉獻(xiàn)。六、說板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書力求簡潔精要。中間書寫歌曲的名稱（小烏鴉愛媽媽），下面部分，寫歌曲特點(diǎn)（活潑、歡快）以及歌曲節(jié)拍（四二拍）。葉圣陶先生說過“真教育是心心相印的活動，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。”課前的教學(xué)設(shè)計(jì)只是精心的預(yù)設(shè)，在具體的教學(xué)過程中，一定會動態(tài)生成教學(xué)細(xì)節(jié)。根據(jù)生成我將會隨之調(diào)整教學(xué)行為，讓它更適合學(xué)生的需要，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第二篇：《小烏鴉愛媽媽》說課稿 說課稿臨洮縣洮陽鎮(zhèn)西街小學(xué)朱邦琴一、說教學(xué)理念：為了讓學(xué)生得到愉悅的審美體驗(yàn)，我精心組織教學(xué)，努力讓學(xué)生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機(jī)會。我的基本策略是以“唱”為主，把情貫穿始終。在教學(xué)中我將現(xiàn)代信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，尊重學(xué)生獨(dú)特的體驗(yàn)。二、說內(nèi)容人民音樂出版社三年級第五冊第五課歌曲“小烏鴉愛媽媽”。三、說教材(1)這是一首以動物為題材的兒童歌曲。敘事性的歌詞，講述了小烏鴉對媽媽的熱愛，教育學(xué)生要孝敬父母，關(guān)愛他人。(2)歌曲由四個(gè)樂句組成，大調(diào)式，2／4拍。歌曲曲調(diào)簡練，旋律婉轉(zhuǎn)、流暢、動聽。歌詞形象生動，寓意深刻。它給孩子們一種啟示：愛不僅僅是索取，更重要是付出和奉獻(xiàn)。四、說教學(xué)目標(biāo)：(1)學(xué)習(xí)歌曲，能用親切、深情的聲音進(jìn)行演唱。(2)用多種形式表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，創(chuàng)造能力和表演能力。(3)對學(xué)生進(jìn)行愛的教育，教育學(xué)生學(xué)會感恩并樹立環(huán)保意識。五、說教學(xué)重難點(diǎn)：有感情地演唱歌曲。增強(qiáng)環(huán)保意識。六、說教法音樂是聲音的藝術(shù)，是聽覺的藝術(shù)。它以其自身的藝術(shù)魅力陶冶著人們的情操，凈化著人們的心靈。所以，音樂既是耳朵的美味，又是心靈的凈化水。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我本著音樂學(xué)科所特有的原則，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在教學(xué)過程中，我采用問題教學(xué)法、講授法，通過聽一聽、說一說、唱一唱等活動引導(dǎo)學(xué)生去感悟、去發(fā)現(xiàn)。運(yùn)用奧爾夫音樂教學(xué)法，以歌曲的節(jié)奏開始本課學(xué)習(xí)，把語言（理解歌曲）、音樂（歌唱）、舞蹈三者結(jié)合起來了，使音樂教學(xué)充滿活力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、積極性，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。我還運(yùn)用了聽唱法、表演法，通過多樣化的教學(xué)形式，創(chuàng)造快樂的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生通過歌表演來感受、理解、表現(xiàn)音樂，讓學(xué)生在輕松、愉快的狀態(tài)下學(xué)習(xí)音樂，從而潛移默化的進(jìn)行美育和德育滲透。七、說學(xué)法根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生好玩、好動、好奇、好勝的特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)中，我注意去引導(dǎo)和激勵學(xué)生通過拍節(jié)奏，小組合作學(xué)習(xí)，歌表演等一系列活動，使他們始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣及注意力。這就極大地調(diào)動了學(xué)生的積極主動性，充分體現(xiàn)了老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的地位。這也使整個(gè)教學(xué)過程動靜結(jié)合，讓學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，真正做到了寓教于樂。八、說教學(xué)過程本節(jié)課的教學(xué)過程，共分為五個(gè)環(huán)節(jié)：（一）圖片導(dǎo)入, 激發(fā)情感。教學(xué)起始，以各種鳥的圖片導(dǎo)入，告訴同學(xué)們?yōu)貘f雖然外表難看，可是卻非常愛自己的媽媽，從而引出本課課題《小烏鴉愛媽媽》。（二）模仿節(jié)奏,感知歌曲1感受旋律，體會情感。學(xué)生在聆聽歌曲的基礎(chǔ)上運(yùn)用拍手的方式感受歌曲的旋律和節(jié)奏。理解歌曲所表達(dá)的母子情深、烏鴉媽媽老了以后不能動的傷心、難過的心情，小烏鴉著急飛出去給媽媽捉蟲子的情緒，以及小烏鴉喂媽媽吃蟲子時(shí)的愉快心情。2感知歌曲出示歌譜，讓同學(xué)們告訴歌曲的調(diào)號、拍號以及拍號表示的意思。通過唱歌曲中出現(xiàn)的音符、拍節(jié)奏等方法，讓同學(xué)們對歌曲有了初步的了解。﹙三﹚學(xué)唱歌曲，體會情感。首先要求學(xué)生專心的聆聽歌曲旋律，其次要求學(xué)生用最自然的聲音跟著琴聲哼唱旋律，注意音準(zhǔn)。通過哼唱旋律，讓學(xué)生掌握歌曲音調(diào)。教師根據(jù)學(xué)唱過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行糾正。如：演唱感情變化的處理。還采取齊唱、接龍唱的形式，注意學(xué)生演唱時(shí)音調(diào)的統(tǒng)一，聲音的和諧，幫助學(xué)生熟練地掌握歌曲的演唱。（四）表演歌曲，拓展情感。根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生好玩、好動、好奇、好勝的特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)中，我激勵學(xué)生進(jìn)行歌表演，使他們始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣及注意力，調(diào)動了學(xué)生的主動性。（五）課堂結(jié)語，升華情感。通過回答老師的提問，同學(xué)們明白了要孝敬父母，關(guān)愛他人，愛護(hù)小鳥的道理。課前的教學(xué)設(shè)計(jì)只是精心的預(yù)設(shè)，在具體的教學(xué)過程中，也許會動態(tài)生成一些教學(xué)細(xì)節(jié)。我將會隨之調(diào)整教學(xué)行為，讓它更完美，從而提高教學(xué)效率。九、說教學(xué)反思教學(xué)是一門藝術(shù)，每一堂課都會有得有失。這節(jié)課同學(xué)們在課堂上學(xué)得很快樂，也完成了