【正文】 學(xué)生嘗試獨立解答,教師巡視了解情況,指導(dǎo)個別有困難的學(xué)生。師:誰把自己的想法跟大家說一說?生:增產(chǎn)二成就是增產(chǎn)20%,也就是說今年的產(chǎn)量是去年產(chǎn)量的。根據(jù)關(guān)系式“去年產(chǎn)量=今年產(chǎn)量”,可以設(shè)去年的產(chǎn)量是x萬噸,列方程為x=,結(jié)果x=3。師:說得很有道理,還有誰想說一說嗎?師:請同學(xué)們又快又好地完成下面的練習(xí)。學(xué)生獨立完成后,組織學(xué)生交流,重點說說想法,解答正確的要給予表揚和鼓勵。【設(shè)計意圖:教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生分析題意,根據(jù)題意通過畫線段圖找出等量關(guān)系,然后列方程解答,逐步培養(yǎng)學(xué)生解決問題的技能和技巧。】師:在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中,你有什么感受?有哪些收獲?引導(dǎo)學(xué)生自由談?wù)搶W(xué)習(xí)上、情感上的收獲?！驹O(shè)計意圖:將數(shù)學(xué)教學(xué)轉(zhuǎn)化成生活指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自立自強、勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。】百分數(shù)的應(yīng)用等量關(guān)系式:食品支出其他支出=620元解:設(shè)笑笑家XX年的總支出是x元,那么食品支出是55%x元,其他支出是45%x元。55%x45%x=6200%x=620x=6200答:笑笑家XX年的總支出是6200元.我國教育家葉圣陶說過:“教師教任何功課,講都是為了達到用不著講,教都是為了不用教?！苯虒W(xué)過程是學(xué)生邏輯思維和獨立獲取知識、運用知識的過程。因此教學(xué)新課后,應(yīng)注意學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。,將生活、生產(chǎn)中的實際問題帶入課堂,讓學(xué)生學(xué)習(xí)有價值的數(shù)學(xué),能利用數(shù)學(xué)解決生活中的一些簡單的實際問題。將數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系,這就需要教師在認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生的興趣,確定教學(xué)內(nèi)容與形式。A類.XX年全國肉類總產(chǎn)量達6920萬噸,%。XX年全國肉類總產(chǎn)量是多少萬噸?B類:“六班人數(shù)比六班多20%?！瘪R麗說:“六班的人數(shù)比六班人數(shù)少8人?！崩罨⒄f:“這兩個班的人數(shù)一共有90人。”已知李強和馬麗說得都對,那么李虎說得對嗎?畫圖表示題中的數(shù)量關(guān)系。列式解決問題。課堂作業(yè)新設(shè)計A類:.解:設(shè)XX年全國肉類總產(chǎn)量是x萬噸。x=6920.051x=6920x≈6584B類:8247。20%=40 40+8+40=88 李虎說得不對。教材第94~95頁“練一練”.340247。=8500 7200247。=1XX笑笑家的生活水平越來越高了。247。=100247。=120:125%40%=35% 60247。=1200甲:120025%=300 乙:120040%=480 丙:120035%=420=400x=200x=400x=200x= x=200? 519%≈378空氣質(zhì)量是一級的城市約有多少個? 519%≈21百分數(shù)的應(yīng)用。.了解一些有關(guān)利息的初步知識,能利用百分數(shù)的有關(guān)知識,解決一些與儲蓄有關(guān)的實際問題,提高解決實際問題的能力。,學(xué)會合理理財,逐步養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣,培養(yǎng)獨立自主的能力。重點:計算定期存款的利息。難點:本金、利息、利率的含義。師:之前請同學(xué)們做了一個小調(diào)查,了解有關(guān)儲蓄的知識,包括利率,請你們說說調(diào)查的情況吧。學(xué)生可能會說:?我知道了中國建設(shè)銀行、中國人民銀行、中國農(nóng)業(yè)銀行以及農(nóng)村信用合作社等等,都是我們?nèi)粘Ｉ钪羞M行儲蓄的場所。儲蓄不僅可以幫助國家進行經(jīng)濟建設(shè),而且能增加家庭個人的收入。?我知道儲蓄分活期和定期兩種。在定期存款方式中,又可以分為零存整取和整存整取兩大類。?我知道了存入銀行的錢叫本金。把錢存入銀行,取出來的還有銀行要多付的一些錢,多出來的一部分錢有個專有名詞叫利息。?我還知道利息的計算方法,利息=本金時間利率。利率的高低是由中國人民銀行按照國家經(jīng)濟發(fā)展的程度來制定。銀行會按照國家經(jīng)濟的發(fā)展來調(diào)整利率。利率有按年計算的,稱為年利率。按月計算的,稱為月利率。??師:同學(xué)們真了不起,了解了這么多有關(guān)儲蓄的知識。聽到你們的匯報,老師也增長了許多知識。這節(jié)課你們想進一步研究哪些方面的知識?學(xué)生可能會說:?關(guān)于利率的問題。?利息怎樣計算???師:綜合大家的意見,看來同學(xué)們對利息和利率有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,好,我們今天就來研究有關(guān)利息和利率方面的問題。【設(shè)計意圖:激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在調(diào)查活動中,接觸到更多實際生活中的百分數(shù),認識到數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性。】師:老師知道同學(xué)們過年的時候,得到了一些壓歲錢,你會怎樣處理這些壓歲錢呢?生:當(dāng)然是存到銀行了。師:是啊!存到銀行不但能支援國家建設(shè),到期還能得到利息。根據(jù)存款的種類和時間的長短,利率是不一樣的。如果你有300元,打算怎樣存款,你是怎么想的?學(xué)生可能會說:?我想存三年整存整取,時間長一些利息就會多的。?我存一年的整存整取,如果時間太長,需要用錢時取出來,就按活期存款計算利息了,那樣利息就少了。??師:你們知道得真多,活期存款的利率要低一些。同學(xué)們想得也很周到,我們存錢時應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況,確定怎樣存。我們來看看淘氣和笑笑說了什么吧。師:這兩種存款方式到期后的利息究竟是多少呢?我們一起來計算吧。教師給出計算利息公式:利息=本金利率時間,并給出年利率表,小組合作計算300元存一年和三年整存整取的利息。學(xué)生嘗試計算,教師巡視了解情況。組織匯報交流:?先查表知道一年期的利率才能計算,300%1=?先查表知道三年期的利率才能計算,300%3=師:通過計算你發(fā)現(xiàn)了什么?生:還是存三年的利息多,說明利息與存期的長短有關(guān)。【設(shè)計意圖:學(xué)生已有了儲蓄的知識基礎(chǔ),對于存款的方式讓學(xué)生自己討論,在討論交流中,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實際情況選擇合理的儲蓄方式?！繋?通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?【設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理理財?shù)哪芰?提高數(shù)學(xué)的實際運用水平?！堪俜謹?shù)的應(yīng)用存入銀行的錢:本金銀行多付的錢:利息利息247。本金=利率利息=本金利率時.本節(jié)課內(nèi)容屬于百分數(shù)的具體應(yīng)用,是實際生活中人們經(jīng)常接觸的事情。目的是進一步提高學(xué)生運用百分數(shù)解決實際問題的能力,體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。在教學(xué)方法上采用了課內(nèi)外學(xué)習(xí)相結(jié)合,讓學(xué)生有較大的空間去發(fā)揮自己的思路。,教育學(xué)生學(xué)習(xí)合理理財,不亂花錢的好習(xí)慣,同時進行思想道德教育。本節(jié)課中概念較多,在教學(xué)時,要注意教授解題方法和分析解題思路,幫助學(xué)生理解概念。A類.鄭老師買了3000元的國債,定期五年,%。到期時他一共可以取出多少元?B類,他把錢全部存入銀行,存了半年定期,%,存滿半年后,利息是多少元?課堂作業(yè)新設(shè)計A類:.3000%5+3000=B類:%≈教材第97頁“練一練”.800%2=%5=3810%3+5000=%2+350= 375元365元 只能買乙品牌的。存兩年期的得到的利息最多。練習(xí)六。.結(jié)合具體事例,經(jīng)歷自主解答稍復(fù)雜的有關(guān)百分數(shù)的實際問題的過程。幫助學(xué)生整理百分數(shù)應(yīng)用題的四大類型,理清解題思路。“求一個數(shù)的百分之幾是多少”的實際問題。熟練地找出題目中的數(shù)量關(guān)系并解答,提高解決四類應(yīng)用題的速度和準確性,提高解決簡單變式題的解題能力。,獲得自主解決問題的成功體驗,增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。重點:能運用百分數(shù)的知識解決實際生活中稍復(fù)雜的相關(guān)問題。整理百分數(shù)應(yīng)用題的四大類型,歸納解題思路。難點:提高解決問題的能力。師:關(guān)于“百分數(shù)的應(yīng)用”這一單元的學(xué)習(xí)馬上就要結(jié)束了,你有哪些收獲呢?學(xué)生可能會說:?我知道了求一個數(shù)比另一個數(shù)多百分之幾,其實就是計算一個數(shù)比另一個數(shù)多的部分是另一個數(shù)的百分之幾,我們完全可以轉(zhuǎn)化成求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的問題,用除法計算。?我知道了求比一個數(shù)多百分之幾的數(shù)是多少,可以轉(zhuǎn)化成求一個數(shù)的百分之幾是多少,用乘法計算。?我知道了畫圖可以幫助我們分析題意,找出等量關(guān)系,用“已知數(shù)量247。所對應(yīng)的分率=單位‘1’的量”。?我了解了儲蓄的有關(guān)知識,學(xué)會了計算利息。??師:同學(xué)們掌握的知識真不少,能不能運用這些百分數(shù)的知識解決生活中的實際問題呢?我們試試看吧!【設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生進行階段性復(fù)習(xí),回憶所學(xué)知識點,讓學(xué)生在品嘗收獲喜悅的同時,幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),培養(yǎng)學(xué)生進行自主復(fù)習(xí)與整理的能力?！繋?你能幫助飼養(yǎng)員解決下面的問題嗎?學(xué)生嘗試獨立解答,教師巡視了解情況。師:說說你的思路和解題方法,好嗎?生:從題中我們知道“這批雞蛋的孵化率約是95%”,意思就是這批雞蛋中有95%的會孵出小雞,而其余的195%=5%就孵不出小雞,所以計算不能孵出小雞的雞蛋數(shù),就是求2400的5%是多少。求一個數(shù)的百分之幾是多少,用乘法計算,算式是2400=120。只要解答正確就要給予表揚和鼓勵,讓學(xué)生在小組內(nèi)說說自己的想法。師:你能運用所學(xué)的儲蓄知識幫樂樂算一算嗎?學(xué)生嘗試獨立解答,教師巡視了解情況。師:說說你是怎么解答的。生:樂樂要捐的是到期后取出的全部的錢,也就是利息與本金的和,根據(jù)公式“利息=本金利率時間”算出利息,再加上本金就是樂樂捐的錢數(shù),列式為200%1+200=。師:你覺得樂樂做得怎樣?【設(shè)計意圖:聯(lián)系生活實際學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),是課程標(biāo)準的一個基本要求。從生活中常見的事例引導(dǎo)學(xué)生進行探究學(xué)習(xí),使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力?！繋?通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?學(xué)生自主交流各自的收獲。【設(shè)計意圖:及時總結(jié),列舉百分數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用,引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成。】.任何一節(jié)課都需要我們認真研究,精心設(shè)計。我們知道百分數(shù)的應(yīng)用題很多,但是歸納起來只有四類,這樣教學(xué)使得教學(xué)體系能夠完整、緊湊,且?guī)椭鷮W(xué)生建立一個較好的知識結(jié)構(gòu)。讓學(xué)生自始至終都是圍繞一個點,根據(jù)這個點衍生不同的問題,相對而言學(xué)生的注意力會比較集中。,我們的教學(xué)是促進學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)化,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。為了更好地達到復(fù)習(xí)課的目的,我們還應(yīng)該設(shè)計針對性的題目,從而達到串聯(lián)的目的。一般而言,復(fù)習(xí)課中的練習(xí)題要呈現(xiàn)以下幾個大塊:基礎(chǔ)練習(xí)、針對性練習(xí)、提高練習(xí)。這樣的安排有利于差生對所學(xué)知識的鞏固和提高。A類.從廈門到廣州的飛機票價是860元,張老師想從網(wǎng)上訂購一張從廈門到廣州的飛機票。云路票務(wù)中心的機票以九五折出售,但要加收35元的送票費。海天票務(wù)中心的機票不打折,但免收送票費,請你幫張老師算一算應(yīng)從哪家票務(wù)中心購買飛機票更省錢。B類,得到了1XX元的稿費,按照規(guī)定他需要繳納20%的個人所得稅。李叔叔打算把稿費所得存到銀行兩年,他怎樣存款,才能使得到的利息最多?實際能夠得到多少元利息?課堂作業(yè)新設(shè)計A類:.云路票務(wù)中心:86095%+35=852 852張老師從云路票務(wù)中心購買飛機票更省錢。B類:20%=9600存定期兩年:9600%2=先存一年再存一年:9600%1=216%1=216+=存定期兩年的得到的利息更多,。教材第98~99頁“練習(xí)六”.% 100% % 98%=300 x=500 x=200 x=100 x=12 x=173.247。160=% 1402=266=1205.85%=4505 4505元4500元他帶的錢不夠。60=5520 806015%200=144000247?！?47。103≈% 247。33≈%%1+200=:16911262=429教育類比XX年增加:40394011=28小說類比XX年增加:57642835=2929少兒類比XX年增加:51722859=2313科技類比XX年增加:20491686=363藝術(shù)類比XX年減少:429247。1691≈%教育類比XX年增加:28247。4011≈%小說類比XX年增加:2929247。2835≈%少兒類比XX年增加:2313247。2859≈%科技類比XX年增加:363247。1686≈%提示:因為小說類出版的增長很大,所以用百分比來描述。第二篇：XX六年級數(shù)學(xué)上第五單元數(shù)據(jù)處理教案教學(xué)反思(北師大版)XX六年級數(shù)學(xué)上第五單元數(shù)據(jù)處理教案教學(xué)反思（北師大版）本資料為woRD文檔，請點擊下載地址下載全文下載地址本單元教材是在學(xué)生認識了百分數(shù)、扇形等知識,學(xué)會用條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖表示統(tǒng)計數(shù)據(jù),能根據(jù)統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出問題和分析問題的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。主要內(nèi)容有:認識扇形統(tǒng)計圖、讀扇形統(tǒng)計圖。根據(jù)需要選擇條形統(tǒng)計圖或折線統(tǒng)計圖,直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。學(xué)會分段處理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)。能根據(jù)統(tǒng)計圖、表進行合理的預(yù)測。學(xué)生經(jīng)歷過簡單的統(tǒng)計活動,學(xué)習(xí)了一些相關(guān)統(tǒng)計知識,在認識了百分數(shù)和扇形的基礎(chǔ)上,本單元將進一步深入地學(xué)習(xí)統(tǒng)計知識。學(xué)生已經(jīng)掌握的統(tǒng)計知識和方法,以及經(jīng)歷過的統(tǒng)計活動都為本單元的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。,認識扇形統(tǒng)計圖。能根據(jù)需要,選擇條形統(tǒng)計圖或折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。會根據(jù)實際問題設(shè)計簡單的調(diào)查表。,能選擇合適的統(tǒng)計圖,描述并解決現(xiàn)實生活中的簡單問題。,提出并解答簡單的問題。、雜志、電視等媒體和實際生活中,有意識地獲得一些數(shù)據(jù)信息,體驗統(tǒng)計與日常生活的密切聯(lián)系,認識到許多實際問題可以借助統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖來表述和交流。.注重學(xué)生經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)的過程,逐步形成統(tǒng)計觀念?！敖?jīng)歷運用數(shù)據(jù)描述信息、作出推斷的過程,發(fā)展統(tǒng)計觀念”是《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準》關(guān)于“數(shù)學(xué)思考”的總體目標(biāo)要求之一。統(tǒng)計觀念是現(xiàn)代人應(yīng)該具備的、重要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),本單元特別重視培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計觀念。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看統(tǒng)計圖,體會統(tǒng)計圖的特點及在生活中的廣泛應(yīng)用。在數(shù)據(jù)的搜集、處理過程中,體驗統(tǒng)計數(shù)據(jù)說明問題的真實性和科學(xué)性。通過這些活動,學(xué)生經(jīng)歷運用數(shù)據(jù)進行推斷、用數(shù)據(jù)描述信息的過程,有利于學(xué)生體會統(tǒng)計在描述信息、表達信息方面的作用,培養(yǎng)用數(shù)據(jù)說明問題的態(tài)度,發(fā)展統(tǒng)計觀念。扇形統(tǒng)計圖課時 統(tǒng)計圖的選擇課時 身高的情況課時 身高的變化課時練習(xí)四課時扇形統(tǒng)計圖。.經(jīng)歷讀統(tǒng)計圖、交流信息、討論圖形特征等過程。,能解釋扇形統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù),能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)回答有關(guān)問題。,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的興趣。