【正文】 ，重點(diǎn)抓檢查。2．課堂實(shí)效有待提高，特別是課前準(zhǔn)備（老師和學(xué)生）有待于進(jìn)一步落實(shí)。課堂教學(xué)中以學(xué)生為主體的思想有待進(jìn)一步加強(qiáng)，啟發(fā)式教學(xué)力度不大。我校的“自主互助，展示反饋”課改工作目前還處在探索階段，成果不多。有的教師對(duì)教研教改不熱心，只滿足教好課，缺乏上進(jìn)心和參與意識(shí)。多媒體投影儀損壞，信息化教學(xué)手段的應(yīng)用還沒(méi)有成為老師們的自覺(jué)行動(dòng)，教師之間水平差異較大。教研組的工作要進(jìn)一步加強(qiáng)，集體備課活動(dòng)還要落到實(shí)處。學(xué)生成績(jī)各學(xué)科之間不平衡，有的學(xué)科成績(jī)出現(xiàn)了滑坡，尖子生培養(yǎng)還需進(jìn)一步加強(qiáng)。部分教師在參加學(xué)校教學(xué)教研活動(dòng)時(shí)時(shí)間觀念不強(qiáng)，對(duì)教導(dǎo)處安排工作斤斤計(jì)較?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室使用率不高，學(xué)生科學(xué)成績(jī)不理想。如何提高數(shù)學(xué)跨班教學(xué)實(shí)效，如何改變學(xué)科教學(xué)質(zhì)量不平衡現(xiàn)狀是緊迫問(wèn)題。教導(dǎo)處的中心工作是教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號(hào)，它需要以扎實(shí)而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。在工作中我們也感到一些問(wèn)題的存在，如教師的業(yè)務(wù)提高問(wèn)題；怎樣促使“問(wèn)題班級(jí)”的轉(zhuǎn)化；怎樣使教師備課落到實(shí)處等。下學(xué)期我們的設(shè)想是把日常教學(xué)工作的開(kāi)展再扎實(shí)一些，教研活動(dòng)更富主題化，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新求實(shí)，繼續(xù)構(gòu)建教師發(fā)展平臺(tái)，加強(qiáng)校際的交流和合作，穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。愿新的學(xué)期中我們能開(kāi)創(chuàng)教導(dǎo)處工作的新局面，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。2013年6月23日第二篇：20152016學(xué)年第二學(xué)期中心小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)2015—2016學(xué)年第二學(xué)期教 導(dǎo) 處 工 作 總 結(jié)潁上縣南照鎮(zhèn)中心小學(xué)教導(dǎo)處2016年7月7日2015—2016學(xué)年第二學(xué)期中心小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)南照鎮(zhèn)中心小學(xué)教導(dǎo)處本學(xué)期教導(dǎo)處在中心校和學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各年級(jí)組、教研組的協(xié)助下，在全體教師辛勤工作和配合下，努力落實(shí)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)精神，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極實(shí)踐課程改革，全面深化素質(zhì)教育，以更新觀念為前提，以提高師資素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，深入教學(xué)一線，為教師、學(xué)生服務(wù)，以務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，加強(qiáng)教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問(wèn)題，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來(lái)取得了令人滿意的成績(jī)?，F(xiàn)就以下幾方面加以總結(jié)：一、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教師的綜合素質(zhì)。在教學(xué)改革的浪潮中，每一位教師都會(huì)感受到一種壓力和挑戰(zhàn)，為此我們必須構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)，及時(shí)充電，改變教學(xué)觀念，不斷努力提高自身修養(yǎng)。組織教師讀相關(guān)專(zhuān)業(yè)理論書(shū)籍。為了鼓勵(lì)教師廣泛學(xué)習(xí)，學(xué)校為每個(gè)辦公室征訂了《教學(xué)月刊》、《小學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)》等雜志，讓教師能不斷去汲取教育名家的教育思想，做好教學(xué)摘記，并撰寫(xiě)12篇心得體會(huì)，讓自己的思想與名家碰撞，增強(qiáng)作為一名教育者的思想底蘊(yùn)和文化底蘊(yùn)。同時(shí)，我們?yōu)榻處煱才帕硕鄬用娴呐嘤?xùn)：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)骨干教師赴阜陽(yáng)、潁上參加名師觀摩活動(dòng)，使教師與名師進(jìn)行零距離接觸，汲取名師的教學(xué)精髓。利用教研組加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)。在各教研組長(zhǎng)的有效組織下，各教研組的活動(dòng)也是搞得有聲有色，每一次的教研活動(dòng)都是有主題、有目的，比如低年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)圍繞“識(shí)字教學(xué)”展開(kāi)研/ 6討，高年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)就“同課異構(gòu)”、“讀寫(xiě)結(jié)合”展開(kāi)了教學(xué)研討，數(shù)學(xué)教研組通過(guò)集體備課探討再?lài)@主題上課研討，大家針對(duì)各類(lèi)教學(xué)問(wèn)題，暢談自己對(duì)教研教學(xué)理論的探討、對(duì)教材的鉆研、對(duì)教學(xué)方法的分析選擇，氣氛輕松和諧，話題明確集中，從而不斷提高教師的教學(xué)水平。加強(qiáng)新教師培訓(xùn)，注重理論培訓(xùn)與專(zhuān)題培訓(xùn)相結(jié)合，集體培訓(xùn)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合。讓教師通過(guò)自學(xué)、集中學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn)等形式深化對(duì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，與時(shí)俱進(jìn)，使教師以新的教學(xué)理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。通過(guò)各種形式的學(xué)習(xí)，教師的業(yè)務(wù)水平有效得到提高。本學(xué)期多位老師撰寫(xiě)的多篇論文分別獲得市縣級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)。二、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)常規(guī)是教師開(kāi)展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好。重點(diǎn)做好了如下工作：重視教學(xué)常規(guī)檢查管理教學(xué)常規(guī)管理，是教學(xué)管理的基本內(nèi)容，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的建設(shè)與實(shí)施，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。本學(xué)期，我們依然遵循此規(guī)律，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量。為了規(guī)范教學(xué)行為，我們根據(jù)教學(xué)常規(guī)的流程，從教師的備課、上課、聽(tīng)課、作業(yè)批改、考后分析和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化等六個(gè)方面提出了具體明確的要求，克服了“重結(jié)果，輕過(guò)程”，“重教學(xué)成績(jī)，輕能力提升”的弊端。上課是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，上好一堂課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為了促進(jìn)教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，提高課堂效率，本學(xué)期行政人員分年級(jí)分學(xué)科聽(tīng)課，并且與教師及時(shí)進(jìn)行交流。/ 6本學(xué)期教學(xué)常規(guī)檢查采用集中檢查方式，共進(jìn)行了3次，分別對(duì)每位老師的教學(xué)計(jì)劃、備課、作業(yè)、測(cè)試情況、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化情況等進(jìn)行檢查，經(jīng)過(guò)檢查大部分的老師都能自覺(jué)貫徹新課程的課堂教學(xué)理念，重視學(xué)生的思維過(guò)程，關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。許多老師都能及時(shí)認(rèn)真地批改學(xué)生的作業(yè)。同時(shí)，通過(guò)檢查也暴露出了一些問(wèn)題：部分備課教學(xué)過(guò)程較簡(jiǎn)單，缺乏教學(xué)反思，尤其對(duì)于學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)不夠全面。并通過(guò)教導(dǎo)處在周例會(huì)上反饋，及時(shí)反思?？记诠芾聿还苁且惶斓某銮谇闆r，還是平時(shí)的會(huì)議情況，我校大部分教師時(shí)間觀念強(qiáng)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，極少出現(xiàn)懶散現(xiàn)象。教導(dǎo)處也對(duì)教師出勤情況、上課情況、會(huì)議情況、教研活動(dòng)情況等進(jìn)行記錄，按周、按月進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并作為原始材料存入檔案。本學(xué)期，學(xué)校加強(qiáng)早自習(xí)看班的管理。大多數(shù)班級(jí)都能利用早自習(xí)看班時(shí)間進(jìn)行古詩(shī)詞背誦、口語(yǔ)交際、語(yǔ)言積累等。此外每天都有專(zhuān)人負(fù)責(zé)巡課登記，加大了對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋。教學(xué)質(zhì)量求提高（1）、做好培優(yōu)、輔差工作是提高教學(xué)質(zhì)量的首要舉措。開(kāi)學(xué)初，我們一如既往抓好此項(xiàng)工作，積極探索轉(zhuǎn)化途徑。做到對(duì)象明確，內(nèi)容落實(shí)，輔導(dǎo)到位，記載詳盡。本學(xué)期，教導(dǎo)處把它作為頭等大事來(lái)抓，一開(kāi)學(xué)，就要求各位語(yǔ)數(shù)英任課教師，看一看自己所任學(xué)科上學(xué)期的期末考試成績(jī)，使教師認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育不能放松，學(xué)科教學(xué)，學(xué)科成績(jī)是教育質(zhì)量的核心部分，加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差工作，全面提高合格率、優(yōu)秀率刻不容緩。訂培優(yōu)補(bǔ)差的具體措施以及目標(biāo)。并且每周具體落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作，教導(dǎo)處對(duì)其進(jìn)行定期與不定期檢查。（2）、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。特別是注重學(xué)生朗讀、閱讀、寫(xiě)字等/ 6習(xí)慣、能力的養(yǎng)成教育。（3）、堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)質(zhì)量測(cè)試。本學(xué)期，校領(lǐng)導(dǎo)特別重視學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，要求教師做好測(cè)試分析，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。教導(dǎo)處人員分別針對(duì)各科的檢測(cè)結(jié)果，分析課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出整改的意見(jiàn)，然后在全體教師會(huì)上反饋。三、各項(xiàng)活動(dòng)求豐富，提高學(xué)生素質(zhì)。組織、開(kāi)展各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在潁上縣“柔和經(jīng)典杯”小學(xué)生漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽中，我校選手憑借扎實(shí)的漢字功底獲得了全縣第四名的優(yōu)異成績(jī)。在阜陽(yáng)市“傳承中華文化，共筑精神家園”青少年愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)：中學(xué)生演講、小學(xué)生講故事比賽中，我校選手朱樂(lè)聰同學(xué)帶來(lái)的故事《和諧真好》，內(nèi)容生動(dòng)、緊扣主題，講述聲情并茂，深深打動(dòng)了每一位評(píng)委，贏得現(xiàn)場(chǎng)師生的陣陣掌聲，最后在與眾多“故事高手”的角逐中，獲得了小學(xué)生講故事比賽一等/ 6獎(jiǎng)的好成績(jī)。在潁上縣縣中小學(xué)生“童心向黨”歌詠比賽，我校參賽選手以嫻熟的舞姿、亮麗的歌喉、飽滿的熱情，贏得了評(píng)委和觀眾的好評(píng)和贊譽(yù)，取得了小學(xué)組二等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)。/ 6四、存在問(wèn)題及構(gòu)想。教導(dǎo)處的中心工作是教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號(hào)，它需要以扎實(shí)而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。當(dāng)我們欣喜地看到成績(jī)時(shí)，也會(huì)想到工作中有些不足的地方。如：教師的業(yè)務(wù)提高問(wèn)題；怎樣促使“問(wèn)題班級(jí)”的轉(zhuǎn)化；怎樣才能更好實(shí)現(xiàn)分層次遞進(jìn)教學(xué)，全面提高學(xué)生能力等。下學(xué)期我們的設(shè)