20xx年醫(yī)學(xué)專題—七下心臟說課-文庫吧
2024-11-04 13:52 本頁面
【正文】 血管新鮮的豬心臟，沿著室間溝1 cm處分別剖開左心室壁和右心室壁，露出4個腔，以利于學(xué)生觀察和用手觸摸心房和心室壁。 （2）準(zhǔn)備好相應(yīng)的用具：一次性手套，解剖剪，解剖刀，鑷子，解剖針，解剖盤及紗布等。 （3）心臟模型、課件、相關(guān)視頻。,第十頁，共四十六頁。,教學(xué)(jiāo xu233。)過程,創(chuàng)設(shè)(chu224。ngsh232。)情境， 導(dǎo)入新課,初步(chūb249。)了解,閱讀教材， 完成自學(xué),小組討論——合作交流——老師總結(jié),應(yīng)用拓展， 達(dá)標(biāo)檢測,學(xué)以致用， 關(guān)注社會,難點(diǎn)突破,引課,觀看視頻,活動探究,討論交流,討論交流,三,第十一頁，共四十六頁。,導(dǎo)課：用俗語“人往高處走，水往低處流”導(dǎo)課。 教師設(shè)疑： 1.心臟在人體的什么位置？能否用準(zhǔn)確的生物學(xué)語言進(jìn)行表述？ 2，你知道人體的心臟大小嗎？ 3.心臟有什么功能呢？它的跳動意味著什么？ 學(xué)生活動：根據(jù)自己已有的知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗回答，并引出“水泵”類比想到心臟，學(xué)生摸摸胸口，感受(gǎnsh242。u)心臟的跳動?？纯磮D片，判斷心臟的位置。思考心臟的形態(tài),設(shè)計意圖：。 一是考慮學(xué)生雖然能用手按住胸部感覺心臟(xīnz224。ng)的位置，但是要讓他們用是我學(xué)的語言 來準(zhǔn)確表述心臟的位置，還是存在困難的；二是考慮這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的 好奇心和求知欲。,創(chuàng)設(shè)(chu224。ngsh232。)情境， 導(dǎo)入新課,第十二頁，共四十六頁。,學(xué)生活動：觀察課本心臟的解剖圖，自主學(xué)習(xí)，知記心臟的各部分稱，獨(dú)立默寫完成(w225。n ch233。ng)學(xué)案自主學(xué)習(xí)第一部分。同桌互換，核對答案，標(biāo)注分值。,設(shè)計意圖(y236。t):本節(jié)課知識點(diǎn)多，新名詞多，心臟的結(jié)構(gòu)和功能 的學(xué)習(xí)都是基于對心臟結(jié)構(gòu)名稱的熟練理解之上。,閱讀教材(ji224。oc225。i)， 完成自學(xué),第十三頁，共四十六頁。,教師設(shè)疑 1 .心臟壁主要是由什么組織構(gòu)成的？由此可以推斷它具有什么功能？ 2.心臟有哪四個腔？位置有何規(guī)律？左心房與左心室、右心房與右心室之間 是否相通？ 左右心房之間，左右心室之 間是否相通？ 3 .心臟的每個腔分別與什么血管相連通？與心臟四腔相連的血管有什么規(guī)律？ 4 .心房與心室之間，心室與動脈之間有什么特殊的結(jié)構(gòu)？有什么作用？ 5 .心臟各腔的壁厚薄是否相同？心房與心室有什么不同(b249。 t243。nɡ)，左心室與右心室又有什么不同(b249。 t243。nɡ)？試著解釋。 學(xué)生活動：觀察心臟模型和解剖好的豬心實物，小組長負(fù)責(zé)組織各小組討論，展示并交流自己的探究結(jié)果 。教師應(yīng)當(dāng)注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)心房和心室壁的厚薄以及有關(guān)瓣膜等的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來推測它們各自的功能。,設(shè)計意圖：使學(xué)生真正(zhēnzh232。ng)充當(dāng)課堂的主人。教師引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、分析， 學(xué)生通過合作探究不僅獲得了知識，更可貴的是親身經(jīng)歷了科學(xué)探究 的過程和方法。,小組討論——合作交流——老師(lǎoshī)總結(jié),第十四頁，共四十六頁。,小組討論——合作交流(jiāoli)——老師總結(jié),教師設(shè)疑：只要人活著，心臟就不斷地跳動。因此有人(yǒu r233。n)說：在有的一生中心臟是從不休息的。你認(rèn)為這個說法對嗎？為什么？ 學(xué)生活動：觀察心臟工作示意圖
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