20xx師德標(biāo)兵材料大全-文庫(kù)吧
2025-10-21 13:04 本頁(yè)面
【正文】 。幾次下來(lái)，收效甚微，我沒(méi)有泄氣。我知道她喜歡畫畫，便利用學(xué)校書畫展的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)她參加書畫比賽。我發(fā)現(xiàn)她的眼神略微閃動(dòng)一下。我知道我的預(yù)定的計(jì)劃要奏效。于是，便巧妙地在一節(jié)班會(huì)課上對(duì)她身上的優(yōu)點(diǎn)表?yè)P(yáng)一番。事后，又找她談了心。經(jīng)過(guò)我的努力，發(fā)現(xiàn)功夫沒(méi)有白費(fèi)，我再接再厲，最終使她重新改變了自己，又重新回。到班級(jí)的大集體中來(lái)了。學(xué)生小凱，父母常年在外，得不到親情照顧的他，成績(jī)一再下降，學(xué)習(xí)態(tài)度也明顯散漫。我看在眼里，急在心頭。及時(shí)與其父母取得聯(lián)系，勸說(shuō)其父母定期回家，并多打電話與其溝通。我還主動(dòng)問(wèn)寒問(wèn)暖。陰雨天，我甚至將他帶到自己家中。經(jīng)過(guò)我不懈的努力，本學(xué)期，他的成績(jī)有了明顯的提高。并成為班級(jí)男生中的佼佼者。2011年下學(xué)期我擔(dān)任九（2）班班主任，作為一所農(nóng)村學(xué)校的畢業(yè)班的班主任，當(dāng)然對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和班級(jí)管理很是重視。而我班的留守生李繼兵卻在一段時(shí)間迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，我在經(jīng)過(guò)多次說(shuō)服教育無(wú)果的情況下，有一次我生氣的伸出抖動(dòng)的右手一邊抽打著他的屁股一邊說(shuō)，“李繼兵，你爸媽是不是不要你了？他們不要你，你就做我的兒子吧！我要你！”聽(tīng)著我的話，感受著屁股上的疼痛，他流著淚使勁的點(diǎn)頭并保證不再上網(wǎng)。第二年，他以A等成績(jī)考入一所重點(diǎn)高中。2012年暑假過(guò)后，我校全體師生正在教學(xué)樓前召開(kāi)新學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮，我坐在新班級(jí)的后面，突然，我感到有人蹲在側(cè)邊拉了一下我的衣服，“吳老師，您的兒子李繼兵來(lái)看您了！”回過(guò)頭，看見(jiàn)了半蹲在面前誠(chéng)懇的李繼兵，他沒(méi)有貴重的禮物，沒(méi)有華麗的辭藻而是載著滿滿的敬重和誠(chéng)意握住我的手。懷著不知是驚喜還是感動(dòng)的心情，我覺(jué)著這孩子長(zhǎng)大了，此刻的我有一種莫名的自豪感！四、用綠葉的情懷來(lái)編導(dǎo)自己的課堂。只有共鳴的生命，才會(huì)有激情和創(chuàng)造。所以在新課改的研究中，我把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學(xué)。力爭(zhēng)創(chuàng)建寬松、民主、平等的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的情感，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)習(xí)的意志，進(jìn)而形成積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)生的“學(xué)”和老師的“教”形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。教學(xué)中，我集編、導(dǎo)、演于一身。采用形式多樣的探索、體驗(yàn)式教學(xué)。我把學(xué)生當(dāng)作紅花，自己則是綠葉，課堂中由學(xué)生與我共同探討新知。在課堂教學(xué)中，我以學(xué)生為中心，以學(xué)生發(fā)展為本，全員參與，全程參與。課堂中師生融洽，學(xué)生從以前的綠葉轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的紅花，在這種師生角色轉(zhuǎn)換中，使學(xué)生個(gè)性充分得到發(fā)展。在教學(xué)中，我不僅注重知識(shí)的傳授、技能的培養(yǎng)，更注重道德情操的塑造。當(dāng)講授“thanks, mom, for all you have done”一課時(shí),我讓學(xué)生講述父母為他們所做的讓他們難忘的事情,給他們講“暴走媽媽”割肝救子的故事和古今中外歌頌?zāi)笎?ài)的動(dòng)人詩(shī)篇,激發(fā)他們心中對(duì)母親的感激之情并要求他們用英文給母親寫一封信。這樣，道德教育就很好地融入到知識(shí)技能的傳授之中。2010年9月和2014年10月，我采用小組合作探究學(xué)習(xí)模式參加了隨縣優(yōu)質(zhì)課講課競(jìng)賽，均獲得一等獎(jiǎng)；這兩年參加的市說(shuō)課競(jìng)賽也獲得可喜成績(jī)。我這用綠葉的情懷滲透德育編導(dǎo)的課堂得到了同行的贊譽(yù)、同學(xué)們的歡迎。五、用自己的言行去影響每一個(gè)學(xué)生。教師是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響學(xué)生的。教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。在日常生活中我一貫嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的，自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話，我?guī)ь^使用文明用語(yǔ)。寒冷冬日，我?guī)ь^提前到校，開(kāi)始時(shí)，往往是我第一個(gè)進(jìn)入班級(jí)，后來(lái)，比我早的學(xué)生越來(lái)越多，整個(gè)上學(xué)期，很少有學(xué)生早讀遲到。勞動(dòng)、清掃我也干在前面。教育學(xué)生實(shí)事求是，自己被學(xué)生難住時(shí)，絕不裝腔作勢(shì)。要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，我首先做到及時(shí)批改每一份作業(yè)和試卷。下午考完試，為保證第二天早上把卷紙發(fā)給學(xué)生及時(shí)反饋，連夜批改，經(jīng)常工作到后半夜，學(xué)生接到批完的試卷，非常驚訝，也非常感動(dòng)。要求學(xué)生講衛(wèi)生，我從不在班級(jí)吐一口痰，要求學(xué)生節(jié)簡(jiǎn)，我和學(xué)生一起將易拉罐，礦泉水瓶收集后賣出……端午節(jié)到來(lái)，我和愛(ài)人為班上每個(gè)孩子煮幾個(gè)粽子和雞蛋。這些做法對(duì)學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用，不少學(xué)生在周記中寫道：“吳老師使我明白了不少東西，學(xué)會(huì)了怎樣做人，這些將永遠(yuǎn)伴隨我，對(duì)我的將來(lái)會(huì)有很深的影響。”還記得我從教的第四個(gè)年頭，當(dāng)時(shí)我懷著兒子，妊娠反應(yīng)很是劇烈，我成天根本不想吃飯。周日返校，班上的一個(gè)小女生滿頭大汗地跑到我宿舍，雙手舉著一個(gè)東西，送到我面前?！袄蠋?，媽媽叫我?guī)Ыo你的雞腿，還是熱的，你吃??！” 我一愣，一只肥肥大大的雞腿，用一只洗干凈的鹽袋兒裝著，還正冒著熱氣。聞到油味，我一陣惡心，我背過(guò)身去?！袄蠋?，這是干凈的，媽媽說(shuō)懷孕的人喜歡吃雞腿，特意殺的老母雞”。望著一臉童真的她，我滿滿的全是感動(dòng)。我不想吃，可她的誠(chéng)懇讓我盛情
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1