20xx——20xx學(xué)年鄉(xiāng)村少年宮輔導(dǎo)員培訓(xùn)計劃大全-文庫吧
2024-11-04 12:56 本頁面
【正文】 生態(tài)課堂教學(xué)周、主題式教研課等形式，加強生態(tài)課堂建設(shè)。生態(tài)論壇——共同分享。在生態(tài)課堂研討的基礎(chǔ)上，分學(xué)科開展“我的生態(tài)課堂”實踐交流，請參加課堂展示的子課題組長和骨干成員與大家分享構(gòu)建生態(tài)課堂的心得和體會，從而對理想生態(tài)課堂形成共識；此外，組織畢業(yè)班教學(xué)研討第一季論壇活動。上一任畢業(yè)班教師和新任畢業(yè)班教師采用沙龍的形式，針對畢業(yè)質(zhì)量抽測聊一聊，以便新一任六年級教師在教學(xué)過程中早計劃、早鋪墊，早落實，以提高教學(xué)質(zhì)量。生態(tài)教研——追求卓越。不斷完善《鄭陸中心小學(xué)優(yōu)秀教研組（備課組）評選細(xì)則》，以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教研組和備課組為抓手，加強主題式教研活動、集體備課活動、校級聯(lián)誼活動的研究，不斷提升教研活動的品質(zhì)，提高我們自身專業(yè)素養(yǎng)和課程執(zhí)行力。推進(jìn)校本課程研發(fā)實施加強綜合實踐課程的校本化建設(shè)。擬邀請專家來校講座，使每一個綜合實踐活動老師明白開展一個長線活動需要經(jīng)歷哪些過程，每一個環(huán)節(jié)如何指導(dǎo)；然后召開綜合實踐活動教師專題研討會，以綜合實踐活動教材為切入口，結(jié)合學(xué)校周邊寺墩、黃天蕩螃蟹養(yǎng)殖基地等資源，設(shè)計、開展三至六年級綜合實踐長線活動，積累資料，形成鄭陸中心小學(xué)綜合實踐活動校本課程系列。固定后，每一個年級就可以照著積累的資料開展活動。加大書法校本課程的實施力度。為了更好地推進(jìn)書法校本課程的實施，同時也是為了落實教育部、教育局關(guān)于設(shè)置書法課的要求，一到六年級在語文或地方課中每周安排一節(jié)書法課，語文教師和美術(shù)兼書法教師加強指導(dǎo)，在授課基礎(chǔ)上，能結(jié)合每天的寫字課加強練習(xí)，有可能的話再形成一個興趣小組，真正達(dá)到普及加提高的課程實施目標(biāo)，也能更好地實現(xiàn)體育、藝術(shù)2 1項目要求。（三）科研引領(lǐng)，提升教師專業(yè)發(fā)展水平。圍繞學(xué)校工作重點，依據(jù)學(xué)校主動發(fā)展規(guī)劃，堅持科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹和落實上級教育行政部門的有關(guān)精神, 以服務(wù)教師為核心，以提升現(xiàn)代教育技術(shù)水平為抓手，不斷提升教師專業(yè)發(fā)展水平。教師活動師德教育活動：組織教職工深入開展“168”愛生行動。廣泛宣傳、學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，激發(fā)教師尤其是青年教師樹立崇高的職業(yè)理想，切實肩負(fù)起立德樹人、教書育人的光榮職責(zé)，開展舉行師德論壇、師德建設(shè)經(jīng)驗交流等活動。教師沙龍活動：組織開展一次教師沙龍活動，創(chuàng)新形式，抓好主題，認(rèn)真策劃，研討解決教育教學(xué)熱點問題和教學(xué)中遇到的困惑，通過同伴互助，推進(jìn)教師專業(yè)成長。教師研訓(xùn)一是做好論文信息的發(fā)布；二是做好論文的收集、整理與上交；三是做好論文獲獎信息的歸類與匯總。本學(xué)期加大宣傳、指導(dǎo)和提煉力度，組織老師參加教育學(xué)會等各級各類征文，不斷強化教師的科研意識，營造濃厚的教科研氛圍。上級培訓(xùn)：云南省中小學(xué)教師培訓(xùn)管理系統(tǒng)，做好各級各類教師培訓(xùn)的網(wǎng)上報名、管理工作。校本培訓(xùn)：有效開展校本培訓(xùn)，加強校本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)，加強過程監(jiān)控管理和考核評價工作重視培訓(xùn)的過程管理，重視培訓(xùn)后的考核工作。本學(xué)期開始，每月安排一次全員校本培訓(xùn)活動，提煉主題，認(rèn)真策劃，優(yōu)化培訓(xùn)項目，重點加強教師教育信息化的培訓(xùn)。（四）品牌特色，夯實德育內(nèi)涵辦學(xué)品位。以武進(jìn)區(qū)德育工作重點為指導(dǎo)，以學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃德育目標(biāo)為總框架，以“中隊文化建設(shè)活動”、“小公民實踐活動”、“五大禮”為德育抓手，夯實和加強少先隊文化建設(shè)，提煉和彰顯德育課程文化，改善和優(yōu)化德育生態(tài)，從而提高隊員的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)班主任（輔導(dǎo)員）專業(yè)成長，進(jìn)而充實學(xué)校的德育內(nèi)涵，提升學(xué)校的辦學(xué)品位。夯實隊的建設(shè)
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