【正文】 生對風(fēng)、雨的感受，提示學(xué)生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識。也可根據(jù)自己的體驗，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽，使學(xué)生積極動腦，主動參與，還可以分小組設(shè)計更多的像聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動、形象，千萬不要生硬地讀，要有感情地朗讀，可比一比，哪個小組設(shè)計的風(fēng)雨聲更形象、生動、有趣。五、堂評價活動：六、教師小結(jié)，下。第二時一、律動：聆聽《小燕子》，感受音樂所表現(xiàn)的春天。二、聆聽《小燕子》教學(xué)基本要求完整聆聽歌曲《小燕子》。提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容?你想和小燕子說什么?2聽歌曲《小燕子》分小組編創(chuàng)動作。3隨著復(fù)聽歌曲的錄音，分組表演。三、表演《小雨沙沙》教學(xué)基本要求完整地聆聽范唱歌曲，使學(xué)生對歌曲有初步的感受。提示：注意聽，是誰在說話，使學(xué)生集中精力聽歌曲。2再聽范唱。提示：雨能發(fā)出什么樣的聲音?可指導(dǎo)學(xué)生模仿小雨的聲音，歌曲中怎樣說的?視學(xué)生能力可將學(xué)生的創(chuàng)作組合成兩個部。3盡快用聽唱法學(xué)會歌曲。再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。4分小組編創(chuàng)動作，邊唱邊表演。四、復(fù)習(xí)歌曲《布谷》：聽錄音感受歌曲情緒。2聽琴唱歌熟悉旋律和歌詞。3唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。五、堂評價活動：教師小結(jié)。第三篇：人音版一年級下冊音樂教案人音版一年級下冊音樂教案第1課春天教學(xué)內(nèi)容：聆聽《杜鵑圓舞曲》，聆聽《小燕子》，表演《布谷》，表演《小雨沙沙》。教學(xué)目標(biāo)通過聆聽歌（樂曲），感受音樂所表現(xiàn)的春天。通過演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然。用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說出旋律相似的地方。能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌（樂曲）。準(zhǔn)確地唱歌。第一課時教學(xué)內(nèi)容：聆聽《杜鵑圓舞曲》。聆聽《小燕子》。教學(xué)過程：完整聆聽全曲，問：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音？學(xué)給同學(xué)們聽一聽。復(fù)聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜。想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應(yīng)怎樣比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。完整地聆聽歌曲《小燕子》。問：歌中唱出了哪些內(nèi)容？你想和小燕子說什么？聽歌曲《小燕子》分小組編創(chuàng)動作。隨著復(fù)聽歌曲的錄音，分組表演。小結(jié)。第二課時教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱《布谷》、《小雨沙沙》。教學(xué)過程完整地感受歌曲的旋律。讓學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長？聽歌曲錄音，分小組拉手： 聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之，讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。課后小結(jié)。第2課放牧教學(xué)目標(biāo)通過聽《牧童到哪兒去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化。在音樂實踐活動中認(rèn)識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏方法和姿勢。準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。教學(xué)內(nèi)容表演《牧童》；認(rèn)識三角鐵、雙響筒；聆聽《牧童到哪里去了》、《牧童》；表演《放牛歌》。第一課時教學(xué)要求：聆聽歌曲《牧童到哪里去了》和《牧童》。教學(xué)過程：聽歌曲前，同學(xué)們猜一猜《牧童哪里去了》。教師完整地播放歌曲錄音，學(xué)生初聽。歌中唱出的牧童到哪里去了？為什么？滲透珍惜學(xué)習(xí)時光的教育。學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組、分角色編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲。完整地聆聽歌曲《牧童》，提示歌中唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽歌曲。隨著音樂錄音輕輕地敲擊雙響筒。第二課時教學(xué)要求：學(xué)唱歌曲《牧童》和《放牛歌》。教學(xué)過程：學(xué)唱《牧童》。（?。﹩l(fā)學(xué)生看圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。（2）聽著范唱錄音，用手指著圖形譜輕輕地跟唱。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里？結(jié)束句在哪里？（3）能跟著老師的手勢、完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。學(xué)唱《放牛歌》。（1）看著課本中圖形譜對于歌曲高低長短的提示，感受歌曲旋律的進(jìn)行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。（2）跟著歌曲錄音，用聽唱法學(xué)會歌曲。（3）提示學(xué)生，沒有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏。（4）編創(chuàng)動作表演《放牛歌》。小結(jié)。第3課 手拉手教學(xué)目標(biāo)通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《一對好朋友》、《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱本課歌曲。能結(jié)合聆聽歌（樂）曲，創(chuàng)造性地運用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教學(xué)內(nèi)容聆聽《讓我們手拉手》；表演《一對好朋友》；編創(chuàng)與活動；聆聽《鴨子拌嘴》；表演《數(shù)鴨子》。第一課時教學(xué)要求聆聽《讓我們手拉手》、學(xué)唱《一對好朋友》、編創(chuàng)與活動。教學(xué)過程一、欣賞歌曲《讓我們手拉手》。完整地聆聽全曲《讓我們手拉手》。問：歌曲唱出了哪些內(nèi)容？聽了歌曲，你的心情是怎樣的？復(fù)聽歌曲，隨著歌曲自編動作表演。二、學(xué)唱《一對好朋友》。完整地聽歌曲范唱，第二遍教師可提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。說一說歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽到了什么？簡短地敘述歌曲內(nèi)容。聽范唱錄音，輕聲有感情地讀歌詞。隨錄音填唱歌詞。分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)得快。學(xué)生之間展開評價，找出不足。完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱歌曲。三、課堂小結(jié)。第二課時教學(xué)要求聆聽《鴨子拌嘴》，表演《數(shù)鴨子》、編創(chuàng)與活動。教學(xué)過程一、聆聽《鴨子拌嘴》。聆聽《鴨子拌嘴》，重點是讓學(xué)生感受音樂表現(xiàn)鴨子的生動形象，感受樂曲強弱所帶來的變化。激發(fā)學(xué)生的興趣。初聽樂曲，提示：哪里表現(xiàn)鴨子的叫，哪里表現(xiàn)老鴨叫？想象音樂描繪的情景，分小組對每一情景是怎樣用打擊樂配合的。二、學(xué)唱表演《數(shù)鴨子》、編創(chuàng)與活動。完整地聆聽歌曲的錄音，用聽唱的方法學(xué)會歌曲。分小組邊唱邊表演，自編動作。編創(chuàng)與活動。三、課堂小結(jié)。第4課長鼻子教學(xué)目標(biāo)：1。通過聽、唱、說、演，感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護(hù)動物。2。能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。3。能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作意識。教學(xué)實間：4課時第一課時欣賞管弦樂《小象》、《大象》。學(xué)唱歌曲《小象》。教學(xué)過程：一、欣賞《小象》同學(xué)們，你們看到過象嗎？說說對象的了解。用手指指點小象的腳印。聽聽樂曲《小象》。你感到樂曲使歡快的，還是優(yōu)美抒情的？小象叫了幾次？再聽樂曲，學(xué)學(xué)叫聲，模仿表演。二、欣賞《大象》初聽：大象的音樂是緩慢沉重的，還是輕快活潑的？再聽：大象有哪些習(xí)性？它怎樣走路？大象的音樂與小象的音樂有什么不同？三、學(xué)歌曲《小象》聽聽錄音的范唱。學(xué)唱歌譜。第二課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會唱歌曲《小象》，學(xué)會三拍子的打拍。教學(xué)過程：一、基本訓(xùn)練二、學(xué)歌曲唱歌譜齊唱——比賽唱——指名唱跟錄音唱歌詞輕唱多種形式比賽唱演一演三、編創(chuàng)活動分小組編創(chuàng)歌詞：選其他動物，找出它們的特點編唱。第三課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱《兩只小象》，鞏固三拍子的打拍。教學(xué)過程：一、基本訓(xùn)練二、練唱《小象》三、學(xué)習(xí)《大象》學(xué)唱歌譜。師范唱——跟琴唱——跟錄音唱——輕唱唱歌詞聽錄音——跟錄音唱——比賽唱演一演分小組編創(chuàng)——有感情地邊唱邊表演第四課時教學(xué)目標(biāo)：欣賞歌曲，感受美感。鞏固學(xué)唱歌曲。教學(xué)過程：一、唱《小象》輕唱歌譜。唱歌詞。演一演。二、唱《兩只小象》輕唱歌譜。跟錄音唱歌詞。演一演。三、欣賞歌曲《小象》和《大象》第5課游戲教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、節(jié)奏卡片、多媒體課件第一課時教學(xué)內(nèi)容：歌曲《火車開啦》聆聽《火車波爾卡》編創(chuàng)與活動： a、開火車的游戲b、編創(chuàng)節(jié)奏教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。并通過歌曲的有關(guān)游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。2．能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、節(jié)奏卡片、多媒體課件教學(xué)過程：一、聽《火車開了》音樂拍手做律動：二、歌曲教學(xué)：第一步：聽《火車開了》的錄音，感受歌曲情緒。師：你坐過火車嗎？你能描述一下火車的樣子嗎？生1：火車會發(fā)出“嗚”的聲音。生2：火車的輪子是這樣運動的（邊說邊用雙手模仿輪子運動）。生3：火車還會發(fā)出“咔嚓、咔嚓”的聲音。第二步：激發(fā)興趣 編創(chuàng)歌詞師：哦！你們真細(xì)心！現(xiàn)在請小組合作，自由創(chuàng)編一組動作。我們馬上舉行一個開火車的比賽，看看哪列火車開得最精彩?。ū尘耙魳防^續(xù)播放，學(xué)生分成小組活動。教室里一片繁忙的景象，每個學(xué)生都在積極地動腦創(chuàng)編：有的自己當(dāng)上了導(dǎo)演為“火車”添上“鉆山洞”的情節(jié)，有的給歌曲創(chuàng)編了第二段歌詞。）每個小組上臺展示：生：轟隆、轟隆、轟隆、轟隆，火車開啦！轟隆、轟隆、火車開得多么好！穿過高山，跨過大橋，轟隆、轟隆、轟隆、轟隆，多么快樂！????第三步：視聽結(jié)合 演唱歌曲課件展示歌曲畫面，按節(jié)奏跟讀歌詞。學(xué)生跟唱，注意唱詞要清晰，情緒要快活。跟琴唱詞，可以加上自編動作表演。引導(dǎo)學(xué)生唱自編的歌詞，并予以鼓勵。第四步：動手動腦 編創(chuàng)節(jié)奏啟發(fā)學(xué)生回答火車開動時發(fā)出的各種聲響，學(xué)出來給大家聽，討論“火車的叫聲、大車輪轉(zhuǎn)動的聲音、小車輪轉(zhuǎn)動的聲音填寫哪個音合適?”出示節(jié)奏，讓學(xué)生填寫完整。wuhong long hong long hong long hong longKa cha Ka cha Ka cha Ka cha3．學(xué)生仔細(xì)看教師手勢分三組依次讀出，再讀兩組（叫聲、大輪聲）(大輪聲、小輪聲)，再三組(叫聲、大輪聲、小輪聲)一齊讀出，形成三聲部的效果。讓學(xué)生分組設(shè)計“火車開來了，又開走了”的情景，設(shè)計讀節(jié)奏的方法，看哪一組表現(xiàn)的形象、生動。將“火車”三聲部節(jié)奏與歌曲《火車開啦》演唱連接起來，使歌曲更有趣味性。第五步：游戲活動 張揚個性以“火車開啦”為背景音樂，作“開火車”的游戲：大家一齊唱“火車開啦”的歌，從一個站向另一個站“開”去，到了一站，讀拍歌謠，然后再向另一站“開”去。要求讀拍歌謠準(zhǔn)確、清晰。達(dá)到要求者給這個車站起名字，然后再繼續(xù)游戲。2．讓學(xué)生參與設(shè)計游戲，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，積極投入。要求每一組都可以有不同的游戲方式