【正文】 核心內容、環(huán)節(jié)、思想、技術以及他們的核心——感悟。生本教育三步曲：讓學生學會（生本下的）學習，享受學習（勇于超越），收獲學習。生本教育基本形式：第一步是布臵前臵性作業(yè)（指導學生開展自學或課前收集資料），第二步是小組交流合作，第三步是班上交流合作，第四步是總結鞏固。至今，全校的老師通過聽課、經(jīng)驗介紹、自學等形式，感受了生本教育的理念和操作方法，老師的教育觀念有了較大的轉變。實施生本，師生共同提高。首先，每一位生本教師學習回來之后都要上生本研究課。成立了由校領導、相關處室主任、教研組長組成的生本教育課堂實施領導小組。隨著實驗的逐步深入，學生的學習方式變被動的、靜態(tài)的接受性學習為主動的、動態(tài)的參與性學習，學習熱情高漲，課堂氣氛熱烈，對學習不感興趣的同學在小組內其他同學的帶動下，也表現(xiàn)出對學習的渴求。其次，強化小組合作學習的意識。沒有小組，就沒有生本。起步階段，我們有意在編排座位時把各個小組安排在一起，方便他們進行討論交流，這些工作使每個同學都有了自己的任務，都能感受到自己 2真正成為了學習的主人。學習積極性得到了普遍提高，課堂參與欲望、表現(xiàn)欲望大幅度提升，小組合作學習的模式正逐步常規(guī)化。堅定信念，確立創(chuàng)建“生本教育”學校的奮斗目標。2009年5月31日上午，郭思樂教授一行到我校舉行掛牌儀式活動。我校正式成為西北第一家生本實驗基地、生本實驗學校。二、加強學習培訓，厚實底蘊2009年3月6日3月9日首次在廣州參加了華南師大教授、博士生導師郭思樂的“生本教育”理論與實踐研習班的學習之后，到目前為止，已有近80余名干教師的小組參加了全國生本教育理論與實踐研修班。每一期學習小組回來之后，及時進行學習心得的匯報工作，加強實踐。至今，全校的老師，通過聽課、聽取經(jīng)驗介紹等形式，感受生本教育的理念和操作方法，老師的教育思想有了較大的轉變。在此基礎上，學校成立了由20人組成的“生本教育理念下的課堂教學方式”研究小組，并在校長的直接領導下積極地、創(chuàng)造性地開展工作。結合我校開展的生本教育，就要求教師必須把生本教育學習作為自己的基本學習目標，要通過自己的學習和學校統(tǒng)一培訓，改變自己的教育教學方式，樹立以生為本的教育發(fā)展新理念，以適應新課改的需要。對教師一些自身發(fā)展上還存在的知識不足，則鼓勵他們針對自己的情況，通過學習活動加以彌補。認真做好教師讀閱讀學習我校重視教師的閱讀學習。從去年2009年年初開始，學校已先后拿出資金為每位教師購買了《現(xiàn)代教育技術能力培訓教程》、《走進新課程》、《我的教育理想》、《教育新理念》、《教師的幸福人生 3與專業(yè)成長》、《優(yōu)秀是教出來的》等七本書。每年拿出近萬元錢為教師訂閱了30多種報刊雜志供老師們閱讀，除訂閱的教育類報刊雜志外，從2010年開始，為了促使、方便廣大教師讀書，增強教師的人文底蘊和書卷氣，開闊視野，學校給學校各處室均訂閱了全的《讀者》雜志，此舉深受老師們的歡迎。在讀書形式上，我們倡導閱讀反思，要求教師記讀書筆記、每讀完一本書寫讀后感。以生本教育為契機，加強學習2009年3月我校實施生本教育以來，為配合學校的教學改革，加強教師的學習，我校教研室在寒暑假每學期印發(fā)假期學習材料，現(xiàn)已發(fā)放五本假期學習資料：《新課程下我們如何當老師》、《教研學習資料》、《郭思樂和他的生本教育》、《我的教育理想》、《向大自然尋找力量的天縱之教》，開學將老師們的讀后感收齊整理，編輯成冊發(fā)給大家進行交流學習，收到了很好的效果。加強“讀書沙龍”的功能，創(chuàng)設教師讀書學習的氛圍，更好服務于生本教育的開展。在學校提倡“好讀書、讀好書、讀書好”活動。創(chuàng)建書香校園，加強教師的讀書活動。在全校范圍內進行了數(shù)次定主題、分層次的讀書活動。結合我校的生本教育的開展，先后組織教師進行了主題為“生本教育”的讀書沙龍活動。校長、教師們就郭思樂教授的《教育走向生本》、《教育激揚生命》、《諦聽教育的春天》等著作，交流了讀后感。大家認為，在面對來自課堂的挑戰(zhàn)中，生本教育以理念帶動行動，徹底改變課堂管理方式，把自主權最大限度地交給學生，把對生命活動的取代轉變?yōu)橐揽亢图P，從而讓教育管理走向“充滿活力的簡單”。教學是學校教育的核心工作，如果課堂管理實現(xiàn)了根本性的改變，那么，整個教育管理也將隨之發(fā)生根 4本性的改變，生本教育的工作狀態(tài)以學習者“我要學”的內在動力，會遠遠超過外部的“要我學”的壓力，而推動他們更好地學習、發(fā)展，并理所當然地獲得終端考試的好成績。郭教授說過，教育者減少或去除對受教育者內部生命活動的侵入性干擾，會使作為教育核心的教學，特別是課堂教學管理變得簡單。因為主要依靠學生學，所以課堂管理是簡單的；因為課堂管理是簡單的，所以對課堂管理者的管理，也將變得簡單；又因為對課堂管理者的管理是簡單的，所以對課堂管理者的管理者的管理也將變得更簡單。依此類推，整個教育管理都將是簡單的。而所有的簡單都為了一個結果：使學生的學習富有生命感、生動活潑、充滿活力；以教者的簡潔的管理，換取學生的無限精彩。三、進一步加強教研組建設。做好教師校本培訓工作，加快教師個人發(fā)展，加強教師專業(yè)發(fā)展，做好引領工作。各學科教研組每月開展了以“生本教育”為主題的教研活動。把生本教育教學研究作為教研組教研的重點內容，每周每個教研組要舉行一次生本教研活動，組長要列出具體時間和內容，報學校教研室，教研室負責檢查，并把此項工作作為教研組考評與評先的主要條件。把生本教育培訓與校本培訓結合起來。加強課堂教學研究，充分發(fā)揮學科教研組抓校本教研的作用，進行以經(jīng)驗交流、個案分析、反思、聽課、評課等形式的活動。教研組長拿出了具體的主題教研活動的計劃，落實了內容、落實了人員、落實了時間，做好了安排。通過這些有針對性、有效性的活動，真正落實了教師參與教研活動作用。加強常規(guī)檢查，規(guī)范教研行為，強化教研組、備課組的常規(guī)工作，教研活動務求實效。著重抓好每周一次的教研活動，每次活動 5做到有計劃，有主題，有中心發(fā)言人，切實提高教師參與教科研的能力。集體備課、評課發(fā)揮充分了集體的智慧，發(fā)揮教師的合作意識，目的在于教師群體的共同進步。四、以課題研究促進生本教育的開展在學校的多方努力下，我校與生本教育研究中心達成協(xié)議，將我校辦成西北地區(qū)第一所郭思樂教授“生本教育”的實驗學校（基地）。我們確立以郭思樂教授 “一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”的生本教育理論，生本教育為構建有效課堂、提高課堂教學效率提供了理論支撐和實踐模式。學校承擔郭思樂教授主持的全國教育科學規(guī)劃教育部重點課題、國家十一五重點課題“ 生本教育的觀念與實踐模式研究”子課題研究工作，2009年我校楊進春校長主持的“生本教育之校本實踐與探究”的課題被教科所定為市級重點課題；2010年蘭芳老師“生本理念下地理活動課的研究”、耿元美老師“初中數(shù)學前臵性作業(yè)的實踐與探究”、郜凌云老師“初中英語小組合作學習實效性的研究”、馬應清老師“物理生本課堂探索與實踐”被定為西寧市市級課題，以課題形式促進我們的生本教育工作的開展。加強生本實驗管理，形成課題研究機制。在生本教育中，我們制定研究目標，實施分層管理，提出具體要求。每學期都有具體的研究目標。2009——2010學年的目標和要求是：（1）每個教研組有80％的教師以生本的方式組織教學。（落實到人）（2）每個專業(yè)有80％的學科以生本的方式組織教學。（落實到學科）（3）形成一批教學設計、教學課件、課堂紀實、教學案例和教學反思等階段性成果。（4）加強學科科組長、骨干教師的培訓，提高課題研究的自覺 6性。五、校本教材，學生成長的快樂園地做好校本課程的開發(fā)工作為落實素質教育精神，順應課程教材改革的發(fā)展趨勢，它對于學校實現(xiàn)辦學宗旨，體現(xiàn)辦學特色，向學生提供最迫切的教育有著重要的價值。在這樣的前提下，開發(fā)和編寫出適應學校實際和學生需要的校本教材顯得日益迫切和必要。我校校本教材在編寫、實施過程中取得了初步成效。，堅持依靠本校教師的原則，有效利用現(xiàn)有教育資源，充分結合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢、學生的興趣和需要，開發(fā)了體現(xiàn)素質教育的基本精神，又具有鮮明的校本特色的校本教材：《國學讀本》（一）、《中學楷書入門字帖》（上、下）、《中學生心理健康教育讀本》，教材既校本教材在內容上基本能反映出知識的科學性、系統(tǒng)性、趣味性，關注學生的認知水平和心理特點；在形式上，相對國家級教材而言，更注重其多樣性，重視地方特點，關注學生的學習興趣。對學生而言，在知識技能上，學生的知識面大大拓寬，視野開闊了；在學習方式上，學生主動搜集信息、學習知識的積極性高；在能力發(fā)展上，課上的相互交流，提高了學生的語言表達能力；課外的實踐活動，提高了學生的動手能力和社會交往能力等；在情感態(tài)度上，學生的學習興趣濃厚，自主探究、團結協(xié)作的意識增強，愛國意識、科學意識等也隨之逐步樹立，學生的綜合素質明顯提高。通過學校組織學生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)，促進學生健康和諧發(fā)展?！渡窘逃议L讀本》的編排發(fā)行工作。我們編輯本冊《家長讀本》除了介紹了郭思樂教授的生本教育之外，還收錄了廣東開展 7生本教育的部分實驗學校的家長及西寧十三中學的家長對生本教育的一些看法，學生對生本教育體會，亦對西寧十三中實施生本教育的情況作一簡單介紹。我們編寫了這本家長讀本，希望家長們給予更多的關注和支持。尤其是參加生本教育實驗的學生家長對生本教育有個基本的了解，得到了社會各界、廣大家長的充分認可和大力支持。今后，我們將陸續(xù)編輯《生本教育家長讀本》，刊登西寧市生本實驗學校實施生本教育的情況，加強校際間相互交流，以求共同發(fā)展。六、充分利用信息資源，做好生本協(xié)作會的工作。、西寧市教科所、西寧市教育學會關于在全市開展生本教育的精神，為了更好地推進我市的生本教育，在已成立的全市21所生本教育實驗學校的基礎上，2009年12月23日成立了西寧市生本教育協(xié)作會。協(xié)作會辦公室設在西寧十三中學，負責生本協(xié)作會的日常工作。（在西寧市第十三中學等七所生本實驗學校開展）。通過生本教育研討課活動，為生本實驗教師的學習搭建一個交流平臺，促進教師進一步領會生本教育理念，加大生本教育的實施力度，研討生本教育理念下的教與學，探討教育教學的有效性。對生本教育的推廣起到積極的作用?！暗诙诠紭飞窘逃碚撆c實踐研習班”的活動、教育學會通力合作，創(chuàng)辦好了《生本之聲》內部交流刊物。堅持“聚焦生本熱點、薈萃科研成果、宣傳實驗學校、推 8介研究成果”的辦刊宗旨，彰顯協(xié)作會會刊科研特色，為生本教育學校教科研引路導航，為教師的專業(yè)成長提供智力支持。七、在西寧一中教研聯(lián)片的活動中，凸顯生本教育的理念每學年進行一中片區(qū)中考研討會的活動。此活動提升了片區(qū)教研活動的內涵，提高了片區(qū)教研活動的質量，加強了校際聯(lián)系，借鑒在復習備考中的一些好的做法，尤其是介紹了我校生本教育在中考復習中的方法，制定及時、高效的應試策略，提高復習效率。營造“緊張、有序、科學、高效”的備考氛圍，目的在于提高“片區(qū)五?！惫餐岣咧锌汲煽儭＿M行了一中片區(qū)學案導學生本教育教學設計比賽。為進一步在片區(qū)提高與推廣學案導學、生本課堂教學的經(jīng)驗，全面推動教學改革的深入，為我片區(qū)教師提供可借鑒的成功教學案例，一中片區(qū)舉辦了“學案導學學案、生本課堂教學設計”比賽活動，我校三名教師分別獲得一、二等獎。八、學校發(fā)生的變化為積極落實我?！?009—2010生本教育實施方案》，不斷深化我校生本教育工作，本學期特成立了“生本教育課堂教學工作小組”，以生本教育領導小組組員、生本教育示范教師為主，對全校教師開展生本教育課堂教學情況進行診斷和指導，12名成員分成兩個小組，采取分工協(xié)作、機動靈活的方式對我校教師的課堂教學進行長期的、隨機的、診斷性的聽課。課后當天就對所聽課進行評課，提出整改意見，督促教師不斷改進生本課堂教學。12名成員聽課總節(jié)次達到131節(jié)課，課后的評課活動成為有效推進生本教育、指導教師開展生本教育課堂教學改進的重要舉措?！吧窘逃闭n堂研討，采取“請進來、走出去”的方式拓寬生本教育研究、實踐的渠道，課堂教學凸顯實效?！吧窘逃杏懪c交流”活動。在兩天的聽課與課后評課活動我校依托西寧市生本教育協(xié)作會，組織了九中、十三中、二十四中、南川西路中學四所中學和勞動路小學、祁連路小學、興海路