【正文】 ）、44中（小學部）、56中（小學部）、組 長：石書虹副組長：劉愛榮 馬躍鵬 賀志華 王 旭 徐 勇馬維云 李瑞淑 鄭開元成 員：“聯(lián)動?！钡谝唤M各校教研室主任第二組 基地校 79?。ㄐW）聯(lián)動校 63小、80小、84小、47中（小學部）、81中（小學部）、83中（小學部）、90中（小學部）組 長：李小敏副組長： 姬宏彬 張麗君 田晴 李君曹崇軍 武秋玲 宮旭光成 員：“聯(lián)動?！钡诙M各校教研室主任第三組 基地校 76中（中小學）聯(lián)動校 82小、51中、小地窩堡子校、72中 77中 組 長：楊靜珊副組長：王遠新、趙世萍、曹斌莉、劉德良、李其憲成 員：“聯(lián)動?！钡谌M各校教研室主任第四組 基地校 9中（中學）聯(lián)動校 81中 47中 52中 54中 77中組 長： 周建民副組長：馬維云 李君 武瓊 羅武 李其憲成 員：“聯(lián)動校”第四組各校教研室主任第五組 基地校 29中（中學）聯(lián)動校 44中 56中 37中 83中 90中組 長： 牛 燕副組長：李瑞淑 鄭開元 曹崇軍 武秋玲 宮旭光成 員：“聯(lián)動?！钡谖褰M各校教研室主任推動聯(lián)動校學科教學指導綱要建設為幫助各校完善校本研修制度，聯(lián)動校要在推行教學技能研究的基礎上，建設學科教學指導綱要。即每一所學校都要在聯(lián)動活動中進行各學科的總結(jié)概括、教學技能的研究探索，總結(jié)提高教學有效性的具體做法與經(jīng)驗，在廣泛征集、實踐檢驗、提煉概括的基礎上，形成每一學科有關教學方法、技能與技巧、注意問題的教學指導建議，將這樣的建議組織形成各學科的教學指導綱要，用于本校教師教學的參考，也用于校際交流。聯(lián)動校教師的培訓與外出學習充分發(fā)揮聯(lián)動的優(yōu)勢，采用請進來、走出去的辦法推動教師的學習與提高。在目前情況下，可由聯(lián)動校出面組織邀請區(qū)、市教育專家進行培訓、講座引領活動，聯(lián)盟學校共同受益；每一學校可派出部分教師，聯(lián)動校共同組建培訓班送教師外出學習。以拓展教師專業(yè)發(fā)展的有效資源。推動聯(lián)動校備課組建設、各聯(lián)動校備課組的建設是校際聯(lián)動的一項重要工作。各聯(lián)動校要根據(jù)具體情況研究開發(fā)聯(lián)動校備課組建設及評價標準，通過各聯(lián)動校備課組的達標創(chuàng)建實現(xiàn)各校備課組的不斷發(fā)展與提高，把備課組建設作為學校校本研修制度最重要的支撐。建設校際共享的教師專業(yè)發(fā)展資源庫各聯(lián)動校在“校際聯(lián)動活動”中要把推動各校校本研修資源庫的建設放到重要位臵。積極探索構(gòu)建校際間教師信息交流、互動平臺?；顒又幸獜V泛收集國內(nèi)外的各種電子資源，共同建設聯(lián)動校教師專業(yè)發(fā)展的資源中心，各學校無條件共享。五、主要活動安排2010年9月至2011年1月 主題：集體備課優(yōu)化教學設計9月 新市區(qū)“教科研校際聯(lián)動”啟動，“聯(lián)動?！币越M為單位上交學年教科研聯(lián)動活動計劃。10月至12月：各聯(lián)動校小組以基地校為龍頭有計劃有步驟地圍繞“集體備課優(yōu)化教學設計”開展聯(lián)動式教研活動（不少于三次）。可以通過集體備課后的“說課—講課—評課”等形式，圍繞某一研究專題，展開深入細致的研討。12月初：網(wǎng)上開辟“新市區(qū)校際聯(lián)動、校本教研博客網(wǎng)”專欄并正式運作。2011年1月：召開聯(lián)動校負責人會議、對前一段的聯(lián)動工作做出總結(jié)。每個聯(lián)動校負責人至少提供一個本學期組織教研活動的文本案例2011年3月至2011年8月 主題：學科比武落實有效教學 3月 各聯(lián)動校以組為單位召開本學期聯(lián)動教研工作會議 4月至6月 各聯(lián)動校小組以基地校為龍頭有計劃有步驟地圍繞“學科比武落實有效教學”開展聯(lián)動式教研活動（不少于三次）。7月：進行聯(lián)動校校際聯(lián)動學年工作年度總結(jié)與表彰。2011年9月至2012年2月 主題：有效反思提升教師綜合素養(yǎng)9月 各聯(lián)動校以組為單位召開本學年聯(lián)動教研工作會議。以聯(lián)動校小組為單位制定學年聯(lián)動教研計劃。10月至12月 各聯(lián)動校小組以基地校為龍頭有計劃有步驟地圍繞“有效反思提升教師綜合素養(yǎng)”開展聯(lián)動式教研活動（不少于三次）。2012年1月：召開聯(lián)動校負責人會議、對前一段的聯(lián)動工作做出總結(jié)。每個聯(lián)動校負責人至少提供一個本學期組織教研活動的文本案例。2012年3月至2012年8月 主題：小課題研究促進教師專業(yè)成長3月 各聯(lián)動校以組為單位召開本學期聯(lián)動教研工作會議。4月至6月 各聯(lián)動校小組以基地校為龍頭有計劃有步驟地圍繞“學科比武落實有效教學”開展聯(lián)動式教研活動（不少于三次）。7月：召開“校長論壇”，聯(lián)動校校本教研活動展示及評價表彰活動。新市區(qū)教研室 2010年7月第二篇：校際聯(lián)動活動實施方案校際聯(lián)動活動實施方案在課程改革不斷深化的形勢下，加強校本教研是推動教育改革發(fā)展的需要，是全面提高教育教學質(zhì)量的需要，是全面提高教師素質(zhì)，促進教師專業(yè)發(fā)展的需要。本學期開始我校將以校際聯(lián)片校本教研工作為契機，研究和探索適合我校實際的校本研修模式，密切聯(lián)合片內(nèi)學校，以外促內(nèi)，力爭促使辦學質(zhì)量進一步提升。一、聯(lián)片教研的指導思想聯(lián)片教研為各校提供了一個協(xié)作開展教育研究的組織平臺，將各校組織成一個研究實體，各校間是平等合作的伙伴關系。各校必須以開放務實的胸懷和積極主動的態(tài)度對待聯(lián)片教研工作，通過共同參與、積極協(xié)商實現(xiàn)校際間的優(yōu)質(zhì)資源互補、經(jīng)驗共享，相互激勵、共同進步，探索一條新的教師專業(yè)發(fā)展之路和新的聯(lián)片教研模式，促進片內(nèi)各校均衡發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。二、聯(lián)片研修的領導機構(gòu)：組長： 賈從德（16中校長）