【正文】 ）、44中（小學(xué)部）、56中（小學(xué)部）、組 長：石書虹副組長：劉愛榮 馬躍鵬 賀志華 王 旭 徐 勇馬維云 李瑞淑 鄭開元成 員：“聯(lián)動?！钡谝唤M各校教研室主任第二組 基地校 79小（小學(xué)）聯(lián)動校 63小、80小、84小、47中（小學(xué)部）、81中（小學(xué)部）、83中（小學(xué)部）、90中（小學(xué)部）組 長：李小敏副組長： 姬宏彬 張麗君 田晴 李君曹崇軍 武秋玲 宮旭光成 員：“聯(lián)動?！钡诙M各校教研室主任第三組 基地校 76中（中小學(xué)）聯(lián)動校 82小、51中、小地窩堡子校、72中 77中 組 長：楊靜珊副組長：王遠(yuǎn)新、趙世萍、曹斌莉、劉德良、李其憲成 員：“聯(lián)動?！钡谌M各校教研室主任第四組 基地校 9中（中學(xué)）聯(lián)動校 81中 47中 52中 54中 77中組 長： 周建民副組長：馬維云 李君 武瓊 羅武 李其憲成 員：“聯(lián)動?！钡谒慕M各校教研室主任第五組 基地校 29中（中學(xué)）聯(lián)動校 44中 56中 37中 83中 90中組 長： 牛 燕副組長：李瑞淑 鄭開元 曹崇軍 武秋玲 宮旭光成 員：“聯(lián)動?！钡谖褰M各校教研室主任推動聯(lián)動校學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)綱要建設(shè)為幫助各校完善校本研修制度，聯(lián)動校要在推行教學(xué)技能研究的基礎(chǔ)上，建設(shè)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)綱要。即每一所學(xué)校都要在聯(lián)動活動中進(jìn)行各學(xué)科的總結(jié)概括、教學(xué)技能的研究探索，總結(jié)提高教學(xué)有效性的具體做法與經(jīng)驗(yàn)，在廣泛征集、實(shí)踐檢驗(yàn)、提煉概括的基礎(chǔ)上，形成每一學(xué)科有關(guān)教學(xué)方法、技能與技巧、注意問題的教學(xué)指導(dǎo)建議，將這樣的建議組織形成各學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)綱要，用于本校教師教學(xué)的參考，也用于校際交流。聯(lián)動校教師的培訓(xùn)與外出學(xué)習(xí)充分發(fā)揮聯(lián)動的優(yōu)勢，采用請進(jìn)來、走出去的辦法推動教師的學(xué)習(xí)與提高。在目前情況下，可由聯(lián)動校出面組織邀請區(qū)、市教育專家進(jìn)行培訓(xùn)、講座引領(lǐng)活動，聯(lián)盟學(xué)校共同受益；每一學(xué)?？膳沙霾糠纸處煟?lián)動校共同組建培訓(xùn)班送教師外出學(xué)習(xí)。以拓展教師專業(yè)發(fā)展的有效資源。推動聯(lián)動校備課組建設(shè)、各聯(lián)動校備課組的建設(shè)是校際聯(lián)動的一項(xiàng)重要工作。各聯(lián)動校要根據(jù)具體情況研究開發(fā)聯(lián)動校備課組建設(shè)及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，通過各聯(lián)動校備課組的達(dá)標(biāo)創(chuàng)建實(shí)現(xiàn)各校備課組的不斷發(fā)展與提高，把備課組建設(shè)作為學(xué)校校本研修制度最重要的支撐。建設(shè)校際共享的教師專業(yè)發(fā)展資源庫各聯(lián)動校在“校際聯(lián)動活動”中要把推動各校校本研修資源庫的建設(shè)放到重要位臵。積極探索構(gòu)建校際間教師信息交流、互動平臺?；顒又幸獜V泛收集國內(nèi)外的各種電子資源，共同建設(shè)聯(lián)動校教師專業(yè)發(fā)展的資源中心，各學(xué)校無條件共享。五、主要活動安排2010年9月至2011年1月 主題：集體備課優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)9月 新市區(qū)“教科研校際聯(lián)動”啟動，“聯(lián)動?！币越M為單位上交學(xué)年教科研聯(lián)動活動計(jì)劃。10月至12月：各聯(lián)動校小組以基地校為龍頭有計(jì)劃有步驟地圍繞“集體備課優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)”開展聯(lián)動式教研活動（不少于三次）?？梢酝ㄟ^集體備課后的“說課—講課—評課”等形式，圍繞某一研究專題，展開深入細(xì)致的研討。12月初：網(wǎng)上開辟“新市區(qū)校際聯(lián)動、校本教研博客網(wǎng)”專欄并正式運(yùn)作。2011年1月：召開聯(lián)動校負(fù)責(zé)人會議、對前一段的聯(lián)動工作做出總結(jié)。每個(gè)聯(lián)動校負(fù)責(zé)人至少提供一個(gè)本學(xué)期組織教研活動的文本案例2011年3月至2011年8月 主題：學(xué)科比武落實(shí)有效教學(xué) 3月 各聯(lián)動校以組為單位召開本學(xué)期聯(lián)動教研工作會議 4月至6月 各聯(lián)動校小組以基地校為龍頭有計(jì)劃有步驟地圍繞“學(xué)科比武落實(shí)有效教學(xué)”開展聯(lián)動式教研活動（不少于三次）。7月：進(jìn)行聯(lián)動校校際聯(lián)動學(xué)年工作年度總結(jié)與表彰。2011年9月至2012年2月 主題：有效反思提升教師綜合素養(yǎng)9月 各聯(lián)動校以組為單位召開本學(xué)年聯(lián)動教研工作會議。以聯(lián)動校小組為單位制定學(xué)年聯(lián)動教研計(jì)劃。10月至12月 各聯(lián)動校小組以基地校為龍頭有計(jì)劃有步驟地圍繞“有效反思提升教師綜合素養(yǎng)”開展聯(lián)動式教研活動（不少于三次）。2012年1月：召開聯(lián)動校負(fù)責(zé)人會議、對前一段的聯(lián)動工作做出總結(jié)。每個(gè)聯(lián)動校負(fù)責(zé)人至少提供一個(gè)本學(xué)期組織教研活動的文本案例。2012年3月至2012年8月 主題：小課題研究促進(jìn)教師專業(yè)成長3月 各聯(lián)動校以組為單位召開本學(xué)期聯(lián)動教研工作會議。4月至6月 各聯(lián)動校小組以基地校為龍頭有計(jì)劃有步驟地圍繞“學(xué)科比武落實(shí)有效教學(xué)”開展聯(lián)動式教研活動（不少于三次）。7月：召開“校長論壇”，聯(lián)動校校本教研活動展示及評價(jià)表彰活動。新市區(qū)教研室 2010年7月第二篇：校際聯(lián)動活動實(shí)施方案校際聯(lián)動活動實(shí)施方案在課程改革不斷深化的形勢下，加強(qiáng)校本教研是推動教育改革發(fā)展的需要，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的需要，是全面提高教師素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的需要。本學(xué)期開始我校將以校際聯(lián)片校本教研工作為契機(jī)，研究和探索適合我校實(shí)際的校本研修模式，密切聯(lián)合片內(nèi)學(xué)校，以外促內(nèi)，力爭促使辦學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升。一、聯(lián)片教研的指導(dǎo)思想聯(lián)片教研為各校提供了一個(gè)協(xié)作開展教育研究的組織平臺，將各校組織成一個(gè)研究實(shí)體，各校間是平等合作的伙伴關(guān)系。各校必須以開放務(wù)實(shí)的胸懷和積極主動的態(tài)度對待聯(lián)片教研工作，通過共同參與、積極協(xié)商實(shí)現(xiàn)校際間的優(yōu)質(zhì)資源互補(bǔ)、經(jīng)驗(yàn)共享，相互激勵、共同進(jìn)步，探索一條新的教師專業(yè)發(fā)展之路和新的聯(lián)片教研模式，促進(jìn)片內(nèi)各校均衡發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。二、聯(lián)片研修的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：組長： 賈從德（16中校長）