手拉手世界更美好-文庫(kù)吧
2024-11-04 06:26 本頁(yè)面
【正文】 的設(shè)計(jì)。二、欣賞探究，引導(dǎo)學(xué)生思考公益海報(bào)和普通海報(bào)的不同之處。：（1）1——2小組分析海報(bào)的基本結(jié)構(gòu)有哪些？學(xué)生分析歸納后，教師課件展示《心靈之窗——目染篇》來(lái)說(shuō)明海報(bào)的組成結(jié)構(gòu)：a具有視覺(jué)沖擊力的主圖。b與主圖有關(guān)的說(shuō)明文字。c表達(dá)主題的文字。主圖在整張海報(bào)中所占的分量最大，也是畫(huà)面中最具吸引力的地方，其次是主題文字直接的表明要傳達(dá)的信息，說(shuō)明文字所占分量最小，它輔助主圖把信息傳達(dá)得更明確，在設(shè)計(jì)海報(bào)的時(shí)候要注意經(jīng)營(yíng)三者的位置。（2）3——8小組分別欣賞作品《拯救汶川》、《茶杯》、《樹(shù)債樹(shù)還》、《反對(duì)吸煙》、《每一次付出都是積累》、《酒鬼雕塑家的杰作》，請(qǐng)小組代表來(lái)評(píng)述。（3）9——10小組思考討論一張公益海報(bào)想要取得成功最重要的是什么？教師總結(jié)海報(bào)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)要素：a創(chuàng)意新穎 b圖形具有視覺(jué)沖擊力c色彩鮮明強(qiáng)烈 d文字有號(hào)召力、感染力三、設(shè)計(jì)創(chuàng)作 6月5日 是一個(gè)什么日子嗎?教師揭示答案：世界環(huán)境保護(hù)日。我們中國(guó)今年的環(huán)保主題是“減少污染——行動(dòng)起來(lái)”，我們既然是祖國(guó)的一份子，當(dāng)然也應(yīng)該出一份力，而我們剛好可以運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)來(lái)設(shè)計(jì)一張以“減少污染——行動(dòng)起來(lái)”為主題的公益海報(bào)。，學(xué)習(xí)其中設(shè)計(jì)要素的運(yùn)用。（與前面精選的作品相比，降低了難度，思維上得到啟發(fā)增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)作的自信，為后面的海報(bào)設(shè)計(jì)做鋪墊。）“減少污染——行動(dòng)起來(lái)”為主題設(shè)計(jì)一張公益海報(bào)，在學(xué)生完成海報(bào)的初稿后選出幾張優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，由作者先為大家介紹再同學(xué)評(píng)價(jià)?？偨Y(jié)：今天，同學(xué)們的公益海報(bào)設(shè)計(jì)做得很好，因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系大家只完成海報(bào)的初稿，但老師也能從中感受到你們的作品創(chuàng)意，以及同學(xué)們環(huán)境意識(shí)的形成。大家在課后再把今天設(shè)計(jì)的海報(bào)制作完成。其實(shí)在我們的生活中遠(yuǎn)不只公益海報(bào)這一種宣傳形式，在下節(jié)課中我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)和了解更多的公益宣傳形式，課后也請(qǐng)同學(xué)們找一找我們生活中還有哪些公益宣傳形式。希望大家自覺(jué)地保護(hù)我們的環(huán)境，也用我們所學(xué)的知識(shí)來(lái)喚起更多人保護(hù)我們的地球，讓世界更美好。第三篇：信任讓世界更美好信任讓世界更美好陌生人，是一個(gè)冷冰冰的稱(chēng)呼。如果因?yàn)橐粋€(gè)眼神、一句問(wèn)候或者一次小小的幫助，而與陌生人之間建立了信任，甚至成為了鐵桿朋友，那么，這類(lèi)陌生人給我們生命帶來(lái)的溫度，顯然就是這個(gè)世界特別珍貴的風(fēng)景。說(shuō)兩個(gè)我最近親歷的小故事吧。上個(gè)月，一個(gè)干冷且有風(fēng)的傍晚，我下班后到單位對(duì)面的公路邊等出租車(chē)。在瑟瑟寒風(fēng)中張望了十幾分鐘后，終于有一輛車(chē)來(lái)了。我和一位先生同時(shí)都招了手，更靠近出租車(chē)的這位兄弟先上了車(chē)。在我準(zhǔn)備放棄乘坐這輛車(chē)的時(shí)候，這位陌生的先生問(wèn)我去哪里？我簡(jiǎn)單作答之后，他說(shuō)是同一方向，就和司機(jī)商量讓我也上了車(chē)。出租車(chē)開(kāi)了約5分鐘后，這位兄弟先下車(chē)了，他付給師傅10元錢(qián)，并說(shuō)不用找零，剩下的5元算是替我付車(chē)費(fèi)了。這令我感到意外，便急忙催促師傅把錢(qián)找給這位乘客。這個(gè)兄弟為了不讓我覺(jué)得難為情，就遞給我一張名片，并熱情的說(shuō)：都在一個(gè)縣城，順便付
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1