手拉手世界更美好-文庫吧
2025-10-21 06:26 本頁面
【正文】 的設(shè)計。二、欣賞探究，引導(dǎo)學(xué)生思考公益海報和普通海報的不同之處。：（1）1——2小組分析海報的基本結(jié)構(gòu)有哪些？學(xué)生分析歸納后，教師課件展示《心靈之窗——目染篇》來說明海報的組成結(jié)構(gòu)：a具有視覺沖擊力的主圖。b與主圖有關(guān)的說明文字。c表達主題的文字。主圖在整張海報中所占的分量最大，也是畫面中最具吸引力的地方，其次是主題文字直接的表明要傳達的信息，說明文字所占分量最小，它輔助主圖把信息傳達得更明確，在設(shè)計海報的時候要注意經(jīng)營三者的位置。（2）3——8小組分別欣賞作品《拯救汶川》、《茶杯》、《樹債樹還》、《反對吸煙》、《每一次付出都是積累》、《酒鬼雕塑家的杰作》，請小組代表來評述。（3）9——10小組思考討論一張公益海報想要取得成功最重要的是什么？教師總結(jié)海報設(shè)計的設(shè)計要素：a創(chuàng)意新穎 b圖形具有視覺沖擊力c色彩鮮明強烈 d文字有號召力、感染力三、設(shè)計創(chuàng)作 6月5日 是一個什么日子嗎?教師揭示答案：世界環(huán)境保護日。我們中國今年的環(huán)保主題是“減少污染——行動起來”，我們既然是祖國的一份子，當(dāng)然也應(yīng)該出一份力，而我們剛好可以運用今天所學(xué)的知識來設(shè)計一張以“減少污染——行動起來”為主題的公益海報。，學(xué)習(xí)其中設(shè)計要素的運用。（與前面精選的作品相比，降低了難度，思維上得到啟發(fā)增強學(xué)生創(chuàng)作的自信，為后面的海報設(shè)計做鋪墊。）“減少污染——行動起來”為主題設(shè)計一張公益海報，在學(xué)生完成海報的初稿后選出幾張優(yōu)秀作品進行展示，由作者先為大家介紹再同學(xué)評價。總結(jié)：今天，同學(xué)們的公益海報設(shè)計做得很好，因為時間的關(guān)系大家只完成海報的初稿，但老師也能從中感受到你們的作品創(chuàng)意，以及同學(xué)們環(huán)境意識的形成。大家在課后再把今天設(shè)計的海報制作完成。其實在我們的生活中遠不只公益海報這一種宣傳形式，在下節(jié)課中我們再來認識和了解更多的公益宣傳形式，課后也請同學(xué)們找一找我們生活中還有哪些公益宣傳形式。希望大家自覺地保護我們的環(huán)境，也用我們所學(xué)的知識來喚起更多人保護我們的地球，讓世界更美好。第三篇：信任讓世界更美好信任讓世界更美好陌生人，是一個冷冰冰的稱呼。如果因為一個眼神、一句問候或者一次小小的幫助，而與陌生人之間建立了信任，甚至成為了鐵桿朋友，那么，這類陌生人給我們生命帶來的溫度，顯然就是這個世界特別珍貴的風(fēng)景。說兩個我最近親歷的小故事吧。上個月，一個干冷且有風(fēng)的傍晚，我下班后到單位對面的公路邊等出租車。在瑟瑟寒風(fēng)中張望了十幾分鐘后，終于有一輛車來了。我和一位先生同時都招了手，更靠近出租車的這位兄弟先上了車。在我準備放棄乘坐這輛車的時候，這位陌生的先生問我去哪里？我簡單作答之后，他說是同一方向，就和司機商量讓我也上了車。出租車開了約5分鐘后，這位兄弟先下車了，他付給師傅10元錢，并說不用找零，剩下的5元算是替我付車費了。這令我感到意外，便急忙催促師傅把錢找給這位乘客。這個兄弟為了不讓我覺得難為情，就遞給我一張名片，并熱情的說：都在一個縣城，順便付
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