【正文】 是推動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種內(nèi)驅(qū)力。因此，要堅(jiān)持把激發(fā)學(xué)生興趣貫穿于課程的實(shí)施過程中。定期組織學(xué)生讀書，指導(dǎo)上網(wǎng)瀏覽經(jīng)典文化和欣賞書法藝術(shù)作品等。注重環(huán)境熏陶，充分發(fā)揮校園文化陣地的育人作用，在櫥窗、展板、墻報(bào)、讀書角懸掛和展示經(jīng)典書籍、名言等，形成濃郁的經(jīng)典文化氛圍。⒉學(xué)科滲透——各學(xué)科要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合經(jīng)典文學(xué)的內(nèi)容，在教學(xué)中滲透經(jīng)典文化，尤其是語(yǔ)文學(xué)科，加大指導(dǎo)力度。如：師生共同誦讀、學(xué)生展示誦讀等。⒊開展系列活動(dòng)⑴建立班級(jí)圖書角，了解學(xué)生的閱讀興趣，推薦適合學(xué)生閱讀的課外書籍。班主任指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀量登記。⑵經(jīng)常為學(xué)生讀書講故事，讓他們?cè)诼爼蚬适碌倪^程中受到感染，從而愛上讀書。利用班會(huì)、校夕會(huì)等時(shí)間給學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)。⑶在校本課程成果匯報(bào)中推出經(jīng)典誦讀中的典型，進(jìn)行表彰。六、課程評(píng)價(jià)（一）對(duì)校本課程的評(píng)價(jià)：實(shí)行全程評(píng)價(jià)。采用教師評(píng)、學(xué)生評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式，對(duì)《校本課程開發(fā)方案》、《校本課程綱要》等進(jìn)行評(píng)估，提出改進(jìn)建議，及時(shí)改進(jìn)。（二）對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生興趣、態(tài)度、誦讀及獲獎(jiǎng)情況，按照優(yōu)、良、合格的等次，結(jié)合學(xué)生自評(píng)、班級(jí)互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)的多種評(píng)價(jià)方式。及時(shí)推廣和宣傳典型。（三）對(duì)教師的評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，記入教師工作量，納入教師的業(yè)績(jī)考核。第三篇：二年級(jí)《弟子規(guī)》校本課程綱要《弟子規(guī)》校本課程綱要金華小學(xué)二年級(jí)一、課程目標(biāo)：提高學(xué)生的人文修養(yǎng)，積淀他們的文化功底，讓孩子打好傳統(tǒng)的根基。關(guān)注學(xué)生健全的人格發(fā)展，充分利用學(xué)校的現(xiàn)有文化資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)性、探究性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生生活，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)。在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng)作和創(chuàng)新能力的同時(shí)，使學(xué)生獲得健康的審美情趣，提升教師專業(yè)水平，掌握校本課程內(nèi)涵，突出學(xué)校特色。：通過人文素質(zhì)教育，提高學(xué)生識(shí)真?zhèn)?、分善惡、辨美丑的能力；熱愛祖?guó)語(yǔ)言文字，感知祖國(guó)語(yǔ)言文字形體美的深刻內(nèi)涵，提高欣賞水平。改變“告狀式”的評(píng)價(jià)，推廣“互動(dòng)式、鼓勵(lì)性”的評(píng)價(jià)方式，培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力和認(rèn)真傾聽、及時(shí)鼓勵(lì)他人的習(xí)慣，形成自信、樂觀的人格。：使教師及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識(shí)，具有比較厚實(shí)的文化素養(yǎng)和創(chuàng)造性地理解、使用教材的能力以及積極開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略的能力和科研能力。在實(shí)踐中理解和運(yùn)用課程理論，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，具備科學(xué)的課程意識(shí)、嫻熟的課程開發(fā)藝術(shù)、精誠(chéng)合作的精神，促進(jìn)專業(yè)水平的提高。二、課程內(nèi)容背一背：《弟子規(guī)》講一講：以講故事形式進(jìn)行交流。讀一讀：培養(yǎng)朗讀能力。評(píng)一評(píng)：改變“告狀式”的評(píng)價(jià)，推廣“互動(dòng)式、鼓勵(lì)性”的評(píng)價(jià)方式，進(jìn)行學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、小組評(píng)、教師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)等多種形式的評(píng)價(jià)。三、課程組織（一）開設(shè)時(shí)間：利用學(xué)校自主課時(shí)，每周安排一課時(shí)。（二）開展培訓(xùn)與研究活動(dòng) 、提供信息資料。（三）具體安排如下 第一單元：弟子規(guī) 第二單元：總敘 第三單元：入則孝 第四單元：出則弟 第五單元：謹(jǐn) 第六單元：信 第七單元：泛愛眾 第八單元：親仁 第九單元：余力學(xué)文 第十單元：護(hù)生愛物篇第十一單元：誦讀經(jīng)典的好處與成效四、課程實(shí)施建議——興趣是最好的老師，是推動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種內(nèi)驅(qū)力。因此，要堅(jiān)持把激發(fā)學(xué)生興趣貫穿于課程的實(shí)施過程中。注重環(huán)境熏陶?！鲗W(xué)科要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合經(jīng)典文學(xué)的內(nèi)容，在教學(xué)中滲透經(jīng)典文化，尤其是語(yǔ)文學(xué)科，加大指導(dǎo)力度。如：師生共同誦讀、學(xué)生展示誦讀等。五、課程評(píng)價(jià)（一）對(duì)校本課程的評(píng)價(jià)：實(shí)行全程評(píng)價(jià)。采用教師評(píng)、學(xué)生評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式。（二）對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生興趣、態(tài)度、誦讀及獲獎(jiǎng)情況，按照優(yōu)、良、合格的等次，結(jié)合學(xué)生自評(píng)、班級(jí)互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)的多種評(píng)價(jià)方式。及時(shí)推廣和宣傳典型。2014年9月第四篇：弟子規(guī)與企業(yè)管理企業(yè)家的“治國(guó)平天下”使命鍾茂森博士主講2010/10/30上海2010第2屆中國(guó)商亦載道?精神啟示論壇第二屆中國(guó)商亦載道精神啟示論壇今日在上海舉行。網(wǎng)易財(cái)經(jīng)作為獨(dú)家財(cái)經(jīng)門戶對(duì)論壇進(jìn)行報(bào)道。澳洲凈宗學(xué)院副院長(zhǎng)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)研究生校外導(dǎo)師、中山大學(xué)和臺(tái)灣成功大學(xué)客座教授、美國(guó)加州州立大學(xué)研究員鐘茂森以“企業(yè)家的‘治國(guó)平天下’使命”為題發(fā)表演講。以下為發(fā)言實(shí)錄：鐘茂森：謝謝主持人的介紹，尊敬的各位長(zhǎng)輩、各位仁者朋友們大家下午好！今天非常榮幸第二次來到商亦載道的論壇上跟大家作匯報(bào)，這次的題目叫做企業(yè)家的“治國(guó)平天下”使命，論壇的題目商亦載道確實(shí)非常得好，可以說在現(xiàn)在我們面對(duì)的很多經(jīng)濟(jì)的、社會(huì)的危機(jī)當(dāng)中也是非常切實(shí)的。那么從今天早上到剛才，兩位演講者都在談到“道”的問題，商里面要有道，可以說道是我們中華傳統(tǒng)文化五千年來都一直在探索和追求的，不僅是中國(guó)文化，還有全世界所有的宗教都在尋找的這么一個(gè)理念。那么道家講的大道無形，道生一，一生二??道是宇宙的一個(gè)本體的概念，道當(dāng)然是無所不在的，所以商亦載道。如果對(duì)道有所體會(huì)的話，經(jīng)商就知道怎么做了，很多問題就可以得到解決，今年年初的時(shí)候因?yàn)橐粋€(gè)家庭的小事，突然就對(duì)道有了一些比較深入的體會(huì)，以前都在學(xué)道甚至在講道，但是沒有真正去悟道。今年年初的時(shí)候，我父親病了，我陪伴在他的身