【正文】 熱情服務(wù)的宗旨，為我區(qū)經(jīng)濟發(fā)展提高良好的管理平臺。三、提高創(chuàng)新能力，進一步增強工作的實在性，隨著改革的不斷深入。農(nóng)村拆遷，控違工作面臨心情況，新問題將越來越多，工作任務(wù)也將越來越繁重。結(jié)合建設(shè)園區(qū)發(fā)展新要求，順應(yīng)行事進行不斷總結(jié)，鞏固，升華是值得我們認真思考的為問題，將發(fā)展，不斷開拓工作新局面，要以良好的精神狀態(tài)面對全新的工作，發(fā)揚艱苦奮斗，埋頭苦干、自覺奉獻的優(yōu)良作風，堅持辦實事，鼓實勁、求實效、勤于政事、苦干實干、把心思用在工作和實業(yè)上。四、要提高自律能力，進一步增強執(zhí)法工作者的形象，我們的一言一行，不僅代表這個人，而且代表著園區(qū)的形象，一定要珍惜黨的整治聲譽，堂堂正正做人，走好人生之路，樹立良好的形象，要著力規(guī)范服務(wù)行為、強化崗位責任，行業(yè)自律制度，形成輿論監(jiān)督，群眾參與的監(jiān)督體系，要正確認識自我，培養(yǎng)高尚人格，做人要謙虛，始終保持謙虛謹慎，戒驕戒躁的良好做風?？傊?，我們不僅要有很強的學習能力，良好的工作能力，而且還要有好的創(chuàng)新能力和自律能力，學會用全面的、發(fā)展的、聯(lián)系的觀點看人看事，提高辯證思維能力和認識問題、分析問題、處理問題的能力，通過學習科學發(fā)展觀，加深樹立科學發(fā)展觀的理解和認識，明確了我園區(qū)全面建設(shè)小康社會的目標和途徑。深刻理解和全面、完整、準確的把握認識科學發(fā)展觀的精神實質(zhì)和科學內(nèi)涵，就是用科學發(fā)展觀來指導工作?？茖W發(fā)展觀所蘊含的基本思想和發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)了構(gòu)建和諧城市管理目標要求，進而促進了新形勢下城市管理工作不斷深入發(fā)展的結(jié)果。朱志明第三篇：黨員教師學習實踐科學發(fā)展觀個人剖析黨員教師學習實踐科學發(fā)展觀個人剖析黨的十七大決定，在全黨開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動。學校本學年要求黨員教師認真學習第三批科學發(fā)展觀，近期分別召開了全體黨員會議、支部會議，要求黨員領(lǐng)導結(jié)合“組織生活會”對照科學發(fā)展觀的總體要求，進行黨性分析。我認真學習了科學發(fā)展觀的有關(guān)文獻、文章，對科學發(fā)展觀的重大意義、總體要求、內(nèi)容方法進行了再認識、再理解。對照科學發(fā)展觀的內(nèi)涵、要求，我感到我在思想上、認識上、行動上有很大差距，下面就個人存在的問題、存在問題的根源以及整改措施匯報如下。一、存在問題落實“以人為本”不實?？茖W發(fā)展觀的核心是以人為本。就是要牢記全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，牢固樹立“立黨為公、執(zhí)政為民”的堅定信念，始終把實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為黨和國家一切工作的出發(fā)點和落腳點。作為一名教師，應(yīng)該以學生為本，服務(wù)于學生，讓學生在學校里不僅學到技能水平，而且身心健康的成長，作為一名班主任，如何落實好“以人為本”，憑心而論，在平時的教育中做的還不夠，總是要求學生不應(yīng)該這樣，不應(yīng)該那樣，對學生要求的過多，整天忙于教學工作，組織的活動多，與學生直面交流的少；布置的多，檢查的少。工作缺乏主動性，創(chuàng)新意識不強。對于學校交給的工作，只想到認真貫徹，絕對服從，但從沒有積極主動地想一些更好的辦法，考慮問題“怕”字當頭，怕出問題，怕找麻煩，怕主觀愿望與結(jié)果相悖，事事求穩(wěn)妥，遇到問題，就和向部門李主任、張主任去求救，請他們?nèi)f(xié)調(diào)，去解決。教學工作中，不能和家長很好地溝通。在教學工作中，只覺得上好課，教好學生就足夠了，不重視與家長的溝通，自己的一些做法得不到家長的支持和理解?？墒窃诮虒W中我發(fā)現(xiàn)，但凡深受學生喜歡的教師也無一不受到家長的好評，原因是教師的做法得到了家長的認同,因此自己與家長的這種距離感也影響了學生思想工作的深入開展。學習滯后，理論功底淺薄。一是每天總是借口忙，沒有時間去閱讀有關(guān)書籍，往往是用著什么學什么，即使有了時間也坐不下來、深不進去，缺乏理論性的支撐。二是對理論學習僅僅是停留在記錄學習筆記的層面上，為完成筆記而完成筆記，在實踐中加以運用的靈活性不夠。更有以干代學的思想，沒有把學習擺到重要的位置，缺乏持之以恒的學習精神。二、存在問題的原因分析：對學習的重要性認識不足。沒有堅實的理論基礎(chǔ)，就沒有自覺地行動。由于工作的關(guān)系，放松了自身的理論學習，有時把學習理論當作軟任務(wù)，把業(yè)務(wù)工作作為硬指標，出現(xiàn)了理論學習與業(yè)務(wù)工作脫節(jié)的現(xiàn)象。還在于認為自己已經(jīng)參加過一些學習和培訓，掌握了一些基本原理,有以干代學的思想。認真反思，才深刻認識到自己對理論和業(yè)務(wù)的學習還有一定差距，只停留在書本上學習是遠遠不夠的，更重要的是運用這些理論，解決實際問題。自我要求有所放松。工作中按部就班，忽視了自我的進一步完善和提高，創(chuàng)新意識還不夠強，創(chuàng)新的思路還不夠?qū)掗?，層次還不高，在一定程度上束縛了思想，影響了工作的深入開展。遇到到問題愛急躁,恨不得工作一天就干完,于是缺乏冷靜思考,工作上想得不細，不全面。三、今后的努力方向和整改措施：加強理論學習，提高綜合素質(zhì)。立足本職，真正把教師職業(yè)當作黨賦予每個黨員的任務(wù)和使命，嚴格要求自己，用自己的一言一行、一舉一動去自覺實踐“三個代表”這一重要思想，真正體現(xiàn)出黨員的先鋒模范作用。從自身做起，轉(zhuǎn)變作風，積極工作。堅持科學的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好各項工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念，今天能辦的事不拖到明天，這一周能辦的事不拖到下一周，用最短的時間完成任務(wù)。注意日常學習、工作和生活中的一點一滴