【正文】 、試題結(jié)構(gòu)和特點結(jié)構(gòu)：本試卷包括五大題：第一大題開心練習(xí)，第二題日積月累第三題是句子練習(xí)，第四題是閱讀天地，第五題寫話練習(xí)。特點：突出基礎(chǔ)知識。從知識點上看，覆蓋面廣，對整學(xué)期所學(xué)過的每個知識點都有涉及。在本次測試題中大部分來自于課本的原題或課本原題的改造。體現(xiàn)知識綜合。三、典型錯例分析：錯誤率最高的是第三題連詞成句，有的是順序顛倒，有的沒寫標點符號，有的丟字少字。第五題寫話練習(xí)，學(xué)生有的開頭沒有寫是哪一天？有的敘述不完整，十分較多。其余錯誤都由于學(xué)生粗心所致。三、反思與對策注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。從卷面上，學(xué)生的審題不夠認真，粗心馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個重要原因。這些是長期不良習(xí)慣養(yǎng)成的后果，應(yīng)當引起重視。其實養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)生的一個基本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。加強易錯易混淆概念的辨析。從卷面上看，不論是在漢語拼音還是在識字、課文，都不同程度地出現(xiàn)學(xué)生對某些字詞產(chǎn)生混淆。在平常教學(xué)中，我們要加強對比練習(xí)，讓學(xué)生在對比中自己辨析、掌握。注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)。隨著課程改革的的不斷深入，在教學(xué)中改革教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，出現(xiàn)了多種形式的練習(xí)題型，如圖文題，短文閱讀題，及綜合運用的題型。這些題大多要求學(xué)生通過觀察或閱讀來解決。從學(xué)生答題情況來看，學(xué)生這方面的能力較薄弱，原因是學(xué)生的閱讀能力和觀察能力不強。因此，在今后的教學(xué)中，教師必須注意加強這方面能力的培養(yǎng)。加強學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。從本次試卷成績看，還有一小部分學(xué)生成績非常不理想。因此，在日常的教學(xué)中，必須重視對這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對這部分學(xué)生要有所偏愛，及時給予補缺補漏，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展。從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。在寫話方面，堅持每天寫日記，為寫作打基礎(chǔ)，使學(xué)生的寫作水平逐步提高?？傊?，本次對學(xué)生完成的情況來看，總體上比較好，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實。四、今后改進教學(xué)策略更加重視書寫端正、規(guī)范，卷面整潔。重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：仔細審題、仔細答題、仔細檢查。注重在教學(xué)時讓學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識，而不是通過題海戰(zhàn)術(shù)。加強閱讀訓(xùn)練，提高閱讀方法。重視詞語的積累，增大閱讀量，提高說話、寫話的能力。第三篇：小學(xué)一年級語文試卷分析肥城市第二屆教學(xué)大比武活動（測試卷）九年義務(wù)教育人教版小學(xué)語文一年級下學(xué)期第12單元測試題學(xué) 校：肥城市老城街道辦事處羅窯小學(xué) 姓 名：尹遜寶 編 號：04小學(xué)語文一年級下學(xué)期第12單元試卷分析老城街道辦事處羅窯小學(xué) 尹遜寶【概況】我們一年級一班應(yīng)有32人參加，實考人數(shù)是30人，孫穎秀、王長鑫因病無法參與考試。本次考試語文總分2784分，平均分87分，及格率97%，%。A類以上的27人，B類的有3人。一、卷面分析從題型設(shè)計看，體現(xiàn)了新課程新理念，共設(shè)計了基礎(chǔ)知識、閱讀理解、古詩文連線、看圖寫話四大題型。準確考察了學(xué)生應(yīng)掌握的知識點和能力點，更貼近了一年級學(xué)生本身的具體實際。從學(xué)生答卷情況來看，大部分學(xué)生字跡工整，書寫規(guī)范，卷面整潔，這是較以前一個很大的進步。今后在教學(xué)中繼續(xù)注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、具體答題分析：第一:我會看拼音寫詞語，主要是考察學(xué)生對會生字的掌握情況，學(xué)生完成得很好，綠草一詞中的“綠”字第9筆容易寫錯，春天的“春”字有不少同學(xué)把下面的日字寫成了目字。第二：我會組詞。學(xué)生答題時，有個別學(xué)生把生字寫錯，這就說明在平時的教學(xué)中要扎實過好生字，特別是差生。第三、四、五：選擇正確的讀音、我會填空、連線。主要考察學(xué)生的筆順、生字的掌握以及運用情況。個別孩子在字的筆順方面存在問題！尤其是“歲”字和“母”字！第六：補充句子。主要考察孩子們的觀察能力和語言表達能力！第七：默寫古詩，主要是考查學(xué)生的背誦情況，只有張林凱等四個同學(xué)填錯2個字以上。第八：閱讀短文，由于短文篇幅較長，問題零碎，識字量有限，學(xué)生們答得五花八門，只有少數(shù)的學(xué)生答對，今后在閱讀上還需多下功夫。第九：看圖寫話，孩子們能寫上幾句完整話，但是有個別孩子由于看不懂圖意而導(dǎo)致出現(xiàn)笑話。學(xué)生年齡小出錯在所難免，以后應(yīng)加強練習(xí)寫話。三、考試反思在對本套試卷和學(xué)生答題情況進行分析之后，我認為需要在改進教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面下功夫，在教學(xué)中有以下幾方面需要重視：。從某種意義上學(xué)習(xí)態(tài)度決定學(xué)習(xí)效果。習(xí)慣所起的作用絕對大于一時一地所取得的考試成績，而且習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績是聯(lián)系在一起的。當學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，必定促進學(xué)習(xí)成績的提高，在今后的教學(xué)中，應(yīng)該扎扎實實幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動手等習(xí)慣，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，肯定會讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面受益非淺。——語文課不可關(guān)閉的窗口積累是創(chuàng)新的前提，新課程標準重視學(xué)生知識的積累：有教豐富的積累，擴大知識面，增加閱讀量?！白x書破萬卷，下筆如有神”學(xué)生在讀“萬卷書”的時候可以積累，許多體式、結(jié)構(gòu)、佳篇，似蜜蜂采蜜，廣收博取。因此，作為教師，應(yīng)清楚的認識積累和創(chuàng)新的關(guān)系，大膽引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進行知識積累。，要加強學(xué)生口頭表達能力的訓(xùn)練，同時要創(chuàng)設(shè)口語交際和寫話的情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和學(xué)好語文的自信心，并能在生活中學(xué)習(xí)語文，把語文運用于生活。肥城市第二屆教學(xué)大比武活動（測試卷）九年義務(wù)教育人教版小學(xué)語文一年級下學(xué)期第34單元測試題學(xué) 校：肥城市老城街道辦事處羅窯小學(xué) 姓 名：尹遜寶 編 號：04小學(xué)語文一年級下學(xué)期第34單元試卷分析老城街道辦事處羅窯小學(xué) 尹遜寶【概況】我們一年級一班應(yīng)有32人參加，實考人數(shù)是31人，孟慶喆因事無法參與考試。本次考試語文總分2821分，平均分91分，及格率100%，%。A類以上的28人，B類的有3人。本次34單元檢測結(jié)束，從卷面上看，題型很簡單，平時的練習(xí)做的不少，但是學(xué)生做的不是特別理想，沒有達到我預(yù)期的效果，可能是自己的期望太高了。其中反映出一些問題，為了提高教學(xué)成績，特對本次測試的試卷分析如下：一、對試卷的總體分析總體而言，該試卷知識面面俱到，既考查了學(xué)生的語言積累，又檢測了運用的能力。題量適中，難易適度。依據(jù)課標，尊重教材。試卷的特點：突出基礎(chǔ)知識。從知識點上看，覆蓋面廣，對本單元所學(xué)過的每個知識點都有涉及。在本次測試題中大部分來自于以前做過的的原題或原題的改造，這正是我覺的不理想的原因。注重能力培養(yǎng)。本次試卷題中，除了突出基礎(chǔ)知識的考查外，還注重設(shè)計了考查學(xué)生能力的試題。（1）考查學(xué)生漢語拼讀能力與觀察能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和綜合運用能力二、試題錯例分析第一大題根據(jù)拼音寫漢字，這道題丟分的孩子微乎其微。因為在考試的前周就開始針對生字表這塊進行了多種方式的練習(xí)。所以孩子們在寫時更得心應(yīng)手。第二題是比一比再組詞。而丟分較多的出現(xiàn)在炒和秒、意和總這幾組上。第三題是選擇正確的讀音?！奥犚魳肥且患芸鞓返氖隆币痪渲袃蓚€“樂”字有部分學(xué)生出錯。第四題選字填空。這道題相比之前的幾題還是略有難度的。尤其是區(qū)別語氣詞。第五題是連線。這就考察了學(xué)生們在日常學(xué)習(xí)時積累生字的情況。認識的字，詞多，做起來就比較得心應(yīng)手。，較側(cè)重于古詩文的內(nèi)容。題量不大，占的分值也很高。孩子們也容易在字的問題上出錯。從這次題型上我認為：以后在教學(xué)中凡是篇幅不長的課文盡量讓孩子們試著去背誦，這樣可以更加深他們對課文的印象。以后遇見這樣的題型他們就會得心應(yīng)手。在語句的通順程度上，孩子們基本上都做到了。唯一的遺憾就是出現(xiàn)了錯別字。三、反思與對策還是得加強良好習(xí)慣的培養(yǎng)。從卷面上，學(xué)生的審題不夠