【正文】 ：現在我問大家一個問題：當老師對我們嚴要求時，我們應該怎么辦呢?同學(舉手發(fā)言)：……主持人：通過剛才大家的回答，看得出，同學們都能理解老師的良苦用心，都知道老師是為了我們的成長，那么相信大家今后會更好地配合老師的工作的。尊重老師最重要的是尊重老師的勞動。你有過這些不尊重老師勞動的行為嗎?l 不交或不按時交作業(yè)!l 抄襲作業(yè)或考試作弊!l 早晚讀不大聲讀書!l 上課不認真聽課!如果大家以前有過這些行為，那么我想今天這節(jié)主題班會課后，你一定會悄悄改正了!主持人：老師為我們付出了這么多，我們又該如何報答呢?下面請大家跟我一起朗讀這首小詩，來感謝老師。同學們一起朗誦：老師，我該拿什么報答您?我原想捧起一簇浪花，您卻給了我整片大海。我原想收集一片楓葉，您卻給我了整座楓林。我原想拾起一片雪花，您卻給了我整個粉妝玉砌的世界。我原想摘起一朵鮮花，您卻給了我整座花園……老師，讓我們用最美的鮮花贊揚您，讓我用最優(yōu)美的詩歌贊揚您!主持人(倡議)：在此我提出5點倡議：見到老師主動問好上課認真聽講，不擾亂紀律盡自己最大的努力完成作業(yè)認真做好清潔，創(chuàng)造一個干凈美好的環(huán)境虛心接受老師的意見，多與老師溝通五、給老師寫一封信：(1)你的老師在哪些方面給你的印象最深?(2)你的老師在哪一方面對你的影響最大?(3)和老師說說心里話?！蹲鹁蠢蠋煛钒鄷?一、教學目標知識與能力：能夠認識到尊敬師長和禮貌待人是中華民族的傳統美德，要繼承和發(fā)揚。生活中待人接物有禮貌。情感態(tài)度：懂得講文明有禮貌是做人的基本品德，是社會交往的需要，是尊重他人的表現。尊敬師長、待人以禮，愿意做一個有禮貌的人，對不講禮貌的行為感到羞恥。二、教學方法：過程與方法講故事、看圖片、頻頻，舉例子資源故事：《程門立雪》三、教學重點能夠在日常行為中做到尊敬師長、待人以禮。四、教學難點通過本課的學習，使學生懂得禮貌待人的意義，提高學生的道德認識。五、課型新授課課時1課時六、教學過程導入：我們今天上課的主題是尊敬師長、待人以禮。大家都知道，我國是世界四大文明古國之一，也是揚名海外的禮儀之邦，文明禮貌是我國上下五千年的顯著里程碑。在幾千年的歷史長河中，有多少名人志士以禮待人的故事至今還被人們廣泛傳誦，下面我們就一起來回顧一下這些故事。活動板塊一: 尊敬師長老師講《程門立雪》的故事：“程門立雪”這個故事，說的是宋代學者楊時和游酢向程顥程頤拜師求教的事兒。相傳，一日楊時、游酢，來到嵩陽書院拜見程頤，正遇上這位老先生閉目養(yǎng)神，坐著假睡。程頤明知有兩個客人來了，他欲不言不動，不予理睬。楊、游二人怕打擾先生休息，只好恭恭敬敬，肅然待立，一聲不吭等候他睜開眼來。如此等了好半天，程頤才如蘿初醒，見了楊、游，裝作一驚說道：“啊!啊!賢輩早在此呼!”意思是說你們兩個還在這兒沒走啊。那天正是冬季很冷的一天，不知什么時候，開始下起雪來。門外積雪，有一尺多深。這個故事，就叫“程門立雪”。在宋代讀書人中流傳很廣，后來形容尊敬老師，誠懇求教，人們就往往引用這個典故和這句成語師：聽完古今中外的尊師故事，我們再聯系身邊的39。事：在一輛擁擠的公交車上，一個孕婦艱難地上了車，一位中學生模樣的男孩對她叫了一聲“老師好!”卻并沒有給老師讓座，老師站得很累不停地在擦汗，而那位學生依然沒有反應，只是胸前的“三好學生”佩章很刺眼。師：從我們聽到的故事，你想到了些什么?師：你是如何去尊敬老師的?師：我們大家都說了如何去做，概括而言，有兩個方面即行動和語言，對于這兩個方面哪一個更重要?師：(引導學生展開辯論，語言是行動的向導，行動是語言的實踐。引導學生舉事例。)其實，這兩個方面都很重要的。(簡要概括學生的發(fā)言。)小結：兩個方面都重要，語言是行動的向導，行動是語言的實踐，一方面我們應該做到：見到老師和長輩應該主動問好，交談時，語氣要溫和，語調要平穩(wěn)，說話時不要指手劃腳，從語言做起。另外，行動上我們應該首先尊重老師和長輩的勞動，我們好好學習、認真完成作業(yè)、在家主動幫家長做力所能及的家務等等，這些都是我們尊敬師長的表現?；顒影鍓K二：待人以禮師：講文明，懂禮貌，不僅僅只是尊敬師長，莎士比亞說：“生活里沒有書籍，就像地球失去了陽光。而我想說，當一個人不知文明禮貌為何物時，就猶如鳥兒失去了翅膀，這個人空得一副身軀，卻缺少了一點內在的東西。在與他人交往中，每個人都希望別人尊重自己，對待自己有禮貌。怎樣才能得到別人的尊重呢?要得到別人的尊重，首先我們得尊重他人、禮貌待人。那什么是待人以禮?待人以禮，是指在待人接物時的言談舉止合乎必要的禮節(jié)和規(guī)矩，體現了對別人的尊重和友善。與人交往必備的素養(yǎng): 語言文明、態(tài)度親和、舉止端莊語言文明“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒”。禮貌用語要求說話和氣，不強詞奪理，不惡語傷人。談吐文雅，不說臟話。與人交談時，要謙遜、尊重對方，多用商量的口吻說話，不要盛氣凌人，也不要說大話。下面我們先來看兩段不同的說話方式，對比一下，不同的語氣，你用什么不同的感受，你平時是用什么樣的語氣和方式跟同學交流的?日常禮貌用語：面語、感謝語、致歉語諒、很抱歉、告別語。態(tài)度親和,能使我們增添交往的魅力,如果我們態(tài)度真誠、待人和氣,就會給對方一種親切感、受尊重感,會拉近彼此之間的距離,對方自然也會以同樣的方式回應我們。圖片: “微笑的魅力”情景再現：餐廳服務員如何面對不講理的客人?舉止端莊，是我們要培養(yǎng)的良好行為方式。它能反映我們高雅的氣質，反映我們的道德素養(yǎng)和文明程度。我們要做到內在真心誠意、外在彬彬有禮，就能廣受歡迎、廣交朋友。師：小結：尊重他人，禮貌待人，是與人友好交往的條件。社會越發(fā)展，對我們每個人禮儀方面的要求越高。尊重他人，以禮相待是社會交往的需要，是做好工作、辦好事情、生活愉快的前提。搜禮大行動：反思一下自己在與人交往中的行為舉止有哪些值得肯定的地方,有哪些需要改進的?七、結束語一個友好的眼神，一個舒心的微笑，一個得體的舉止，我們并沒有因此而失去什么，卻在內心洋溢起一種美的享受。謹以此語與大家共勉：禮貌是一件漂亮而得體的衣服，穿上它會使你更加美麗。讓我們用禮貌裝扮我們的生活，那時，我們的生活會更加美好。第二篇：主題班會——尊敬老師張家川阿校2014屆畢業(yè)班第二學期班會稿為進一步落實學校德育工作、習慣養(yǎng)成教育，以班級日常行為規(guī)范及學校提出的習慣養(yǎng)成教育規(guī)定為依據，針對學生中不文明的現象，主要針對學生對師長的不文明行為組織召開此班會。通過班會讓學生感知尊敬師長的重要性，從中受到思想教育，學會尊重他人，為建設班級良好班風的提供有利支持。（三）教育目的明白尊敬老師的重要性使學生深刻了解尊師的內涵，把對老師的尊敬化為奮發(fā)向上學習的動力，做一名遵紀好學的好學生培養(yǎng)學生具有尊師的良好道德品質，把對老師的愛化為前進動力學會從身邊小事做起，尊敬老師，共同構建和諧師生關系教會學生步入社會后不失最起碼的做人規(guī)則。（四）互動準備—— 采訪一位教過你的老師，看看老師的答案（班會課配兩名同學去辦公室實現，或課后實現，最后將結果帶回班內宣布給大家）。？？？？？、暑假一般怎么度過？（五）尊敬老師班會教學導入內容：師：同學們，請你們想一想，從你上幼兒園那天起，又從幼兒園到小學，是誰手把手地教你拿筆寫字?是誰幫助你打開科學知識的寶庫?又是誰幫助你插上理想的翅膀?說到這里，我想每個同學都應該有了一個答案：老師。那么，我們作為一名中學