【正文】 鐘，重視民生工程安全是天字號(hào)工程，學(xué)校穩(wěn)定之重。安全與生命，息息相關(guān)，愛心與平安，心手相連，安全是每個(gè)家庭幸福之源，是每個(gè)人健康之喜。①健全機(jī)制，靠實(shí)工作責(zé)任。學(xué)校成立了由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，以支部書記為安全兼管員的工作機(jī)制，健全學(xué)校安全工作責(zé)任制，落實(shí)了各項(xiàng)制度與措施，制定了學(xué)校安全工作各種應(yīng)急預(yù)案，落實(shí)了“三抓”，抓值周工作保學(xué)校安全，抓班主任工作保學(xué)生安全，抓巡查工作保校舍安全。②提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化班級(jí)管理。認(rèn)真宣傳和落實(shí)了《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》，教育教師牢固樹立“安全第一”和“責(zé)任重于泰山”的思想，發(fā)揮了班主任作用，召開了安全主題班會(huì)隊(duì)會(huì)，安全隱患處拉了安全警戒線；加強(qiáng)了教學(xué)管理，確保教室堂堂有人管，課課有人上，用制度約束教師言行，考核規(guī)范教師行為，實(shí)行了家校聯(lián)防，建立家校聯(lián)系卡、有病請(qǐng)假學(xué)生班主任跟蹤詢問(wèn)、追查缺課學(xué)生去向，以班主任為第一責(zé)任人的班級(jí)管理模式。做到了安全工作“日日講、時(shí)時(shí)講”，實(shí)行安全工作“首問(wèn)負(fù)責(zé)制”，安全工作實(shí)行責(zé)任追究制，考核實(shí)行一票否決制，對(duì)每一個(gè)學(xué)生、每一個(gè)家庭盡到教育者愛的責(zé)任。③家校攜手、共筑安全“圍墻”。安全教育工作以領(lǐng)導(dǎo)主抓，家庭、社會(huì)、學(xué)校共同參與，以預(yù)防為主，警鐘長(zhǎng)鳴的工作思路。學(xué)校在十二月份簽訂了學(xué)生家長(zhǎng)接送協(xié)議，召開了“為了孩子，為了明天，家校攜手”家長(zhǎng)會(huì)，突出家校攜手、共育新人的主題。學(xué)校不失時(shí)機(jī)的，就針對(duì)家庭教育弱化和家教誤區(qū)、安全知識(shí)宣講、用血的教訓(xùn)和家教案例教育家長(zhǎng)，收到了良好效果。教育家長(zhǎng)為了“平安” 行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從小事做起，從身邊做起，將安全工作時(shí)時(shí)抓、事事抓、長(zhǎng)期抓，永不放松。為學(xué)校安全防范工作做出自己的貢獻(xiàn)，形成人人關(guān)愛生命，關(guān)注安全的和諧氛圍。④嚴(yán)查細(xì)排、創(chuàng)建平安校園。一是學(xué)校成立了安全排查小組，定期不定期進(jìn)行檢查。二是利用少先隊(duì)主題活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。三是演練增強(qiáng)安全防范意識(shí)。11月6日開展了防震演練；11月20日開展了消防應(yīng)急疏散演練，演練安排嚴(yán)密，演練嚴(yán)肅認(rèn)真達(dá)到了目標(biāo)。四是召開了“珍惜生命、安全出行”為主題的安全教育班會(huì)，倡議學(xué)生上下學(xué)不乘坐“三無(wú)”車輛、農(nóng)用車、三輪車、拖拉機(jī)等。五是強(qiáng)化了值周工作，采取了封閉式管理，加強(qiáng)了學(xué)生站路隊(duì)回家的管理，確保了學(xué)生路途平安，落實(shí)了校門口出入登記、封閉管理和巡查等制度。六是嚴(yán)查細(xì)排，預(yù)防為主，十月份開展了《預(yù)防煤氣中毒講座》，教育師生切實(shí)做到了防火、防盜、防事故、防中毒，堅(jiān)決禁止未成年學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)吧。七是認(rèn)真實(shí)施“為了明天的工程”借周一國(guó)旗下講話和班會(huì)課，加強(qiáng)了交通、飲食、消防等知識(shí)的教育，嚴(yán)防意外事故的發(fā)生，確保師生安全。二、追求教師教學(xué)有特點(diǎn)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。一是健全業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)組織。學(xué)校成立了語(yǔ)文（英語(yǔ)）組和數(shù)學(xué)（術(shù)科）組，選拔理念新、教學(xué)能力強(qiáng)，敢于負(fù)責(zé)的同志擔(dān)任。建立以教研組為單位的學(xué)習(xí)組織，實(shí)行校本科、研、訓(xùn)一體化管理，完善考核評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。二是運(yùn)用“四清模式”。學(xué)校結(jié)合實(shí)際推廣“堂堂清、日日清、周周清、月月清”教學(xué)模式，手把手輔導(dǎo)學(xué)生，決不讓一位學(xué)困生落伍。三是堅(jiān)持崗位練兵。學(xué)校每周堅(jiān)持兩小時(shí)的集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，征訂業(yè)務(wù)書刊，除自學(xué)外，每周一次新課程、新知識(shí)、新技術(shù)、新方法為重點(diǎn)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。通過(guò)崗位練兵更新了教師的知識(shí)、提高了業(yè)務(wù)知識(shí)水平。四是檔案文本化管理。學(xué)校注重了資料收集，及時(shí)分類將材料裝訂成冊(cè)，為學(xué)校校本課程開發(fā)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、積累資料。結(jié)隊(duì)幫扶，提高隊(duì)伍工作能力。學(xué)校把“贏口碑、育名生、出名師”定為工作目標(biāo)，一心一意謀求學(xué)校發(fā)展。名師需要自己打拼，和優(yōu)秀的人在一起寧愿付錢。學(xué)校力求教師在教壇上、教研上揚(yáng)名，向名師靠攏。學(xué)校要培養(yǎng)高素質(zhì)的教師，要為教師的發(fā)展創(chuàng)造條件，為發(fā)揮教師的潛能盡心竭力。為教師教育教學(xué)風(fēng)格的形成出謀劃策。學(xué)校根據(jù)教師的實(shí)際，開展了結(jié)對(duì)子幫扶，充分發(fā)揮了老教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，青年教師腦子靈易接受外界信息特點(diǎn)，做到了資源共享，體現(xiàn)了“以教師發(fā)展為本”，各得其術(shù)，各盡所能，自成教學(xué)特點(diǎn)，正如古人所說(shuō)“智者盡其謀，勇者竭其力，仁者播其惠，信者斂其忠”。立足課堂，提高教師專業(yè)水平。（1）精心組織聯(lián)片教研活動(dòng)。學(xué)校成立了教導(dǎo)處、教研組、教師三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)，立足教學(xué)搞教研，緊緊圍繞主課題《如何打造低年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂》展開教研活動(dòng)，十一月份開展了同課異構(gòu)、同課觀摩、同課交流和課題交流活動(dòng)，我校教師xxx老師的《9的乘法口訣》觀摩課得到了上片同年級(jí)教師的好評(píng)。學(xué)校通過(guò)聯(lián)片教研活動(dòng)給教師搭臺(tái)子，壓擔(dān)子，使青年教師快速成長(zhǎng)，同時(shí)讓教師在活動(dòng)中取長(zhǎng)補(bǔ)短，吸取精華，學(xué)以致用，資源共享。（2）學(xué)校重視教學(xué)競(jìng)賽。課堂是一個(gè)教師教學(xué)研究成果的演示場(chǎng)，競(jìng)賽課和示范課是教師教學(xué)技能和教學(xué)理念、教學(xué)心得的展示。學(xué)校精心安排教學(xué)能手初賽活動(dòng)，明確要求教師的競(jìng)賽課必須體現(xiàn)參與式教學(xué)理念和多媒體電化教學(xué)，我校推薦的xxx老師不負(fù)眾望，在學(xué)區(qū)復(fù)賽中取得了學(xué)區(qū)三等獎(jiǎng)。（3）學(xué)校推廣電子備課。實(shí)施電子備課在于激活教育資源，實(shí)現(xiàn)教育資源的共享與優(yōu)化，促進(jìn)教師之間在業(yè)務(wù)領(lǐng)域的溝通與探討，提高教師教學(xué)水平，構(gòu)建高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。一是提高教師的備課效率。采用電子備課，可以克服傳統(tǒng)備課方式中教師過(guò)多地把時(shí)間用在查找資料和書寫等方面的弊端，使教師把更多時(shí)間放到思考課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和課前的準(zhǔn)備上來(lái)。二是提高教師的備課質(zhì)量。教師在備課時(shí)，除了單一的借助教材和教師用書外，還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源擷取更多的與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的信息和資料，開闊教師的視野，拓展教師上課的思路，豐富課堂教學(xué)資源。在此基礎(chǔ)上，教師可以結(jié)合自身教學(xué)的實(shí)際情況，通過(guò)自己對(duì)信息的整合，不斷提高課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的質(zhì)量和藝術(shù)。三是積極組建個(gè)人教學(xué)資源庫(kù)。采用電子備課，教師可以把平時(shí)在網(wǎng)絡(luò)和報(bào)刊 中看到的相應(yīng)資料、課件等，很方便地通過(guò)拷貝和輸入保存到相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容中去，對(duì)自己的教案采取動(dòng)態(tài)管理，使之日臻完善。這種不斷更新、完善和充實(shí)的動(dòng)態(tài)過(guò)程，可以使教師經(jīng)過(guò)多年的積淀后，完善個(gè)人的教學(xué)資源庫(kù)，以達(dá)到形成教學(xué)風(fēng)格，形成自身教學(xué)特點(diǎn)。（4）學(xué)校積極構(gòu)建高效課堂。3月7日，為矯正平時(shí)教學(xué)中出現(xiàn)的重形式輕內(nèi)容、重分?jǐn)?shù)輕質(zhì)量、重教法輕學(xué)法、重訓(xùn)練請(qǐng)反饋、重進(jìn)度輕效度等偏差與不足，召開了xxx打造高效課堂動(dòng)員會(huì)。會(huì)議有支部書記xxx同志主持，會(huì)上xxx校長(zhǎng)做了動(dòng)員講話，教導(dǎo)主任xxx同志做了表態(tài)發(fā)揚(yáng)，動(dòng)員會(huì)統(tǒng)一了教師思想，進(jìn)一步提升了教師教學(xué)質(zhì)量觀、為創(chuàng)設(shè)高效課堂注入了精神食糧。10月17日召開了打造“高效課堂”推進(jìn)會(huì)，為進(jìn)一步推進(jìn)打造高效課堂，讓教師努力學(xué)習(xí)教育科研的理論和方法?？朔逃虒W(xué)中的盲目性和隨意性。善于根據(jù)教學(xué)中的重點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行，從本質(zhì)上搞清教育中存在的問(wèn)題，采取正確的方法予以改進(jìn)，提高課堂實(shí)效。讓教師認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從教育思想、教學(xué)觀念、教學(xué)方法等方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)并在實(shí)踐中進(jìn)行探討，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。會(huì)議有支部書記xxx同志主持，會(huì)上要求每人上一節(jié)公開觀摩課進(jìn)行一次反思，全體教師就如何“打造高效課堂、提高教學(xué)質(zhì)量”做了經(jīng)驗(yàn)交流。11月份召開了“打造高效課堂、提高教學(xué)質(zhì)量”質(zhì)量分析會(huì)，采取任課教師一科一議的方式，分組逐人進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析和評(píng)議，結(jié)合上次期末、本次期中考試，切實(shí)運(yùn)用批評(píng)與自我批評(píng)的武器，增強(qiáng)教師民主生活會(huì)的實(shí)效?？朔图m正只談學(xué)生不談自己，只講成績(jī)不講缺點(diǎn)，或者就事論事、敷衍了事的做法。會(huì)議做到了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推廣做法的目的。精細(xì)管理，讓教師成就夢(mèng)想。嚴(yán)是愛，松是害，嚴(yán)格管理讓有志教師成就夢(mèng)想。質(zhì)量是學(xué)校的生命線，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、對(duì)教師滿意不滿意主要看質(zhì)量。①落實(shí)“六抓一明白”，向四十分鐘要質(zhì)量。由于獨(dú)生子女多，家庭教育弱化，學(xué)生低齡化入學(xué)，學(xué)校唱了獨(dú)角戲。針對(duì)上述問(wèn)題，學(xué)校教學(xué)管理和“三結(jié)合教育”是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，我校以《xxx教育局中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》為依據(jù)，狠抓過(guò)程管理和家庭教育工作，讓每一個(gè)教師明白“精心是工作態(tài)度，精細(xì)是工作過(guò)程，精品是教學(xué)成績(jī)”。一是抓管理周期的起始環(huán)節(jié)。二是抓每學(xué)期工作安排與小結(jié)檢查。三是抓每學(xué)期期末工作總結(jié)和質(zhì)量分析。四是抓“五認(rèn)真”工作，學(xué)校設(shè)置教學(xué)檢查員，做到了定期與不定期檢查；五是抓教學(xué)設(shè)施管理工作。學(xué)校對(duì)現(xiàn)有財(cái)產(chǎn)，專管專用，做到了帳、冊(cè)、物相符。進(jìn)而充分發(fā)揮教學(xué)設(shè)備和遠(yuǎn)程教育資源的使用效率。六是抓家長(zhǎng)會(huì)的召開，通過(guò)家庭教育講座引導(dǎo)家長(zhǎng)融入到學(xué)生的教育中來(lái)。學(xué)校倡導(dǎo)每個(gè)家長(zhǎng)必須做到：自己是學(xué)生的好伙伴、教師的好助手、學(xué)校的好參謀，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。②落實(shí)“三抓一練”，讓教師成行家里手。一是抓晨讀。早晨是學(xué)生記憶力最旺盛之時(shí)，合理安排晨讀，要求班主任在上課前做到三看：一看學(xué)生到校情況；二看衛(wèi)生情況；三看學(xué)習(xí)情況。我校每個(gè)教師不放過(guò)一節(jié)晨讀課，抓晨讀跟學(xué)生蔚然成風(fēng)。二是抓輔導(dǎo)。決不讓學(xué)困生落伍，決不讓學(xué)生吃?shī)A生飯。我校教師犧牲休息時(shí)間手把手輔導(dǎo)學(xué)生，在課上、課后、課余隨處可見。三是抓復(fù)習(xí)。學(xué)校要求教師做到：新授知識(shí)當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合小學(xué)生遺忘快，不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。四是模擬練習(xí)。學(xué)校要求課任教師抓好單元模擬測(cè)試，找準(zhǔn)問(wèn)題，分析得失，為下一步教學(xué)打基礎(chǔ)。三、追求學(xué)生藝術(shù)特長(zhǎng)為培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，學(xué)校千方百計(jì)創(chuàng)特色。學(xué)生評(píng)價(jià)方式上創(chuàng)特色。依據(jù)學(xué)校《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案》。一是轉(zhuǎn)變教師觀念，改變說(shuō)你行你就行，說(shuō)你不行就不行做法，采用“我能行”、“我最棒”鼓勵(lì)學(xué)生。讓每個(gè)學(xué)生相信自己行，才會(huì)我能行；別人說(shuō)我行，努力才能行；你在這點(diǎn)行，我在那點(diǎn)行；今天若不行，爭(zhēng)取明天行；能正視不行，也是我能行；不但自己行，幫助別人行；相互支持行，合作大家行；爭(zhēng)取全面行，創(chuàng)造才最行，讓每一個(gè)孩子在成長(zhǎng)中自信和體驗(yàn)“我能行”、“我最棒”。二是教師在教學(xué)中堅(jiān)