【正文】 行動實(shí)踐；交流、反思、實(shí)踐來達(dá)到更新教育觀念，提升專業(yè)化水平的目的，這是促進(jìn)教師自主發(fā)揮和提高的主要方式。（三）學(xué)術(shù)交流（每兩舉辦一次學(xué)術(shù)交流活動，分學(xué)科進(jìn)行）由學(xué)?；蚪萄薪M確定主題，教師分頭探索、實(shí)踐、研究，然后集中討論形成共識，寫出記錄存檔。這是校本教研教師創(chuàng)造精神，提高學(xué)術(shù)研究水平的有效方式。（四）案例研究（每月舉辦一次案例、反思筆記評選，擇優(yōu)在交流會上互動交流）分學(xué)科、分類別、分層次地制定有關(guān)教育教學(xué)案例研究、分析引導(dǎo)的校本教研方案，使教師針對案例進(jìn)行學(xué)習(xí)、研討、感悟、借鑒，讓教師通過對案例的討論來更新教育教學(xué)觀念，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高創(chuàng)新能力與學(xué)生共同發(fā)展、與新課程共同發(fā)展。（五）隨堂聽課點(diǎn)撥（業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組成員每周聽課不少于兩節(jié)）主要方式是專家或業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組成員經(jīng)過聽課、評課，個(gè)別交流和集中評議，使教師的個(gè)性得到持續(xù)發(fā)展。（六）科研課題引導(dǎo)（每月舉辦一次校級研討會，有時(shí)研討會和講座可同時(shí)進(jìn)行）爭取省市縣級課題立項(xiàng)，以此為載體，通過每學(xué)期兩次的課題研討會、匯報(bào)會或課題實(shí)驗(yàn)交流會等，提高教師的教育教學(xué)水平。（七）、觀摩學(xué)習(xí)（學(xué)校將多方籌措資金，有計(jì)劃地派骨干教師到各地觀摩考察）觀摩與考察對于擴(kuò)大教師的視野、學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)以及在與外人的比較中發(fā)現(xiàn)自我不足等方面具有積極的意義。觀摩學(xué)習(xí)作為校本教研的形式，關(guān)鍵的問題是要突出觀摩學(xué)習(xí)的有準(zhǔn)備性、有針對性和有后續(xù)性。七、校本教研內(nèi)容、考核要求與實(shí)施步驟結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力這一目標(biāo)，把師德教育放在首位，提高教師教育創(chuàng)新能力，推進(jìn)基礎(chǔ)教育新課程改革是本周期校本教研的重要內(nèi)容。分四個(gè)階段進(jìn)行。（一）第一階段（2004—2005學(xué)年）：學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念；總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行自我反思。校本教研內(nèi)容與要求：通過對教育教學(xué)理論，基礎(chǔ)教育新課程理念和新教材的學(xué)習(xí)，使教師不斷更新自己的知識儲備，擴(kuò)充自己的知識視野，逐步形成正確的教育理念。對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行診斷與評 7價(jià)、研究與分析的自我反思，實(shí)現(xiàn)認(rèn)識上的升華與飛躍，從而為開展教育實(shí)踐創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。考核要求：學(xué)校將對參訓(xùn)教師進(jìn)行考核，考核的具體內(nèi)容包括精讀學(xué)校推薦的教育理論圖書、報(bào)刊，有讀書筆記和一篇不少于3000字的反思性教育教學(xué)論文或教學(xué)總結(jié)。（二）第二階段（2005—2006學(xué)年）：開展教育創(chuàng)新實(shí)踐，不斷提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。校本教研內(nèi)容與要求：圍繞基礎(chǔ)教育課程改革，在新課程理念指導(dǎo)下，積極開展教育創(chuàng)新實(shí)踐，促進(jìn)自身素質(zhì)的不斷提高。通過學(xué)習(xí)學(xué)科的新課改基本理論、基本要求，研究如何把新課改的基本理念和創(chuàng)新課堂的基本要求轉(zhuǎn)化為自己具體的教學(xué)行為，完善自己的課堂教學(xué)并探索開展學(xué)科實(shí)踐活動的有效途徑和策略，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造性地實(shí)施新課程?？己艘螅簩處熜１窘萄袑?shí)踐階段的考核以學(xué)科教學(xué)總結(jié)和學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新案例為基本內(nèi)容（包括不少于兩堂課的教案、說課、創(chuàng)新課堂實(shí)錄和教后自評）。第三階段（2006—2007學(xué)年）：聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際，開展教育教學(xué)研究。申報(bào)市縣級課題，積極開展課題研究，初步形成科研興教，科研興校意識和學(xué)校教育科研氛圍。校本教研內(nèi)容與要求：在學(xué)習(xí)、反思和實(shí)踐創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，從本校教師隊(duì)伍的實(shí)際出發(fā)，開展教育教學(xué)科研方法的校本教研，增強(qiáng)教師教育教學(xué)科研的意識，學(xué)習(xí)科研的基本方法。根據(jù)本校、教師本人實(shí)際，針對當(dāng)前教育教學(xué)中的實(shí)際問題，特別是基礎(chǔ)教育新課程實(shí)施中的問題，8確定研究課題，進(jìn)行有針對性的研究，逐步提高教育教學(xué)科研能力和水平，推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革?？己艘螅嚎己税ń逃蒲蟹椒ê突局R理論的實(shí)踐考核。實(shí)踐考核要求教師結(jié)合自己研究的課題，提交的科研論文或研究成果，要充分體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想和本人教育教學(xué)特色，字?jǐn)?shù)一般不少于3000字。（四）第四階段（2007——2010學(xué)年）：開展課題研究，總結(jié)提高，檢查驗(yàn)收。組織廣大教師對學(xué)習(xí)和反思、實(shí)踐、科研三個(gè)階段進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺，提高校本教研的針對性和實(shí)效性，切實(shí)提高我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，更好地適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要。通過開展各種評比、競賽活動，對校本教研成果進(jìn)一步綜合運(yùn)用，推動校本教研工作的深入開展，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。七、校本教研的管理要求每學(xué)期校本教研活動時(shí)間安排原則上不少于36課時(shí)，其中學(xué)校統(tǒng)一組織的校本教研活動不得少于18課時(shí)。高級教師除參加學(xué)校統(tǒng)一組織的校本教研活動外，要重視青年教師的指導(dǎo)，促進(jìn)青年教師的專業(yè)發(fā)展。學(xué)校校本教研業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組的成員要結(jié)合我校發(fā)展目標(biāo)和教師需求實(shí)際，落實(shí)好校本教研計(jì)劃，形成規(guī)范化、制度化的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)校要建立學(xué)校校本教研檔案，教師校本教研檔案，認(rèn)真記載和考核校本教研活動情況，教師完成規(guī)定的校本教研內(nèi)容，要登記并記入校本教研檔案。非集中校本教研，如教師發(fā)表教育教學(xué)論文、參加學(xué)術(shù) 9交流、講(聽)公開課、參加教學(xué)比賽、制作教學(xué)課件、參加教育科學(xué)研究活動等，可作為校本教研內(nèi)容。充分發(fā)揮教育教學(xué)工作實(shí)踐在校本教研中的功能，將教師所從事的校本研究，校本教研與學(xué)校和教師的日常工作緊密結(jié)合起來，寓校本教研于學(xué)校和教師的常規(guī)管理、教研活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)觀摩、工作總結(jié)等日常工作中，統(tǒng)籌安排，把學(xué)校教育教學(xué)工作的各個(gè)領(lǐng)域都變?yōu)閷W(xué)用結(jié)合的校本教研場所。建立有效的激勵機(jī)制，將校本教研與教師評優(yōu)選先、職稱晉級掛鉤，調(diào)動教師內(nèi)在的動力，對校本教研工作成績顯著的個(gè)人要予以表彰和獎勵。峨山縣大龍?zhí)缎W(xué) 2004年9月第二篇：小學(xué)校本教研實(shí)施方案中心學(xué)校本教研實(shí)施方案我校以教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神為指導(dǎo)，積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地、校長為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。一、校本教研指導(dǎo)思想堅(jiān)持以校為本開展教學(xué)研究，創(chuàng)造性的實(shí)施新課程，全面落實(shí)課程改革的目標(biāo)切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，改進(jìn)和完善教學(xué)的研究制度、工作方式逐步形成民主、開放、有效的教研機(jī)制，構(gòu)建學(xué)習(xí)小組，提高學(xué)校課程建設(shè)能力和辦學(xué)水平，努力把學(xué)校構(gòu)成一個(gè)學(xué)習(xí)型的組織，扎扎實(shí)實(shí)地搞好校本教研，探索一條新的教師專業(yè)發(fā)展之路，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。二、工作目標(biāo)：。通過校本培訓(xùn)，完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)制，提高教師教育活動的實(shí)效性，突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式,更新教師觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，．提高教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究相結(jié)合。努力