【正文】 。據(jù)本人統(tǒng)計(jì)，21世紀(jì)我國每年各機(jī)構(gòu)各崗位都涌現(xiàn)出大批社會(huì)工作人員和志愿者，其中突出的2003年我國黨員干部和各機(jī)構(gòu)積極分子參與抗擊“非典”工作的人員達(dá)一百萬人次以上，醫(yī)生護(hù)士和科研人員參與“非典”工作達(dá)一百萬以上，并涌現(xiàn)出一大批的社會(huì)先進(jìn)工作者；2008年我國黨政人員、科研人員和企業(yè)家參與捐款和抗震救災(zāi)工作的達(dá)兩百萬人次以上；醫(yī)護(hù)人員、軍人和科研人員參與“抗震救災(zāi)”工作達(dá)一百萬以上，也涌現(xiàn)出一大批的社會(huì)工作人員和志愿者；2008年的奧運(yùn)會(huì)的志愿者和工作人員也在二十萬人以上；未來，中國這樣一個(gè)大國還會(huì)出現(xiàn)更多的社會(huì)志愿者，既而會(huì)出現(xiàn)更多的專業(yè)社會(huì)工作者，本人設(shè)想2010年專業(yè)社會(huì)工作者估計(jì)會(huì)有十萬人，2020年估計(jì)會(huì)有二十萬人以上，不久的將來中國會(huì)成為世界上社會(huì)工作專業(yè)人員和志愿者最多，最大，最專業(yè)的國家。讓我們忠心祝愿中國更強(qiáng)大，祝愿社會(huì)工作者們更幸福！第二篇：社工2011年學(xué)習(xí)計(jì)劃海州區(qū)社區(qū)矯正專職工作者2011年學(xué)習(xí)計(jì)劃為了提高社區(qū)矯正專職工作者的專業(yè)知識，增強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)，讓我區(qū)的社區(qū)矯正工作更上一層臺階，特制定以下學(xué)習(xí)計(jì)劃。一、學(xué)習(xí)內(nèi)容2011年的學(xué)習(xí)有以下課程：《刑法》、《刑法修正案（八）》《刑事訴訟法》、《治安管理處罰法》、《江蘇省社區(qū)矯正工作辦法》以及相關(guān)的管理規(guī)定。二、學(xué)習(xí)方法采取集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方法，集中學(xué)習(xí)時(shí)間初定于每月5日的工作例會(huì)，每人每天自學(xué)的時(shí)間不少于一小時(shí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，定期檢查。三、考核方式每月月底組織社工參加書面考核，根據(jù)本月學(xué)習(xí)內(nèi)容局里統(tǒng)一出卷，社工全體參加，不得無故缺席。四、課程安排（一）《江蘇省社區(qū)矯正工作辦法》（3月）：進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)《江蘇省社區(qū)矯正工作辦法》，以及社區(qū)矯正相關(guān)的管理規(guī)定，熟練掌握業(yè)務(wù)知識。（二）《治安管理處罰法》、《刑法修正案（八）》（4月）：《治安管理處罰法》，共六章一百一十九條。重點(diǎn)學(xué)習(xí)處罰的種類和適用、處罰的程序、違反治安管理的行為和處罰?！缎谭ㄐ拚福ò耍?，共五十條。（三）《刑法》（5月7月）：共三編，十五章，四百五十二條。5月份學(xué)習(xí)第一編 總則，共五章一百零一條。6月學(xué)習(xí)第二編 分則一到五章，共一百七十五條。7月學(xué)習(xí)第二編 分則六到十章、附則，共一百七十六條。（四）《刑事訴訟法》（8月10月）：共四編，二百二十五條。8月學(xué)習(xí)第一編 總則，共九章八十二條。9月份學(xué)習(xí)第二編 立案、偵查和提起訴訟，共三章六十四條。10月份學(xué)習(xí)第三編 審判，執(zhí)行，共五章六十一條；第四編，共十七條；附則。五、學(xué)習(xí)要求遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，不無故缺課。認(rèn)真做好筆記。正確對待考試，考試成績納入年終考核，不及格者將不參加評優(yōu)。2011年1月30日第三篇：社工赴港學(xué)習(xí)總結(jié)赴香港協(xié)青社培訓(xùn)總結(jié)扶斯慧到香港協(xié)青社學(xué)習(xí)青少年服務(wù)，我期待已久，七天安排緊密的課程讓我們有些筋疲力盡，但同時(shí)也讓我們感到欣慰。在培訓(xùn)中能夠從多層面接觸香港社工，他們專業(yè)服務(wù)經(jīng)驗(yàn)和態(tài)度，深深地感染了我們。協(xié)青社這所機(jī)構(gòu)也是很成熟的機(jī)構(gòu)，對青少年的服務(wù)一直在朝著多元化的方向發(fā)展。對我影響很深的活動(dòng)：課堂教學(xué)，老師講課時(shí)最大的亮點(diǎn)是不斷提問，令我們的思維跟著他走，同時(shí)也活躍了課堂氣氛。阿豪老師講的“小組領(lǐng)導(dǎo)技巧”時(shí)，有兩次角色演繹，將戲劇和游戲貫穿到課堂上讓人耳目一新，同學(xué)們都被這種新鮮的教授方式吸引。楊卓華老師講的“關(guān)系建立及試探性行為處理”的“初步接觸”一課時(shí)，當(dāng)他提問到假如青少年提出有一個(gè)很刁鉆的問題你會(huì)怎樣答?于是我們答了許多的答案，老師否定后再給我們一點(diǎn)啟發(fā)，課堂上又再次活躍起來，一個(gè)個(gè)生動(dòng)而有趣的答案最終令老師滿意，那堂課讓我難忘。深宵外展是我的一個(gè)實(shí)習(xí)項(xiàng)目，主動(dòng)出擊是協(xié)青社外展隊(duì)的主要任務(wù)，晚上11點(diǎn)至凌晨6點(diǎn)，外展隊(duì)跑遍香港的公園、711便利店、屋屯等的每一個(gè)角落，主動(dòng)尋找通宵流連在外、無家可歸或離家出走的“夜青”，把他們帶回危機(jī)介入中心作進(jìn)一步協(xié)助。在七天的課程當(dāng)中，深宵外展是最累的，但也是經(jīng)歷最多，學(xué)習(xí)東西最多的。周日晚上，我跟著外展隊(duì)四處奔走，在整個(gè)過程中我們在公園的每一個(gè)角落尋找著“夜青”的身影，在我的眼中他們對工作從沒半點(diǎn)馬虎。當(dāng)社工發(fā)現(xiàn)“夜青”時(shí)首先跟他們熱情打呼、閑聊、時(shí)不時(shí)還運(yùn)用起身體語言，不一會(huì)的功夫就和“夜青”們像朋友一樣熟了?？瓷先ズ芎唵握勗掃^程，但其實(shí)包含著社工的許多專業(yè)知識與溝通技巧的充分運(yùn)用上。用得最多的是優(yōu)勢視角，我們真誠地去表揚(yáng)他們，贊許他們能幫助自己得到信任。蒲吧，雖然我沒有去過，但是路過浦吧的時(shí)候能感覺到蒲吧足夠吸引年輕人。藍(lán)球、街舞、桌球、涂鴉、音樂室、排球、滑板、游戲機(jī)等甚至都吸引我了，24小進(jìn)開放，提供一站式娛樂設(shè)施及社工輔導(dǎo)服務(wù)，為“邊青”“夜青”提供一個(gè)安全的聚腳點(diǎn)，同時(shí)亦為社工創(chuàng)造了機(jī)會(huì)及空間去接觸他們、了解他們，并提供協(xié)助。在我們實(shí)習(xí)期間這里舉行了一次街舞大賽，看到了很多熱情、技術(shù)嫻熟的舞者。協(xié)青社提供這樣一個(gè)場所讓青少年發(fā)揮自己的潛能，彰顯自己的個(gè)性，也是對青少年成長的需要的回應(yīng)。歷奇訓(xùn)練是著重個(gè)人參與以及團(tuán)隊(duì)合作，通過訓(xùn)練導(dǎo)師的指導(dǎo)獲得訓(xùn)練過程中的樂趣和對他人的信任。我們的訓(xùn)練導(dǎo)師叫“阿樂”，指導(dǎo)起來很熟練：鼓勵(lì)沉默的組員表達(dá)自己，在任務(wù)提前完成后以談?wù)撓愀畚幕苊饫鋱觥３鞘兄逄魬?zhàn)時(shí)，阿樂充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用，讓組員之間相互鼓勵(lì)，相互指導(dǎo)，在小組后期自己的領(lǐng)導(dǎo)者角色淡化。男危機(jī)中心專門收容一些因?yàn)榧彝リP(guān)系問題長期不愿意回家的青少年。和這些青少年的接觸我發(fā)現(xiàn)危機(jī)中心是一個(gè)很好的保護(hù)所，這里有男青年會(huì)喜歡的網(wǎng)絡(luò)和電視游戲，紙牌，桌游，棋類甚至還有鋼琴，在男青年處理好和家人的關(guān)系之前在這里生活會(huì)有像在家里一樣的溫馨。協(xié)青社的社工有負(fù)責(zé)日常生活的有負(fù)責(zé)但同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)會(huì)存在一些問題，比如一些12歲的小學(xué)生和高中生住在一起，高中生會(huì)教他們一些這個(gè)年紀(jì)還不應(yīng)該接觸的知識。我的收獲：對優(yōu)勢視角的理解更深一步。優(yōu)勢視角是對傳統(tǒng)社會(huì)工作理念的沖擊，傳統(tǒng)社會(huì)工作認(rèn)為來求助的案主是有瑕疵，有病理，有問題的人。面對這些朋克風(fēng)、夜青、紋身，我們很容易認(rèn)為他們是有問題的人。在協(xié)青社的幾天，我們發(fā)現(xiàn)每一個(gè)社工都不會(huì)這樣輕易地給青少年貼上“有問題”的標(biāo)簽。協(xié)青社對邊緣少年的看法和社會(huì)上大多數(shù)人不同，看到青少年非?？鋸埖呐罂税l(fā)型，大多數(shù)人就會(huì)認(rèn)為，這是街上的混混，協(xié)青社只會(huì)覺得這些青少年夸張的行為只是想得到更多的關(guān)注，得到更多的愛或者喜歡這種文化。優(yōu)勢視角不僅要求不能把案主當(dāng)做有問題的人，對輔導(dǎo)關(guān)系也有要求，社工和案主的關(guān)系由專家關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)榕惆殛P(guān)系。社工不應(yīng)該是權(quán)威，“你不能……不要…….你應(yīng)該……”說這些話的可以是案主的父母、老師，但絕對不是社工，社工是和案主同行的人，讓案主知道自己會(huì)陪伴他，會(huì)鼓勵(lì)他會(huì)和案主一起面對困擾。社工不是救世主。社工也得承認(rèn)自己的能力會(huì)有不足，當(dāng)“邊緣青年”不理睬我們時(shí)，不要郁悶“我是不是不夠好”。社工更不能代替受助者去解決問題。社工一定要相信，受助者解決問題的力量一定是受助者本身，不要把自己當(dāng)救世主，我們只是陪伴者，我們要做的是幫助受助者發(fā)揮他自己的力量去解決自己存在的問題，相信受助者的力量。以服務(wù)對象為本。通過觀察服務(wù)對象的特征，找到服務(wù)對象感興趣的話題，社工做一個(gè)傾聽者就已經(jīng)能讓受助者釋放內(nèi)心的焦慮。不僅要找到服務(wù)對象感興趣的話題，還要關(guān)注服務(wù)對象的需要。協(xié)青社完善的服務(wù)設(shè)施就是很好的證明，唱歌，跳舞，籃球，全都有，如果想有個(gè)地方自習(xí)，這里也有自習(xí)室。真誠。從這一次學(xué)習(xí)，我知道了“你真棒”真的很蒼白，這樣的鼓勵(lì)，很空洞，受助者不會(huì)因?yàn)檫@樣一句不痛不癢的贊美而保持好的改變。真誠的贊美和千篇一律、沒有內(nèi)容的贊美是不同的。我們聽到“你真棒！”和聽到“難度很大耶，你是怎么做到的？”反應(yīng)是不一樣的。承認(rèn)問題是解決問題的第一步。我們不敢承認(rèn)自己虛榮，不敢承認(rèn)自己很貪吃，不敢承認(rèn)自己做了錯(cuò)事，不僅社工要通過自我剖析了解自己，看到自己的短板，還要協(xié)助回避問題的受助者認(rèn)識到有問題。通過今次的學(xué)習(xí),我更堅(jiān)定了將來要堅(jiān)持從事社工這項(xiàng)助人助己的事業(yè)，我會(huì)將所學(xué)到的知識根據(jù)實(shí)際情況來服務(wù)社會(huì)。第四篇：學(xué)習(xí)《社工手冊》《制度》測試題(答案)學(xué)習(xí)《社工手冊》《制度匯編》測試題社工點(diǎn)： 姓名答題說明：此測試題意在檢驗(yàn)每位社工學(xué)習(xí)《社工手冊》《制度匯編》的實(shí)際效果。此試題為開卷答題，全員參與答題，答題時(shí)請每位社工認(rèn)真、獨(dú)立完成，嚴(yán)禁互相商量或互相代理答題，如發(fā)現(xiàn)完全一樣的答卷