大班幼兒良好傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)-文庫吧
2025-10-21 03:27 本頁面
【正文】 語鼓勵(lì)他們，親親他們的小臉，摸摸他們的頭。當(dāng)孩子們有事情和我交流時(shí)，我都會(huì)認(rèn)真聆聽他們的心聲，在幼兒之中樹立一個(gè)傾聽者的榜樣。讓幼兒復(fù)述“老師或同伴“剛才說的話。在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中我都有意識(shí)的要求幼兒去傾聽，如：講故事時(shí)，我會(huì)說“老師剛才講到哪里了？”在游戲時(shí)我也會(huì)經(jīng)常的問孩子們老師提出了什么要求？通過一段時(shí)間的培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)幼兒在聽記時(shí)，雖然還不能完全復(fù)述，但認(rèn)真傾聽、努力聽記的能力便加強(qiáng)了。多開展玩一些培養(yǎng)傾聽、記憶的游戲。我設(shè)計(jì)了一些有助于幼兒注意傾聽的活動(dòng)，以培養(yǎng)孩子的良好傾聽習(xí)慣。如：活動(dòng)區(qū)“猜猜我的電話號(hào)碼”請(qǐng)一名幼兒報(bào)一個(gè)5個(gè)數(shù)字以內(nèi)的電話號(hào)碼，讓其他孩子比賽聽記，孩子們非常樂意玩，非常安靜的聽著。還有吃點(diǎn)心前等待時(shí)間長，孩子們的情緒比較浮躁。我設(shè)計(jì)了一個(gè)“快樂傳話”的游戲，在活動(dòng)后的短短五分鐘里，每天我請(qǐng)五個(gè)孩子分別來和老師說一句悄悄話，然后由老師或者可以由幼兒自己來表演啞語，用動(dòng)作和口型來讓大家猜他說的是一句什么話。在別人表演的時(shí)候，教室里安靜得鴉雀無聲，孩子們都聽的特別認(rèn)真，看的特別仔細(xì)，生怕錯(cuò)過了任何一個(gè)字眼。孩子們都很喜歡這個(gè)小環(huán)節(jié)，他們把它當(dāng)作了一個(gè)安靜的游戲，這個(gè)小細(xì)節(jié)不僅可以調(diào)節(jié)他們等待消極的情緒，讓他們能安靜用餐，也是培養(yǎng)他們傾聽習(xí)慣的一個(gè)小細(xì)節(jié)。在這個(gè)游戲里，每個(gè)孩子都體驗(yàn)到了分享和傾聽的樂趣。家園合作強(qiáng)化幼兒傾聽習(xí)慣的形成傾聽習(xí)慣不僅僅要在幼兒園培養(yǎng),家庭中培養(yǎng)也是非常重要的,我們常和家長交流,開展半日活動(dòng)商議培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的方式方法： ①把教師專門訓(xùn)練傾聽的游戲教給家長,讓家長和孩子們共同訓(xùn)練，②要求家長樹立自己傾聽的形象,對(duì)待孩子的問題耐心的傾聽,熱心解答，③講故事家長們都會(huì),家長和孩子互相講故事,提出問題,從而促進(jìn)互相傾聽習(xí)慣的形成等等。良好傾聽習(xí)慣能促進(jìn)幼兒良好學(xué)習(xí)態(tài)度的形成，是幼兒終身發(fā)展中一重要的素質(zhì)。習(xí)慣的培養(yǎng)并非一朝一夕之功，因此，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，不光要從我們自身做起，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)從小抓起，更要在教學(xué)工作中持之以恒培養(yǎng)。讓我們一起為培養(yǎng)具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子而不懈努力！第二篇：幼兒園大班幼兒良好傾聽習(xí)慣培養(yǎng)幼兒園大班幼兒良好傾聽習(xí)慣培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣是幼兒入小學(xué)后有效學(xué)習(xí)的保證。但是，目前大多數(shù)幼兒園的孩子在這方面的習(xí)慣上還沒養(yǎng)成，表現(xiàn)出：有插話的，有自己回答完問題就不聽別人的意見或建議的，有的還在做自己喜歡的事沒有聽老師或同伴講等等。這些現(xiàn)象勢(shì)必會(huì)影響他們的注意力，沒有好的傾習(xí)慣會(huì)影響幼兒今后的學(xué)習(xí)態(tài)度和質(zhì)量。所以，從小培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣是培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)態(tài)度的重要一環(huán)。良好的傾聽習(xí)慣的習(xí)得將為為幼兒一生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。一、學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣在眾多的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣中，認(rèn)真傾聽是一個(gè)重要方面，它也是與人交往中體現(xiàn)出一個(gè)人良好修養(yǎng)的一個(gè)標(biāo)志。幼兒在活動(dòng)中能認(rèn)真傾聽，傾聽老師的講話，傾聽同伴的發(fā)言，才能積極地有意義地參與活動(dòng)，開啟思維的火花，獲取知識(shí)，培養(yǎng)能力，才能保證活動(dòng)有效地進(jìn)行，做到活躍而不失有序。優(yōu)化教育活動(dòng)作為幼兒，他們渴求老師的愛和關(guān)注，想使自己成為老師心目中的好孩子，作為教師我努力以朋友的身份和幼兒交流，用親切的眼神、細(xì)微的動(dòng)作，和藹的態(tài)度、熱情的贊語來縮短師生心靈間的差距。善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒的閃光點(diǎn)。當(dāng)孩子們認(rèn)真傾聽，用心思考，回答或提出各種問題時(shí)，我就用真誠的話語鼓勵(lì)他們，親親他們的小臉，摸摸他們的小手。在組織教育活動(dòng)時(shí)我非常注意利用賦予變化的、生動(dòng)直觀的動(dòng)態(tài)教具如:幻燈、錄像、課件、木偶等。例如故事《小羊和狼》我利用課件和木偶，邊講解，邊表演，將小樣的可憐、傷感、委屈、憤恨，狼的兇狠、狠毒、狡猾、以及小動(dòng)物們的團(tuán)結(jié)互助、聰明能干表現(xiàn)的淋漓盡致。如此便使幼兒產(chǎn)生了極大的興趣，使幼兒全神貫注的投入進(jìn)去，既較好的理解了故事內(nèi)容，又達(dá)到了發(fā)展幼兒注意傾聽的能力。運(yùn)用小組方式，引導(dǎo)幼兒探究、學(xué)習(xí)和傾聽。大班幼兒喜歡合作，在合作中他們學(xué)習(xí)交流，合作營造了一個(gè)和諧的活動(dòng)氛圍，為幼兒提供了主動(dòng)參與的機(jī)會(huì)，每位幼兒都有平等的機(jī)會(huì)在各自的小組中操作活動(dòng)，變?cè)瓉淼奶铠喪綖榉e極的參與者。幼兒們?cè)谛〗M中自由發(fā)言，全體幼兒都獲得了更多的自我表
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