大學(xué)生曠課心理調(diào)查問卷★-文庫吧
2024-11-04 03:16 本頁面
【正文】 和公辦一般本科院校剛好相反。這種格局可能反映了兩個方面的差異：一是就業(yè)預(yù)期的差異，在學(xué)生及其家長心中，上述四類院校畢業(yè)生就業(yè)相對更難，面臨嚴峻的就業(yè)形勢，在選擇專業(yè)時不得不 特別關(guān)注就業(yè)機會；二是自身條件的差異，四類院校錄取分數(shù)較低，但學(xué)費更高，學(xué)生入學(xué)受分數(shù)限制不多，但依賴于更強大的家庭經(jīng)濟力量，使其專業(yè)選擇受分數(shù)落點的影響較小，受父母和家人的影響較大，而報考公辦重點本科院校和公辦一般本科院校的學(xué)生則與此相反。不論是從總體上，還是從不同學(xué)校類型上，當前中國大學(xué)生對所讀專業(yè)達到滿意的比例都只占一半左右，在實現(xiàn)了專業(yè)選擇的學(xué)生中，也有很多學(xué)生對所讀專業(yè)的評價達不到滿意程度。這種結(jié)果顯然與學(xué)生選擇專業(yè)的理性特點不相稱，它也從一個側(cè)面印證了中國現(xiàn)行的高等學(xué)校專業(yè)選擇機制的問題。如前所述，中國大學(xué)生在選擇專業(yè)時充分考慮到了自己的興趣、工作機會、自己的學(xué)科基礎(chǔ)、職業(yè)潛力等因素，根據(jù)理性選擇理論的觀點，他們對專業(yè)的選擇至少在過程上是非常理性的，然而只有一半的人對專業(yè)選擇的結(jié)果感到滿意，實現(xiàn)了專業(yè)選擇的學(xué)生感到滿意的比例也只有一半多一點。這意味著學(xué)生選擇專業(yè)所依據(jù)的信息（包括專業(yè)的信息和自身情況的信息）非常不充分，也可以說是中學(xué)生的選擇能力還不足以勝任這一選擇，面臨極大高考壓力的中國學(xué)生更是如此。因此，學(xué)生選擇專業(yè)時對其他因素考慮得越充分，便越有利于實現(xiàn)專業(yè)選擇，對專業(yè)選擇的結(jié)果也越容易感到滿意。這種關(guān)系說明了在當前的高等學(xué)校專業(yè)選擇機制下，學(xué)生經(jīng)過深思熟慮后理性地選擇專業(yè)還是有其積極作用。學(xué)生選擇專 業(yè)時對“為了進入這所學(xué)?！焙汀翱紤]分數(shù)落點”這兩個因素考慮得越重，卻越不容易實現(xiàn)專業(yè)選擇和對選擇的結(jié)果感到滿意，這種相反的作用無疑與因素本身有關(guān)。前者表明了學(xué)生渴望進入某學(xué)校而可能不太在意專業(yè)選擇的非理性特點，后者反映了一些學(xué)生擔心志愿填報不當而落入較差學(xué)校因此更愿意接受調(diào)劑錄取的風(fēng)險規(guī)避心理，這點可以從較好學(xué)校的學(xué)生更強調(diào)“考慮分數(shù)落點”因素以及這類學(xué)校的志愿滿足率卻相對更低等情況得到佐證?？催^《哎的藝術(shù)》這本書的一般會自然聯(lián)想到，這是孩提時家庭教育的缺失，其實也算不上缺失，書中有提到：一個人的性格形成有著這樣一個過程，大約4,5歲以前他會偏向于尋求母親無私的關(guān)懷，而以后他會漸漸傾向于向父親學(xué)習(xí)而這就可能出現(xiàn)這樣的問題，如果初期母親所扮演的角色更為嚴厲苛刻，或是父親所扮演的角色不是很陽剛等等，都會使孩子的性格或是過于軟弱或是相反。而基于調(diào)查結(jié)果我們不得不反思家庭教育，如何才能把家庭教育提升到一個新的高度，這應(yīng)該是教育需要考慮到的吧！在我看來他們很多都沒有弄懂一個問題，就是專業(yè)對口問題，誠然學(xué)自己對口的專業(yè)是很不錯，這毋庸置疑。但是正如馬斯洛所談到的目的與途
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