【正文】 學(xué)號(hào)： 專(zhuān)業(yè)： 院系：家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注程度與學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的相關(guān)性調(diào)查和分析一、調(diào)查概況我于2013年3月至6月實(shí)習(xí)期間對(duì)我所在實(shí)習(xí)學(xué)?！獂x小學(xué)的學(xué)生進(jìn)行了一次“家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注程度與學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的相關(guān)性”教育調(diào)查。通過(guò)調(diào)查研究，對(duì)家長(zhǎng)對(duì)小學(xué)生的關(guān)注程度及其與小學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展的關(guān)系有了初步的了解，為促進(jìn)家長(zhǎng)與小學(xué)生之間的關(guān)系，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提供了理論依據(jù)。二、調(diào)查目的了解家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注程度及其與小學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展的關(guān)系。三、調(diào)查對(duì)象xx小學(xué)的學(xué)生及家長(zhǎng)。四、調(diào)查時(shí)間2013年3月——2013年6月五、調(diào)查方法調(diào)查問(wèn)卷法。內(nèi)容涵蓋家長(zhǎng)的教育價(jià)值觀、對(duì)孩子學(xué)習(xí)的態(tài)度、孩子的學(xué)習(xí)需求和雙方理想的學(xué)習(xí)關(guān)系四個(gè)方面。問(wèn)卷調(diào)查在郭墳小學(xué)及村里進(jìn)行，共發(fā)問(wèn)卷80份，回收有效問(wèn)卷70份，接近理想的高效樣本數(shù)。訪談法。通過(guò)與家長(zhǎng)及小學(xué)生交談，了解家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注程度及其與小學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展的關(guān)系。六、調(diào)查內(nèi)容家長(zhǎng)的教育價(jià)值觀及對(duì)孩子學(xué)習(xí)的態(tài)度（1）“望子成龍，望女成鳳”“上學(xué)是農(nóng)村孩子唯一的出路”。持有這種教育價(jià)值觀的家長(zhǎng)一般都對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況格外關(guān)注，因而他們孩子的學(xué)習(xí)情況大部分也都不錯(cuò)。我認(rèn)為這兩者有一定的聯(lián)系。通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷及與家長(zhǎng)、孩子的交談我發(fā)現(xiàn)，這些家長(zhǎng)特別關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，每天都抽出幾小時(shí)的時(shí)間陪伴孩子學(xué)習(xí)，而且給孩子買(mǎi)大量學(xué)習(xí)用品，尤其是習(xí)題書(shū)、輔導(dǎo)書(shū)。另外，他們格外關(guān)注孩子的考試成績(jī)，要求孩子在班級(jí)里名列前茅甚至是考取滿分。在這種家長(zhǎng)教育方式下的孩子，學(xué)習(xí)能力明顯較強(qiáng)，成績(jī)也明顯高。但是，另一方面，這些孩子往往學(xué)習(xí)呆板，缺乏靈活創(chuàng)新精神，與人交流溝通的能力也明顯較低。中國(guó)自古有句話叫作“過(guò)猶不及”。意思是：一件事，做過(guò)了和沒(méi)有做好一樣，都是不可取的。我想“望子成龍，望女成鳳”的家長(zhǎng)就是在孩子的學(xué)習(xí)上做得過(guò)猶不及了。太過(guò)于關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況而忽視其他方面就會(huì)導(dǎo)致孩子不能全面健康地學(xué)習(xí)和發(fā)展。（2）“我只要好好掙錢(qián)養(yǎng)活孩子就行了，其他的我不管”。持有這種教育價(jià)值觀的家長(zhǎng)一般都對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況不太關(guān)注，因而他們孩子的學(xué)習(xí)情況大部分也都不太好。我認(rèn)為這兩者也有一定的聯(lián)系。通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷及與家長(zhǎng)、孩子的交談我發(fā)現(xiàn)，這些家長(zhǎng)大部分都不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，他們從未抽出過(guò)時(shí)間陪伴孩子學(xué)習(xí)，甚至從不過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況，也不給孩子買(mǎi)學(xué)習(xí)用品。我班上的幾個(gè)學(xué)生經(jīng)常上課沒(méi)有鉛筆了沒(méi)有橡皮了，從而影響他們的學(xué)習(xí)。出現(xiàn)這種情況的原因主要是因?yàn)檫@些家長(zhǎng)平時(shí)過(guò)于繁忙，沒(méi)時(shí)間也沒(méi)精力關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況。他們認(rèn)為自己只要努力掙錢(qián)讓孩子不愁吃不愁穿就行了，殊不知，我們應(yīng)該從基層的物質(zhì)需求提升到更高層次的精神需求。有了文化知識(shí)才能有更美好的生活。在這種家長(zhǎng)教育方式下的孩子，學(xué)習(xí)能力明顯較弱，成績(jī)也明顯較低，而且特別調(diào)皮搗蛋。心理學(xué)對(duì)這一現(xiàn)象的解釋是：孩子因?yàn)槿狈议L(zhǎng)的關(guān)心，就故意調(diào)皮搗蛋一些，以此來(lái)引起家長(zhǎng)的注意，讓家長(zhǎng)多關(guān)心自己一些。我想，做為家長(zhǎng)應(yīng)該好好反思了！畢竟家庭教育對(duì)孩子的一生都至關(guān)重要，家庭教育重于一切?。。?）“孩子應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，但也要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，學(xué)習(xí)不是唯一的出路。”持有這種教育價(jià)值觀的家長(zhǎng)一般都對(duì)孩子的學(xué)習(xí)關(guān)注情況比較適中，因而他們孩子的學(xué)習(xí)情況大部分也都比較好。我認(rèn)為這是家長(zhǎng)和孩子一種理想的關(guān)系。通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷及與家長(zhǎng)、孩子的交談我發(fā)現(xiàn)，這些家長(zhǎng)比較關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，每天都抽出適當(dāng)?shù)臅r(shí)間陪伴孩子學(xué)習(xí)，而且給孩子買(mǎi)必備的學(xué)習(xí)用品。另外，他們也比較關(guān)注孩子的考試成績(jī)，但不會(huì)要求孩子在班級(jí)里名列前茅甚至是考取滿分。在這種家長(zhǎng)教育方式下的孩子，學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，成績(jī)也比較高。而且這些孩子對(duì)學(xué)習(xí)很熱愛(ài)，學(xué)習(xí)的過(guò)程也很快樂(lè)。學(xué)習(xí)方法靈活、新穎。另一方面，他們與人交流溝通的能力也比較強(qiáng)，受到老師和同學(xué)的喜愛(ài)我認(rèn)為這種家長(zhǎng)是最明智的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)情況的關(guān)注程度也恰到好處。孩子的學(xué)習(xí)需求通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷及與孩子的交談我發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的孩子都希望父母能多關(guān)心一下他們。另外通過(guò)一些現(xiàn)象我也發(fā)現(xiàn)這些孩子內(nèi)心缺乏家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)。比如：很多孩子喜歡在老師的身邊寫(xiě)作業(yè)，喜歡放學(xué)后讓老師輔導(dǎo)功課，喜歡放學(xué)后去老師辦公室寫(xiě)作業(yè)，甚至有些孩子喜歡老師擁抱他們，很粘老師等等。因此我得出結(jié)論：孩子有很大的學(xué)習(xí)需求，特別是在有家長(zhǎng)關(guān)注的情況下會(huì)更加喜愛(ài)學(xué)習(xí)。雙方理想的關(guān)系通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷及與家長(zhǎng)、孩子的交談表明：家長(zhǎng)希望自己能適當(dāng)?shù)仃P(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步。孩子也非?？释议L(zhǎng)能適當(dāng)?shù)囟嚓P(guān)心一下自己的學(xué)習(xí)情況，這樣自己會(huì)更加愿意、快樂(lè)地學(xué)習(xí)。因此，我認(rèn)為雙方理想的關(guān)系是：家長(zhǎng)積極適當(dāng)?shù)仃P(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)有很大進(jìn)步和發(fā)展。孩子快樂(lè)地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)。七、調(diào)查結(jié)果通過(guò)對(duì)該校學(xué)生及家長(zhǎng)的觀察與了解，目前，有一小部分該校學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠關(guān)注，因此孩子的學(xué)習(xí)情況不太好；還有一小部分該校學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)過(guò)分關(guān)注，孩子的學(xué)習(xí)情況雖然不錯(cuò)，但是其他方面做得不太好；另有一部分家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況關(guān)注適中，因此孩子不僅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異而且能夠快樂(lè)、融洽地與周?chē)娜讼嗵?。八、調(diào)查結(jié)論家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注程度與學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展有很大的關(guān)系。家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注程度直接或者間接地影響學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。九、調(diào)查體會(huì)通過(guò)這次調(diào)查，我不僅明白了家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注程度與孩子的學(xué)習(xí)發(fā)展有很大關(guān)系，家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的適度關(guān)注會(huì)促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)的進(jìn)步與發(fā)展。而且明白了其實(shí)孩子都是非常需要家長(zhǎng)尤其是父母的關(guān)愛(ài)與陪伴的，我們不能因?yàn)橹蛔非笪镔|(zhì)生活而忽略了孩子的內(nèi)心感受。孩子對(duì)我們來(lái)說(shuō)才是最重要的！第三篇：基礎(chǔ)教育調(diào)查報(bào)告基礎(chǔ)教育調(diào)查報(bào)告2013年3月1日我選擇自主分散實(shí)習(xí)來(lái)天津市武清區(qū)楊村第五中學(xué)進(jìn)行為期3個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。在此期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對(duì)武清區(qū)物理教育教學(xué)而言的。我選取物理方面的“教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方法”作為調(diào)查的核心內(nèi)容，為了全面、詳細(xì)地獲取材料，我不僅只限于自身實(shí)習(xí)所帶的班級(jí)的調(diào)查，而且還跨班級(jí)、年級(jí)調(diào)查，甚至還到本區(qū)內(nèi)其他學(xué)校調(diào)查。主要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，同時(shí)，我也積極地找學(xué)生談話，同老師交流，以便更好地了