初中語文新授課教學(xué)模式探究5篇-文庫吧
2024-11-04 01:44 本頁面
【正文】 結(jié)論：中英鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)是工業(yè)革命后英國需要打開中國市場，掠奪生產(chǎn)原料，是其對外擴(kuò)張的必然結(jié)果。而中國的禁煙運(yùn)動(dòng)正好為它提供了一個(gè)借口。（板書：鴉片戰(zhàn)爭的原因）問題2：英國為什么要向中國走私鴉片？鴉片的輸入又給中國帶來了哪些危害？（學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容及資料回放——回答）戰(zhàn)爭的經(jīng)過：由學(xué)生根據(jù)鴉片戰(zhàn)爭形勢示意圖——圖說歷史（兩個(gè)階段）戰(zhàn)爭的結(jié)果：清政府屈辱求和，簽訂了中國近代史上第一個(gè)不平等條約——《南京條約》問題3：鴉片戰(zhàn)爭為什么會(huì)出現(xiàn)如此結(jié)局？展示材料：中國軍隊(duì)總?cè)藬?shù)80萬人，英國遠(yuǎn)征軍18000人。鴉片戰(zhàn)爭，清軍傷亡4600人（死3300人）；英軍傷亡401人（死59人）。清軍犧牲高級將領(lǐng)11人，英軍無一高級將領(lǐng)死亡。思考：鴉片戰(zhàn)爭中，英軍作戰(zhàn)軍隊(duì)僅萬余人。而我們有本土作戰(zhàn)的有利條件；又擁有當(dāng)時(shí)世界上人數(shù)最多的常備軍；也不乏浴血奮戰(zhàn)的英雄,如關(guān)天培血染虎門炮臺,陳化成以67歲高齡戰(zhàn)死疆場,定海三總兵以死報(bào)國；也有民眾的自發(fā)抵抗，如三元里人民的抗英斗爭。但是，結(jié)果中國還是失敗了！你認(rèn)為導(dǎo)致戰(zhàn)爭失敗的因素有哪些？學(xué)生討論：清政府的腐敗、武器裝備的落后、閉關(guān)鎖國的政策等等教師點(diǎn)撥：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材和所學(xué)知識，從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面對比鴉片戰(zhàn)爭前中英兩國的發(fā)展形勢。鴉片戰(zhàn)爭失敗的根源在于中國落后的封建制度無法抗衡先進(jìn)的資本主義制度。結(jié)論：鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)不可避免，中國的失敗同樣也是不可避免。問題4：結(jié)合《南京條約》及其附件的內(nèi)容，分析鴉片戰(zhàn)爭對中國社會(huì)的影響（學(xué)生說內(nèi)容、教師提示注意點(diǎn)、關(guān)鍵詞并要求及時(shí)鞏固）提問：《南京條約》中最能體現(xiàn)英國侵略意圖的條款是哪條？為什么后來英國還要再燃戰(zhàn)火，伙同哪國又挑起了第二次鴉片戰(zhàn)爭？（生答略）追問：英國商品為何未能如愿打開中國市場？殖民者的思維又是什么？（展示材料，讓學(xué)生分析）問題5：為什么說“第二次鴉片戰(zhàn)爭是第一次鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)和擴(kuò)大”？生：（1）繼續(xù)：戰(zhàn)爭的性質(zhì)和目的基本相同（2）擴(kuò)大：戰(zhàn)爭的規(guī)模和影響擴(kuò)大師：第二次鴉片戰(zhàn)爭使中國的領(lǐng)土和主權(quán)進(jìn)一步遭到破壞，中國的半殖民地半封建化程度加深了，所以說第二次鴉片戰(zhàn)爭是第一次鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)和擴(kuò)大，而且兩次鴉片戰(zhàn)爭也給中國人民帶來了深重災(zāi)難，中國一步步地淪為半殖民地半封建社會(huì)。三、提煉問題、歸納總結(jié)本課主要學(xué)習(xí)了兩次鴉片戰(zhàn)爭的主要史實(shí)，了解了戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因及其期間的重大事件，重點(diǎn)是掌握中英《南京條約》及附件對中國社會(huì)產(chǎn)生的巨大影響尤其是中國社會(huì)性質(zhì)的根本改變，并理解鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史的開端四、拓展問題、鞏固訓(xùn)練拓展：以史為鑒、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)（改革、開放、創(chuàng)新、禁毒、海防教育）思考：有人說：“鴉片戰(zhàn)爭是在執(zhí)行一種歷史使命，它是用侵略手段來達(dá)到使中國向世界開放的目的。從某種意義上說，是鴉片戰(zhàn)爭的一聲炮響，給中國送來了近代文明?！闭埥Y(jié)合史實(shí)，選擇適當(dāng)角度，評述此觀點(diǎn)。(提示：可從戰(zhàn)爭的主觀動(dòng)機(jī)和客觀后果兩方面分析)（教師指導(dǎo)、學(xué)生討論、師生互動(dòng)、出示參考答案）此觀點(diǎn)不科學(xué)，不正確。從戰(zhàn)爭目的看，是資本主義要打開中國市場，掠奪原料。從戰(zhàn)爭性質(zhì)看，是一場非正義的侵略戰(zhàn)爭。從戰(zhàn)爭后果看，使中國主權(quán)遭到破壞，被迫卷入資本主義世界市場，加重中國人民的負(fù)擔(dān)。所以說鴉片戰(zhàn)爭是破壞性的，它并不是在執(zhí)行歷史的使命。不過，鴉片戰(zhàn)爭確實(shí)使中國從閉關(guān)鎖國到逐步開放，也加速社會(huì)的變革：；思想上：開始了向西方學(xué)習(xí)。但是，鴉片戰(zhàn)爭的客觀后果主要是：中國開始淪為半殖民地半封建社會(huì)。完成例題導(dǎo)練，及時(shí)鞏固板書設(shè)計(jì)一、鴉片戰(zhàn)爭二、戰(zhàn)火再燃（第二次鴉片戰(zhàn)爭）1．原因：1．原因：根本原因：工業(yè)革命后，英國要打開中國市場根本原因：進(jìn)一步打開中國市場、擴(kuò)大侵略權(quán)益直接原因：中國的禁煙運(yùn)動(dòng)（借口）直接原因：列強(qiáng)修約要求遭到拒絕2．過程：1840—18422．經(jīng)過：1856—18603．結(jié)果：簽訂《南京條約》等近代第一批不平等條約3．結(jié)果：《天津條約》《北京條約》4．影響：中國開始淪為半殖民地半封建社會(huì)4．影響：中國的半殖民地半封建化的程度加深了【教學(xué)反思】本節(jié)課主要以學(xué)生探究學(xué)習(xí)為主，把問題交給學(xué)生，由學(xué)生合作學(xué)習(xí)、圖說歷史，尊重學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)了新課改的精神，感覺效果也不錯(cuò)。但也存在一些不足：給學(xué)生探討的時(shí)間不夠充分，不夠關(guān)注及充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，沒有做到對每個(gè)回答問題的學(xué)生給予激勵(lì)的反饋，同時(shí)對學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀教育還有些欠缺。第三篇：初中語文高效課堂建設(shè)新授課模式初中語文高效課堂建設(shè)新授課模式摘 要：教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，從而達(dá)到共識、共享、共進(jìn)，實(shí)
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