關(guān)愛農(nóng)村留守兒童經(jīng)驗(yàn)做法-文庫(kù)吧
2024-11-04 01:29 本頁(yè)面
【正文】 分利用網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄、橫幅、標(biāo)語(yǔ)等媒介形式開展關(guān)愛留守兒童宣傳報(bào)道。5月，**村關(guān)愛留守兒童工作作為典型在縣內(nèi)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流推廣。三是開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。村關(guān)工委根據(jù)村留守兒童家庭住址分布情況，按照村關(guān)工委成員及村“五老”人員分布，開展“一幫一”“多幫一”等形式的幫扶活動(dòng)，積極宣傳關(guān)愛工作，進(jìn)一步營(yíng)造關(guān)愛工作人人參與的良好氛圍。，整合關(guān)愛資源。**村關(guān)工委根據(jù)本村實(shí)際情況，揚(yáng)長(zhǎng)避短，積極向上爭(zhēng)取相關(guān)資金，充分調(diào)動(dòng)人力資源，呈現(xiàn)出小村做大事的氣魄。一是切實(shí)發(fā)揮關(guān)愛主體作用。**村關(guān)工委充分發(fā)揮村支兩委、學(xué)校、家庭的關(guān)愛主體作用，按照三者之間關(guān)系，明確各自應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)，做到了職責(zé)分明，對(duì)號(hào)入座，同時(shí)村支兩委積極監(jiān)督學(xué)校和家庭，督促其承擔(dān)應(yīng)盡的義務(wù)，確保關(guān)愛工作得到有力落實(shí)。二是加大產(chǎn)業(yè)發(fā)展力度。**村支兩委積極抓住農(nóng)民外出務(wù)工結(jié)癥所在，積極加大產(chǎn)業(yè)發(fā)展，通過推動(dòng)本村產(chǎn)業(yè)發(fā)展，帶到更多在外務(wù)工人員返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，在發(fā)展產(chǎn)業(yè)、帶領(lǐng)家庭致富奔小康的同時(shí)主動(dòng)承擔(dān)父母應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，讓留守兒童不再留守。同時(shí)，村支兩委積極為返鄉(xiāng)農(nóng)民工提供政策咨詢，幫助其找項(xiàng)目、找路子，在資金、技術(shù)等方面積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策、提供幫助，有力的推動(dòng)了在外務(wù)工人員返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。第二篇：關(guān)愛留守兒童幾點(diǎn)做法關(guān)愛留守兒童幾點(diǎn)做法留守兒童已經(jīng)才成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，更是我們班主任工作的重點(diǎn)，我們應(yīng)毫不猶豫的扛起這份重?fù)?dān)。那么，如何關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)呢，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手：一、要有愛心、耐心。教育家蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護(hù)兒童”。愛學(xué)生是教師必備的心理素質(zhì)，沒有真正的愛就沒有真正的教育。對(duì)留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學(xué)、社會(huì)的關(guān)注。因此，我們作為班主任要從小事上細(xì)節(jié)上多關(guān)心他們。時(shí)刻關(guān)注他們的思想變化，及時(shí)溝通。我班有個(gè)學(xué)生父母離異，父親在外打工，他經(jīng)常遲到，上網(wǎng)吧，逃課。一開始我找他談話他唯唯是喏，轉(zhuǎn)身又我行我素。后來，我給他買早飯；讓班干部陪他上下學(xué)；組織同學(xué)給他過生日……慢慢的他變了，不再遲到、逃課了。俗話說：精誠(chéng)所到金石為開。班主任要有慈母般的愛，有持持以恒的耐心，就一定能走進(jìn)他們心里，讓他們感受到溫暖。二、關(guān)住留守兒童的心理健康外出心理健康問題是“留守兒童”最容易出現(xiàn)的問題務(wù)工父母無暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導(dǎo)和幫助，缺少父母的溫暖和教育，這對(duì)學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響。留守兒童一般內(nèi)向、自卑、敏感，性格比較脆弱。另一部分學(xué)生是父母在外打工，經(jīng)常往家里寄錢，有的甚至給孩子買了手機(jī)，加上監(jiān)護(hù)人的嬌寵溺愛，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成大把花錢、逃學(xué)上網(wǎng)、吸煙喝酒、自暴自棄等不良行為，這樣的學(xué)生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對(duì)這一特點(diǎn)，我利用班會(huì) 講節(jié)儉的重要性，放一些民工在外打工的片，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣，體會(huì)父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好。并舉辦豐富多彩的課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活。辦有圖書角、手抄報(bào)、音體美興趣小組，這些活動(dòng)的開展填補(bǔ)了學(xué)生心靈的空白，讓他們覺得學(xué)校生活充實(shí)、美好。另外，開展心理質(zhì)詢活動(dòng)，及時(shí)解答他們的疑惑。幫他們少走彎路。三、加強(qiáng)對(duì)留守學(xué)生思想品德教育，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管，自制力差，脾氣暴躁，往往因?yàn)橐稽c(diǎn)小事與同學(xué)打架，甚至動(dòng)用刀子等器具，嚴(yán)重影響了其他學(xué)生的安全，造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護(hù)意識(shí)。作為班主任，我利用每周的法制課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，講如何自我保護(hù)。從電視上、網(wǎng)絡(luò)上、多搜集一些實(shí)際例子，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。四、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)質(zhì)量留守兒童許多是由他們的奶奶、外婆等隔代親屬來?yè)狃B(yǎng)的，而農(nóng)村這樣的老人文盲率超過70％，他們無法對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，也很難與孩子進(jìn)行思想交流，缺少及時(shí)的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)與心理溝通。許多留守兒童因成績(jī)不好而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，進(jìn)而走上輟學(xué)道路?？梢蚤_展一幫一活動(dòng)，或給他們開小灶，真正體會(huì)到了班級(jí)的溫暖和學(xué)習(xí)的樂趣?！笨傊P(guān)作為老師既要做思想道路的引路人，又要做孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的引導(dǎo)者，生活的保護(hù)者。因此做到“三多”、“二知”、“一溝通”很重要?！叭唷?，即多與“留守兒童”談心，彌補(bǔ)“留守兒童”的親情缺失；多鼓勵(lì)支持孩子參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)；多進(jìn)行家訪，了解孩子在家活動(dòng)和學(xué)習(xí)情況；“二知”即知道留守兒童的個(gè)人基本情況和家庭情況；“一溝通”即定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對(duì)措施，提供必要的幫助。用關(guān)愛、親情為留守兒童營(yíng)造溫馨的家園氛圍。第三篇：關(guān)愛留守兒童經(jīng)驗(yàn)材料關(guān)愛留守兒童經(jīng)驗(yàn)材料為了幫助“留守兒童”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際困難和問題，促進(jìn)“留守兒童”健康成長(zhǎng)，我以班為主關(guān)愛兒童，開展了一系列的工作。一、開展“留守兒童”普查。我對(duì)班級(jí)的“留守兒童”情況展開細(xì)致的調(diào)查，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長(zhǎng)需求，建立“留守兒童”檔案。我班共有留守
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