關(guān)愛農(nóng)村留守兒童經(jīng)驗(yàn)做法-預(yù)覽頁
【正文】 委工作，在村內(nèi)重大節(jié)假日上把關(guān)愛留守兒童作為活動重點(diǎn)進(jìn)行宣傳，在村務(wù)公開欄等陣地開展關(guān)愛留守兒童政策宣傳，努力提高群眾對關(guān)愛留守兒童工作的知曉率。三是開展結(jié)對幫扶活動。一是切實(shí)發(fā)揮關(guān)愛主體作用。同時，村支兩委積極為返鄉(xiāng)農(nóng)民工提供政策咨詢，幫助其找項(xiàng)目、找路子，在資金、技術(shù)等方面積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策、提供幫助，有力的推動了在外務(wù)工人員返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。愛學(xué)生是教師必備的心理素質(zhì)，沒有真正的愛就沒有真正的教育。我班有個學(xué)生父母離異，父親在外打工，他經(jīng)常遲到，上網(wǎng)吧，逃課。班主任要有慈母般的愛，有持持以恒的耐心，就一定能走進(jìn)他們心里，讓他們感受到溫暖。針對這一特點(diǎn)，我利用班會 講節(jié)儉的重要性，放一些民工在外打工的片，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣，體會父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好。幫他們少走彎路。從電視上、網(wǎng)絡(luò)上、多搜集一些實(shí)際例子，對學(xué)生進(jìn)行教育?！笨傊?，關(guān)作為老師既要做思想道路的引路人，又要做孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的引導(dǎo)者，生活的保護(hù)者。第三篇：關(guān)愛留守兒童經(jīng)驗(yàn)材料關(guān)愛留守兒童經(jīng)驗(yàn)材料為了幫助“留守兒童”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際困難和問題，促進(jìn)“留守兒童”健康成長，我以班為主關(guān)愛兒童，開展了一系列的工作。在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實(shí)際，研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對措施，增強(qiáng)工作的針對性和實(shí)效性。一”演出也讓留守兒童有更多的參與面，實(shí)踐活動中細(xì)致地教他們自主生活、自護(hù)自救的知識，這一切就是讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長?？傊羰貙W(xué)生是當(dāng)前的一個社會問題，全社會都要關(guān)心、關(guān)愛留守學(xué)生，關(guān)注留守學(xué)生問題，我們教師更應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的政治高度，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人,我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛，利用“留守”這一資源，教育留守學(xué)生學(xué)會自理、自立、自強(qiáng)，自律，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個性，形成健全的人格，促使他們健康的茁壯的成長。一、從“面”上入手，營造關(guān)愛“留守兒童”的濃厚氛圍。今年，縣婦聯(lián)聯(lián)合對全縣十二個鄉(xiāng)鎮(zhèn)“留守兒童”進(jìn)行深入調(diào)查了解，經(jīng)過三個多月的走訪調(diào)查，對全縣18000多名“留守兒童”摸底造冊，逐個建立成長檔案和聯(lián)系卡片，全面掌握每個“留守兒童”的家庭背景、思想表現(xiàn)、學(xué)業(yè)成績等，以方便對全縣“留守兒童”進(jìn)行有針對性的幫扶，同時為日后更好的開展工作奠定基礎(chǔ)?！暗掠ぷ髡尽逼刚埨细锩⑼诵莞刹?、退休教師及素質(zhì)高的老人擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，定期或不定期地對“留守兒童”進(jìn)行愛國教育和革命傳統(tǒng)教育，及時矯正不良習(xí)慣和行為，從而形成機(jī)構(gòu)健全、網(wǎng)絡(luò)完善的“留守兒童”村級教育新體系。三、以活動為主，搭建快樂成長平臺。過一個快樂的兒童節(jié)，組織留守兒童與其父母作一次交流。這幾名留守兒童大多數(shù)有一到兩年沒見到父母了，對孩子和父母來說都是非常幸福和激動的。在團(tuán)縣委的積極爭取下，在“六一兒童節(jié)”期間，在長沙我縣紅石林小學(xué)30名“留守兒童”與華雅國際大酒店李偉軍董事長與我縣紅石林小學(xué)開展“手拉手”活動。爭做“知心哥哥、知心姐姐”?？h財(cái)政局、縣國稅局、縣移動公司等十余家單位都成立了“1+1”助學(xué)對子，并保證每年支助兩到三名學(xué)生，完成其學(xué)業(yè)?？墒?，有這樣一群孩子，他們還嗷嗷待哺時，父母就遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，到遙遠(yuǎn)的城里謀生糊口。都說一個好媽媽勝過一個好教師。下面鄙人淺談一下如何對待留守兒童行之有效的辦法。重視農(nóng)村教師綜合素質(zhì)的提高,為他們提供更多的接受再教育的機(jī)會,提高他們的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),發(fā)揮他們在留守兒童教育中的作用。二、轉(zhuǎn)變觀念，用真正的師愛守護(hù)留守兒童失落的心靈班主任要制定具體詳細(xì)的留守兒童教育工作計(jì)劃和工作方案。做到早發(fā)現(xiàn)、早溝通、早解決,使孩子從小就能在良好的心理環(huán)境和社會環(huán)境中健康成長。再者，班主任要經(jīng)常家訪，了解留守學(xué)生的家庭環(huán)境和生活狀況，管理、指導(dǎo)他們的吃、穿、住、行、睡等問題，幫他們解決困難，用真正的師愛撫慰留守兒童的心，使其對父母的依賴轉(zhuǎn)到對老師的依賴，從而達(dá)到“親其師而信其道”的目的。班主任應(yīng)俯下身子，走進(jìn)留守兒童的思想深處。他就能認(rèn)識到自身存在的不足，改掉身上不良的行為。對本已缺乏親情的留守兒童，班主任的教育更應(yīng)是“和風(fēng)細(xì)雨”式的，用親切的話語去打動他，以誠摯的情感去感染他。那些已形成的不良行為習(xí)慣的孩子出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象是難免的。作為教育者，我們要用真正的師愛去關(guān)注這些孩子，用溫暖去撫慰他們失落的心靈。同時還可開展“每半月一個電話”活動，鼓勵兒童多和父母打電話，學(xué)會向父母匯報(bào)在校在家情況，讓外出的父母不用擔(dān)心。讓我們的“留守兒童”感受父母外出打工的不易，懂得節(jié)約用錢、認(rèn)真學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律等就是對外出父母最大的支持，最大的愛。鼓勵有經(jīng)驗(yàn)的教師，校外輔導(dǎo)員等聯(lián)系幫助“留守兒童”，從學(xué)生上、生活上、心理上去真正關(guān)心他們。“留守兒童”是一個社會化的問題，應(yīng)當(dāng)引起全社會的廣泛關(guān)注。
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