【正文】 大黃狗小花貓大公雞??討論：你還知道人們喂養(yǎng)了哪些寵物？觀察課本23頁的插圖看一看蘭蘭家中都喂養(yǎng)了哪些寵物？爸爸養(yǎng)的鸚鵡媽媽養(yǎng)的寵物犬小花貓是蘭蘭的好伙伴結(jié)合討論：你家里養(yǎng)了什么寵物？說說它的樣子。觀察課本24頁的插圖討論：你看見或經(jīng)歷過為樣的事嗎？組織討論課本5頁中所提出的問題指出：人類很多傳染病和寄生病的傳播都與飼養(yǎng)動(dòng)物有關(guān)。閱讀文字部分動(dòng)物是人類的朋友，我們要科學(xué)飼養(yǎng)，衛(wèi)生飼養(yǎng)。看圖討論回答：怎樣做才能既快樂又安全呢？小結(jié)：定期給寵物驅(qū)蟲，清洗身體并及時(shí)清除糞便，清除傳染源，在接觸寵物之后要洗手。三、確定主題，組織分工：教師導(dǎo)語圍繞“飼養(yǎng)寵物要講衛(wèi)生”，學(xué)生自由發(fā)言，教師事例子課題（1）寵物名字及習(xí)性（2）寵物傳播疾病（3）科學(xué)衛(wèi)生飼養(yǎng)寵物（4）寵物繪畫競賽指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己研究的子課題，選擇合適的研究方法討論開展活動(dòng)的有效途徑：調(diào)查采訪上網(wǎng)查資料，去圖書館查找等組織分工（1）對(duì)照以上子課題，學(xué)生根據(jù)自己的受好和興趣，自由組合子課題研究小組（2）建議同學(xué)們分成四個(gè)活動(dòng)小組，各級(jí)推薦小組長（3）各組長進(jìn)行分工，具體到人，明確任務(wù)學(xué)生提出質(zhì)疑四、教師小結(jié)談話，布置任務(wù)，提出要求和注意事項(xiàng)第二階段研究問題，實(shí)施活動(dòng)方案一、指導(dǎo)各小組選擇適合課題研究的途徑和方法組織討論：你們每一個(gè)研究小組為達(dá)到研究目的，準(zhǔn)備采用哪些方法，哪些措施？二、各研究小組明晰研究思路，教師給予方法指導(dǎo)建議第一小組的同學(xué)調(diào)查了解親友，鄰居家所養(yǎng)寵物的名字及生活習(xí)性，并及時(shí)記錄下來。加以整理。建議你二小組的同學(xué)上網(wǎng)查詢，了解有關(guān)寵物傳播疾病的途徑。建議第三小組的同學(xué)去圖書館查找有關(guān)科學(xué)衛(wèi)生飼養(yǎng)寵物的方法建議第四小組的同學(xué)選好某一寵物，把它畫出來，并涂上顏料。三、教師小結(jié)談話，提出下一階段的注意點(diǎn)。第三階段成果交流，實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課二、小組匯報(bào)，展示成果教師導(dǎo)語各小組匯報(bào)研究的子課題第一小組寵物名字及習(xí)性第二小組寵物傳播疾病第三小組科學(xué)衛(wèi)生飼養(yǎng)寵物第四小組寵物繪畫競賽各小組分別匯報(bào)研究成果第一小組通過圖片展示，介紹所調(diào)查了解的寵物的名字，外形顏色及生活習(xí)性等。第二小組介紹寵物傳播疾病的有關(guān)途徑。第三小組介紹有關(guān)科學(xué)衛(wèi)生飼養(yǎng)寵物的有效方法第四小組展示所畫的寵物畫三、講述感受，激勵(lì)評(píng)估。每組選一位代表發(fā)言，說說參加活動(dòng)的感受。說說這次實(shí)踐活動(dòng)中，你印象最深刻的是什么？激勵(lì)評(píng)價(jià)（1）評(píng)出最佳演講員（2）展示欣賞寵物畫，從形象逼真，涂色等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。四、教師小結(jié)談話，肯定探究成績，提出希望。我與消防一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到消防與我們的關(guān)系密切。了解所在地區(qū)火災(zāi)的發(fā)生情況和火災(zāi)發(fā)生的主要原因。了解消防器材的外形、名稱、作用。培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到消防與我們的關(guān)系密切。了解所在地區(qū)火災(zāi)的發(fā)生情況和火災(zāi)發(fā)生的主要原因。培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件：消防安全標(biāo)志圖片，消防器材圖片，易燃、易爆物品圖片四、教學(xué)過程：（一）芝麻開門火，在人類歷史的發(fā)展中起著極其重要的作用。在高度文明的今天，我們?cè)谏a(chǎn)、生活中仍然離不開火。然而，火災(zāi)造成的損失是巨大的。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全世界平均每天發(fā)生火災(zāi)1萬多起，造成數(shù)百萬人死亡。在日常生產(chǎn)、生活中，人們因?yàn)橛没?、用電、用液化石油氣不慎，違反安全操作規(guī)定，以及玩火、吸煙、縱火等原因造成的火災(zāi)事例屢見不鮮。由此可見，消防與我們的關(guān)系是多么密切?。。ǘ┯^察在線請(qǐng)你去公共場所找一找消防安全標(biāo)志，把你印象最深的畫下來，并了解這些消防安全標(biāo)志所表示的含義。安全標(biāo)志標(biāo)志含義說說你家的生活小區(qū)、你們學(xué)校的哪些地方有消防安全通道？（三）點(diǎn)擊問號(hào)訪一訪，火災(zāi)是怎么引起的呢？以小組為單位，利用課余時(shí)間，采訪一下消防隊(duì)的叔叔，了解你們地區(qū)火災(zāi)的發(fā)生情況和火災(zāi)發(fā)生的主要原因。說一說，易燃、物品極易引發(fā)火災(zāi)。你知道的易燃、易爆物品有哪些如果發(fā)現(xiàn)火災(zāi)，應(yīng)該怎樣報(bào)警呢？如果沒有發(fā)生火災(zāi)，能假報(bào)火警嗎？如果被火圍困，應(yīng)該怎樣從火場逃生呢？（四）巧手作坊畫一畫，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一張“紅色警報(bào)卡”，把你了解到的容易引起火災(zāi)的情況畫在“紅色警報(bào)卡”上。請(qǐng)你設(shè)計(jì)幾條宣傳標(biāo)語，進(jìn)行上街宣傳。（五）手共享調(diào)查了解本校消防安全措施的落實(shí)情況，你認(rèn)為哪些地方比較合理，哪些地方還需改進(jìn)，寫一份調(diào)查報(bào)告。向低年級(jí)小朋友發(fā)放“紅色警報(bào)卡”。舉行一次以“我與消防”為主題的班隊(duì)活動(dòng)，交流家庭、學(xué)校、公共場所的防火措施。我是社區(qū)小主人一、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生知道“關(guān)心社區(qū)，建設(shè)社區(qū)”是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，是一種社會(huì)美德。在活動(dòng)中，深入了解社區(qū)建設(shè)的重要性，爭當(dāng)良好小公民的責(zé)任感。通過觀察、調(diào)查、訪問、總結(jié)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往能力、語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，豐富課余生活，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：開展有關(guān)調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。三、教學(xué)流程：第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)什么是社區(qū)。參加有關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛社區(qū)、建設(shè)社區(qū)的情感。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入新課。我們對(duì)現(xiàn)有的居住環(huán)境，應(yīng)該如何去創(chuàng)造、參與、倡導(dǎo)一個(gè)積極、和諧、有生命力的社區(qū)文化，這就是社區(qū)的主題。二、板書課題：我是社區(qū)小主人。三、學(xué)生分組討論：什么是社區(qū)？四、開展有關(guān)實(shí)踐活動(dòng)。制訂活動(dòng)方案。做好有關(guān)記錄。寫出小組對(duì)社區(qū)的文化建設(shè)的看法。五、“我愛社區(qū)，我愛生活”活動(dòng)。引入：社區(qū)影響到我們的生活，我們有責(zé)任了解我們的社區(qū)，愛護(hù)我們的 社區(qū)，建設(shè)我們的社區(qū)。小調(diào)查。①建立良好的鄰里關(guān)系。②本社區(qū)有不文明現(xiàn)象嗎？六、小結(jié)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解社區(qū)中的生活環(huán)境。開展有關(guān)調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)流程： 導(dǎo)入我們是社區(qū)的小主人，為社區(qū)建設(shè)多作貢獻(xiàn)，我們義不容辭。二、開展“我是社區(qū)小主人”活動(dòng)。集體作畫，把自己對(duì)未來社區(qū)的設(shè)想描繪出來。小組分工，提供社區(qū)服務(wù)，做一次光榮的小義工。三、活動(dòng)匯報(bào)。小組介紹活動(dòng)成果。評(píng)出活動(dòng)積極分子和合作最佳分子。小學(xué)生生日消費(fèi)一、教學(xué)目標(biāo)：通過實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)，糾正學(xué)生中追求虛榮、互相攀比、鋪張浪費(fèi)的不良風(fēng)氣，樹立正確的價(jià)值觀、人生觀。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力、合作的意識(shí)和開放的視野，收集和處理信息的能力。三、教學(xué)流程：討論：你們是怎樣過生日的？怎樣過生日才有意義？在學(xué)生的探究欲被激發(fā)的基礎(chǔ)上制定活動(dòng)課題，活動(dòng)計(jì)劃。資料收集（1）收集名人勤儉節(jié)約的故事、身邊的同學(xué)和名人勤儉節(jié)約過生日的事例。（2）請(qǐng)每個(gè)學(xué)生回憶自己過生日的情景，用一段簡潔的話寫下來。（3）請(qǐng)每個(gè)學(xué)生問一問自己的父母，了解他們小時(shí)候過生日的情況，把要點(diǎn)記錄下來。調(diào)查訪問交流合作舉辦集體生日（1）建議學(xué)生舉行一次集體生日，并指導(dǎo)學(xué)生寫一寫集體生日的活動(dòng)設(shè)想。（2）畫一張賀卡，寫一句祝福的話。（3）自己動(dòng)手做一份生日小禮物，送給自己的好朋友。三、活動(dòng)評(píng)價(jià)：評(píng)選出“最佳生日之星”。第二篇：五年級(jí)下綜合實(shí)踐教案[范文]主題一 合理消費(fèi) 學(xué)會(huì)理財(cái)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)：了解當(dāng)前消費(fèi)方式和消費(fèi)觀念的變化,教會(huì)學(xué)生合理消費(fèi)和理財(cái),提高適度消費(fèi)，理性消費(fèi)的能力。過程與方法目標(biāo)：通過圖片、情景、調(diào)查、實(shí)例等教學(xué)手段,使學(xué)生在體驗(yàn)、思考和解決問題的過程中學(xué)會(huì)消費(fèi)、學(xué)會(huì)理財(cái)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過自身的消費(fèi)體驗(yàn)和理性思考,使學(xué)生能理智對(duì)待消費(fèi),擺脫消費(fèi)中的攀比虛榮心理,確立節(jié)儉消費(fèi)觀和綠色消費(fèi)觀。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。教學(xué)難點(diǎn)：樹立綠色消費(fèi)觀。教學(xué)準(zhǔn)備：物品圖片。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：出示物品圖片，問：看到這些物品，你有購買欲嗎？如果有，你會(huì)怎樣購買？二、教學(xué)新課：教師：記得有一次，幾個(gè)同學(xué)和我聊天。一個(gè)同學(xué)說：?老師，有個(gè)問題想跟您請(qǐng)教一下，您看，這還不到月底，我的零花錢就花光了，我們班同學(xué)都叫我‘月光族’，其實(shí)我的零花錢也不少，可是常常不知不覺就花沒了，我都不知道花到哪里去了，怎么辦呢？?還有一位同學(xué)說：?唉，我更糟糕，我常常透支，買回家的東西又貴又不實(shí)用，后悔死了，我怎么辦呢？?這兩位同學(xué)說的話題很值得我們一起探討。提問：請(qǐng)你為這兩位同學(xué)找找問題的答案。教師：隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，商品種類越來越豐富，極大地考驗(yàn)著我們每個(gè)人的消費(fèi)觀。面對(duì)的選擇越多，越要求我們要學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。學(xué)會(huì)理財(cái)是我們必備的生活技能?？纯此麄兊南M(fèi)、理財(cái)故事。播放課件：消費(fèi)、理財(cái)小故事（1）世界首富比爾〃蓋茨的理財(cái)點(diǎn)滴：蓋茨和一位朋友同車前往希爾頓飯店開會(huì)，由于去遲了，所以找不到車位。他的朋友建議把車停在飯店的貴客車位。?噢，這可要花12美元，可不是個(gè)好價(jià)錢。?蓋茨不同意。他的朋友說：?我來付。?蓋茨堅(jiān)持道：?那可不是好主意，他們超值收費(fèi)。?由于蓋茨的固執(zhí)，汽車最終沒停放在貴客車位上。（錢要花得值?。?）英國首相夫人謝麗的故事：和許多普通人一樣，英國首相夫人謝麗也喜歡在網(wǎng)上購買自己喜歡的物品。有一次，一雙很精致漂亮的涼鞋吸引了她的注意力。賣這雙涼鞋的女士稱，涼鞋非常漂亮，很適合在社交場合穿。這些話很快引來了17名有意購買者。在商場，同樣的涼鞋至少也要35英鎊。最后，經(jīng)過一番激烈的討價(jià)還價(jià)，謝麗以15英鎊買下了這雙漂亮的涼鞋。（錢要花得精?。?）猶太人的故事：1974年，美國政府為清理翻新自由女神像扔下的大堆廢料，向社會(huì)廣泛招標(biāo)。但好幾個(gè)月過去了，沒人應(yīng)標(biāo)，因?yàn)樵诩~約，垃圾處理有嚴(yán)格規(guī)定，弄不好會(huì)被環(huán)保組織起訴。當(dāng)時(shí)，一個(gè)猶太人正在法國旅行。聽到這個(gè)消息，他立即終止休假，飛往紐約?？催^自由女神像下堆積如山的銅塊、螺絲和木料后，他未提任何條件，當(dāng)即與政府部門簽下了協(xié)議。然而，就在這些人等著看笑話的時(shí)候，他開始了清理工程。他組織工人將廢料進(jìn)行分類，把廢銅熔化后鑄成小自由女神像，并用木料做底座；廢鋁、廢鉛被加工成紐約廣場的鑰匙型飾物；水泥塊被改制成小石碑；最后，他甚至還把從神像上掃下來的灰塵都包起來，出售給花店。結(jié)果不到3個(gè)月，他讓這堆廢料變成了350萬美元的現(xiàn)金。（錢要花得巧！）學(xué)會(huì)綠色消費(fèi)、節(jié)儉消費(fèi)。學(xué)生閱讀教材中關(guān)于?綠色消費(fèi)?的內(nèi)容，了解綠色消費(fèi)的相關(guān)知識(shí)。出示圖片：標(biāo)志（有機(jī)食品、綠色食品、無公害產(chǎn)品的標(biāo)志）檢測評(píng)價(jià)：調(diào)查?學(xué)校周圍的垃圾食品?，推薦未被污染或有助于身體健康的綠色產(chǎn)品。作業(yè)：總結(jié)、制定?消費(fèi)寶典?：（1）先作出預(yù)算，把錢花在關(guān)鍵地方；（2）在自己能夠承受的范圍內(nèi)購買物有所值、經(jīng)濟(jì)實(shí)用的物品；（3）不盲目攀比，不浪費(fèi)金錢；（4）綠色消費(fèi)，注意環(huán)保；適度消費(fèi)，提倡節(jié)約；（5）注重自己的精神需求。請(qǐng)根據(jù)?消費(fèi)寶典?，重新制定自己的零花錢使用計(jì)劃。板書設(shè)計(jì)：合理消費(fèi) 學(xué)會(huì)理財(cái)錢要花在關(guān)鍵點(diǎn)，消費(fèi)水平提高。不與人盲目攀比，改變消費(fèi)觀念。綠色消費(fèi)，精神需求。教學(xué)反思：主題二 生活與綠化教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)：使學(xué)生了解綠化對(duì)環(huán)境的重要影響。過程與方法目標(biāo)：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，說說怎樣進(jìn)行綠化。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生知道綠化環(huán)境對(duì)人類的作用，意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞綠化圖片和缺少綠化的圖片，培養(yǎng)學(xué)生有愛綠護(hù)綠的興趣和建設(shè)美好家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)難點(diǎn)：欣賞、感受綠色的美。教學(xué)準(zhǔn)備：綠化圖片、缺少綠化的圖片。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入3月12日是植樹節(jié)。在這一天前后，全國人民都要植樹造林，廣栽花草，為什么大家要這樣重視綠化呢？二、教學(xué)新課聯(lián)系身邊感受討論植物對(duì)環(huán)境的重要影響。學(xué)生小組討論后，全班交流。討論問題綠色對(duì)人的感覺有什么調(diào)節(jié)作用？為什么稱森林為?氧氣工廠?？綠化帶和草坪為什么被稱為是?過濾器??我國出現(xiàn)特大沙塵暴和特大洪水的原因主要是什么？學(xué)生閱讀、討論。重點(diǎn)討論：我國政府為什么提出以?推進(jìn)林業(yè)建設(shè)，再造秀美山川?為主題的公益活動(dòng)？作為小學(xué)生，我們可以為綠化工程作出哪些貢獻(xiàn)呢？評(píng)比、推薦我們班在這方面誰做得比較好？如果我們不注重保護(hù)樹木，會(huì)有什么影響？小結(jié)：同學(xué)們，經(jīng)過熱烈的討論，我們對(duì)綠化與健康有了比較全面的了解，但關(guān)鍵在于平時(shí)的表現(xiàn)，我們可以比一比，看誰做得最好。三、檢測評(píng)價(jià)學(xué)生分組，集體創(chuàng)作，用折剪方法剪樹或畫畫，組合成美麗的大森林。四、作業(yè)完成?校園綠化行動(dòng)?計(jì)劃書。五、板書設(shè)計(jì)生活與綠化綠 化——健康向上、感受生命、豐富多姿 綠化環(huán)境——自然享受、激發(fā)靈感、潛移默化教學(xué)反思：主題三 社區(qū)環(huán)境與我們的生活教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)：幫助學(xué)生初步了解社區(qū)的概念。知道社區(qū)是由來自不同地區(qū)、不同民族的人們共同組成的，每個(gè)人都生活在一定的社區(qū)里。開闊學(xué)生的視野，在學(xué)生對(duì)自己生活的社區(qū)有所了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加深對(duì)社區(qū)的了解和認(rèn)識(shí)。過程與方法目標(biāo)：通過討論、觀察、調(diào)查等了解我們的社區(qū)環(huán)境。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：了解我們偉大的祖國在各族人民的共同努力下，已經(jīng)成為了一個(gè)經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展、國際地位蒸蒸日上的社會(huì)主義國家。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)重、難點(diǎn)：知道社區(qū)是由來自不同地區(qū)、不同民族的人們共同組成的，每個(gè)人都生活在一定的社區(qū)里。教學(xué)準(zhǔn)備：在課前，將學(xué)生分成幾大組，通過上網(wǎng)、查閱相關(guān)書籍、圖片等方式從各種途徑去搜集中國、美國、日本、瑞士、印度和巴西社區(qū)的相關(guān)資料。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入情景導(dǎo)入 ：播放博湖縣特產(chǎn)介紹短片，你知道這些是什么嗎？它們代表著什么？師：博湖，這里山清水秀、人杰地靈、氣候宜人。這里的人們勤勞、忠厚、熱情、大方。近幾年來，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我們這里發(fā)生了日新月異的變化。請(qǐng)同學(xué)們跟