【正文】 到前面表演，學生猜動詞或動詞短語。二、keyconcepts:、角色表演：師生問答練習whatdoyouliketodo?Iliketo.小組練習：a、描述小組內(nèi)成員喜歡的活動。利用以下句型：（姓名）likesto.He/Shelikesto.（姓名）and（姓名）arethesame.（姓名）and（姓名）、猜活動游戲。教師說出一類家庭成員的稱謂，學生甲向?qū)W生丙介紹描述學生乙。學生乙表演相應的人物，學生丙正確描述這項活動。可使用如下詞匯：Thisismy.mylikesto.（本活動直接應用了本節(jié)課中所學的內(nèi)容，并使學生學會在生活中使用語言，在生活中運用語言。將本課教學推向高潮。）問答活動：Doyouliketo?及回答。學生利用手中的卡片互相問答并結合以上知識進行練習。（本環(huán)節(jié)為下課前的最后一個活動，充分考慮到了學生的個性特點，讓學生自主選擇喜歡的活動，將本節(jié)課從課上延伸到了課下，給學生以充分的自由空間，使學生意猶未盡。）三、：Lesson5:whatdotheyliketodo?whatdoyouliketodo?Iliketo.Doyouliketo?yes,Iliketo.No,Idon’tlike.課后練習：、連線題：下圍棋goforawalk去散步playcheckers用電腦workontheputer打乒乓球watchTV看電視readthenewspaper讀報紙playpingpong回答問題：whatdoyouliketodo?Doyouliketoreadbooks?Doesyourcousinliketoskip?whatdoesyourmotherliketodo?連詞組句：myuncle，work，ontheputer，likesto，goforawork，they，intheevening，liketoLesson6HavingFunTogether一、教學目標a、知識與技能：孩子們掌握并能充分運用詞語：watchamovie,havesupper,flykites,buyclothes,、過程與方法：通過小組合作等形式，能夠準確的理解并練習wegototheto.Doyougototheto?進行口語交流。c、情感態(tài)度價值觀：通過體驗、合作、創(chuàng)設去情景等途徑，使學生參與其中，樂于學習。二、教學重、難點說出并且靈活運用重點句型we/Igototheto.myfamilylikestogototheto.三、教具學具準備教學卡片、圖片收音機磁帶四、教學過程classopeningHello,?Howistheweathertoday?可以讓所有學生來回答或個別學生?！皐hatdoyouliketodo？”然后兩人一組進行對話。Third．Listentothetaperecorder“whatdoyouliketodo?”Newconcepts（一）weliketohavefuntogether.⒈通過chant導入新課，“whatdoesyourfamilyliketodo?”Doyouknow?今天讓我們一起看看Liming的家人喜歡做什么－－－－Havefuntogether那么去什么地方一起娛樂呢？（教師或?qū)W生領讀）GotothemovietheatretowatchamovieGotoarestauranttohavesupperGototheparktoflykites讓我們幫著想一想還有什么地方？（教師領讀）GotothezootowatchtheanimalsGotothestoretobuyclothesGotothegymtoplaybadmiton⒉Showtheteachingpicturesandaskthestudentstomakesentences:we/Igototheto.⒊STUDENTBook:L6N1.⒋DRILL句型：we/Igoto____to_____下面讓我們自己說說去什么地方做什么，小組討論之后，每組找兩個人說。（二）whatdoesyourfamilyliketodo?myfamilylikestogototheto.whatdoesyourfamilyliketodo?Doyougototheto?讓學生練習回答。Practiceinpairs學生自由結組練習問答播放錄音，充分利用全班讀、男同學讀、女同學讀等多種方式，慢慢過渡到背誦。（三）Let’tchant把學生分成小組，各小組自己選擇圖片，練習情景表演。如：表演1：（幾個同學在去公園的路上遇見）A:?B::Haveagoodtime!B：Thanks!??五、板書設計Lesson6：HavingFunTogetherwe/Igototheto.Doyougototheto?六、隨堂練看圖對話:A:we/Igototheto.B:Doyougototheto?Lesson7:AreyouReadyforaQuiz?教學目標：、知識與技能：使學生讀、寫、說出并聽懂詞匯：aunt，uncle，cousin，grayhair，eyes，glasses，we/Igototheto.用than的比較結構。過程與方法：在教學中運用測試、閱讀等多種形式，增強學習的趣味性，培養(yǎng)學生課前預習的能力及語言交際能力。情感態(tài)度與價值觀：關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的氛圍，用多種形式的教學手段和豐富多彩的教學活動吸引學生參與其中，繼續(xù)激發(fā)和保持學生對英語的持久興趣，促進學生的口語交際能力。教學重點：aunt，uncle，cousin，grayhair，eyes，glasses，we/Igototheto.用than的比較結構。教學難點：充分理解故事內(nèi)容，并能有簡單的語言進行復述。教學準備：錄音機、教學卡片等。教學過程：.classopeningandreview::“maddy’sfamily”Preparetoread:Questions:Doyouremembermaddy?Ismaddybigorsmall?Thesearepicturesofmaddy’’sfamilylike?:whatdoesmaddy’sbrotherliketodo?Ismaddyolderoryoungerthanhersister?Doeshermotherwork?Doesherfatherwork?wheredomaddy’scousinslive?whatdohercousinsliketoplay?Didyoulikethisstory?whyorwhynot?：復述故事maddy’sfamily板書設計：Lesson7:AreyouReadyforaQuiz?maddy’sfamilyQuestions:Doyouremembermaddy?Ismaddybigorsmall?Thesearepicturesofmaddy’’sfamilylike?Lesson8:Again,Please!一、教學目標：、知識與技能：復習詞匯：aunt，uncle，cousin，grayhair，eyes，glasses，we/Igototheto.用than的比較結構。過程與方法：在教學中運用游戲、歌謠等多種形式，增強學習的趣味性，培養(yǎng)學生課前預習的能力及語言交際能力。情感態(tài)度與價值觀：關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的氛圍，用多種形式的教學手段和豐富多彩的教學活動吸引學生參與其中，繼續(xù)激發(fā)和保持學生對英語的持久興趣，促進學生的口語交際能力。二、教學重點：aunt，uncle，cousin，grayhair，eyes，glasses，we/Igototheto.三、教學難點：熟練掌握than的比較結構。四、教具學具：錄音機、教學卡片，單詞卡片等。五、教學過程：（一）.classopeningandreview:．Greeting:aunt,uncle,cousin,grayhair,eyes,:,:teacher,policeofficer,cashier?’schant:爸爸的弟弟叫Uncle,UncleUncleUncle媽媽的妹妹叫Aunt,AuntAuntAunt他們的孩子叫cousin,cousincousincousin:to.:Drawthe“Familytree”.Askeverystudenttodrawa“Familytree”,thenshowittotheclass,anddescribeit..：背寫單詞aunt，uncle，cousin，grayhair，eyes，glasses，Practice:to.第二篇：冀教版五年級上冊英語新版unit3教案Lesson 13 Beijing is Great!教學目標知識目標能聽、說、讀、寫單詞：love, travel, interesting, place能認讀、理解并應用下列句型：there are many interesting places in ’s great!教學重難點：能聽、說、讀、寫單詞：love, travel, interesting, place能認讀、理解并應用下列句型：there are many interesting places in ’s great!教法：情景教學法 學法指導：小組合作課件使用：一張中國地圖，旅行包，紙飛機，手偶，教學課時：2課時第一課時Step1 Class Opening and reviewClass OpeningGreeting [激情問候，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍]Good morning/afternoon, class!Where do we live?Review（1）通過問答操練復習上學期最后一個單元的重要詞匯（map, China, Canada, English, capital, city）.（2）復習學生已掌握的關于地點名稱的詞匯，提問：Where is the capital city of our country?what do you know about Beijing?Do you love to travel?Where do you want to go?Step2 New ConceptsDemonstrate（1）用一張中國地圖來示范Beiji