五年級語文科任工作總結(jié)-文庫吧
2024-11-03 23:35 本頁面
【正文】 年的測試中可以看出，不僅考察學生基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)能力的情況，課外知識也占有相當大的比重。為了擴大學生的視野，豐富學生的課外積累，在教學中，我都根據(jù)教材內(nèi)容，適當拓展一些與教學內(nèi)容相關(guān)的課外知識。比如：五年級下冊的閱讀書單是：《城南舊事》、《童年》、《成語故事》、《愛的教育》、《西游記》、《中國優(yōu)秀文學作品》和《童年的學與玩》。我一般都要求每天看半小時課外書（周末一小時），坐第一排的同學每人檢查一列，速度快，而且進行輪流，學生都能負責。同時，我還十分重視豐富多彩的語文實踐活動。如：這次的語文經(jīng)典文藝周，我讓503班的學生演小品，并把這學期學的對聯(lián)和古詩詞融合在里面，不單表演的同學有興趣，同時也帶動其他同學讀古詩詞的興趣，班上興起學習古文風。學古文變得輕松自在了。504班的同學朗讀能力弱，我就鼓勵他們集體誦讀，并以歌舞配合，讓班上的學生發(fā)揮個人所長。這樣一來，他們的從平時的“二字經(jīng)”的朗讀（兩字一停頓），變得有感情了。我還鼓勵閱讀課外書籍的同時摘抄好詞佳句，寫好讀書筆記。在這些活動中，不僅使學生掌握了更多的課外知識，還培養(yǎng)了學生動手能力。我認真鉆研教材，努力完成各項教學任務。我班的學生都有或多或少的進步。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學理念，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學工作，盡量做到更好，為全面提高學生的語文素養(yǎng)而努力奮斗！2017416第二篇：語文科任教師工作總結(jié)本學期，我擔任三年級語文、教學工作，為完成本學期教學任務，我首先以上級精神為指導，以改革課堂教學，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標，突出年級教材特點，并結(jié)合班級學生實際情況，嚴格按照學期工作計劃開展工作。課前，我認真學習教學大綱，鉆研教材，在備課時認真研讀學習目標，根據(jù)本班學生的特點，備好每一節(jié)課。讓學習目標通過每一個教學內(nèi)容得到落實。課后布置作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕負擔，又提高質(zhì)量。教學時，能盡量篩選最好的方法，提高課堂效率。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一、培養(yǎng)學生嚴格的學風，通過嚴格的學風帶動良好學習習慣的養(yǎng)成。每篇課文都要認認真真地讀和背，每節(jié)課都要認認真真地想和說，每道題都要認認真真地做，每個錯都要認認真真地改。凡是要求記的都應該背，凡是學過的知識都應該會，凡是做過的題都應該對。二、培養(yǎng)良好的學習習慣。在學習課文時，我充分鼓勵學生大膽質(zhì)疑，并根據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、小組討論或全班爭論。這樣，就為學生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等和諧的學習氛圍，排除學生消極聽課的現(xiàn)象，讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學生的主人，既體現(xiàn)了學生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導作用，既符合了課改特點，又提高了課堂效率。三、加強學法指導，受學身生獲益終身。授人以魚，不如授人以漁，讓學生擁有好的語文學習方法和習慣，這是學生終身受用不盡的。如識字教學注重教給識字方法，充分利用漢字的規(guī)律認識漢字，引導學生在交流、經(jīng)驗、感受中識記生字。還重視寫字姿勢的指導，書寫規(guī)范、端正、整潔的良好習慣培養(yǎng)。引導學生自主識字，培養(yǎng)獨立識字的能力。閱讀教學重視朗讀能力、默讀能力、口頭表達能力等的培養(yǎng)，徹底舍棄誤導學生、讓學生在課堂實踐中學會思考，學會表達，各種能力得到提高?？谡Z交際教學注意從學生生活中提煉交際話題，激發(fā)學生交際的興趣，引導多向互動交流。隨著《新大綱》的推行和課改的實施，教師們更加注重在教學實踐中體現(xiàn)新的教育觀念，并為此作出了積極的探索。作為一名年輕教師，我在利用新的教學觀念指導自己的教學的同時，也充分地利用一切條件來提高自己，積極參加教研活動和教師培訓活動，及時了解教育領(lǐng)域的前沿信息。把聽課中所學到的一些好的教學方式應用于自己的教學。不斷地去實踐，去摸索。但是，摸索的過程中也出現(xiàn)過很多問題，甚至自身也產(chǎn)生過疑惑。有時候，我總感到我們教師對新的教育觀念的理解似乎還存在著一些誤區(qū)。我從參加工作至今，已聽過很多本?；蚱渌麑W校的教師做的各個級別的公開課，聽過這么多課之后，我感覺到：“教
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