【正文】 會(huì)出乎你的意料之外？提示句子前后要有對比。（2）階梯示訓(xùn)練：早上陽光普照，誰知下午竟然，誰知這次測驗(yàn)竟然。（6）聽了九色鹿的話，國王會(huì)慚愧地對九色鹿說些什么？又會(huì)怎樣斥責(zé)調(diào)達(dá)呢？同桌互相說說看。課件出示：(1)國王慚愧地對九色鹿說：“________________________________！”(2)國王斥責(zé)調(diào)達(dá)：“ __________________________！”（7）、師：九色鹿終于躲避了這場災(zāi)難，它能夠化險(xiǎn)為夷、保全自己的性命靠的是什么？（智慧）它在國王面前表現(xiàn)得怎么樣？（鎮(zhèn)定、沉著、機(jī)智）我們在生活中遇到危險(xiǎn)，也要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。三、檢測導(dǎo)結(jié)目標(biāo)檢測（1）、如果你是九色鹿，當(dāng)調(diào)達(dá)再次落入水中時(shí)，你會(huì)救他嗎？不救！因?yàn)閷φ{(diào)達(dá)的恨，因?yàn)榕略俅问軅?。救！因?yàn)橄嘈耪{(diào)達(dá)能洗心革面（浪子回頭金不換）。因?yàn)閲跻呀?jīng)下令保護(hù)。因?yàn)樯肋h(yuǎn)是最有價(jià)值的。（2）、事實(shí)上，《九色鹿》是根據(jù)一幅敦煌壁畫改編的。據(jù)說當(dāng)時(shí)調(diào)達(dá)嚇得步步后退，跌倒深潭中淹死了，有的書上說調(diào)達(dá)后來身上長滿爛瘡，口流膿血，的了怪病而死，目睹他的悲慘結(jié)局，你有想什么？（3）、小結(jié)（4）、作業(yè)讓學(xué)生對文中人物說說自己想說的話，課后同學(xué)們可以搜集更多的民間故事，從一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事中，得到更多的收獲結(jié)果反饋反思總結(jié)板書設(shè)計(jì)怒斥 去告密 九色鹿 調(diào)達(dá) 國王出賣 懲罰060s第二篇：《九色鹿》教案設(shè)計(jì)《九色鹿》教案設(shè)計(jì)曾婷2005年11月23日教學(xué)目標(biāo)：、能夠復(fù)述課文內(nèi)容,體會(huì)人物形象。自讀感悟，采取對話交流和小組合作學(xué)習(xí)的方法。重點(diǎn)難點(diǎn)：讓學(xué)生在自讀感悟的基礎(chǔ)上，與文本對話，與師生對話，生生對話，感受人物形象。教學(xué)時(shí)間：20分鐘一、導(dǎo)入新課誰來說說九色鹿的名字是怎么來的？你是怎樣獲得這些知識(shí)的？（課文第一自然斷）讀讀課文的第一自然段。(體會(huì)九色鹿外表的美麗)過渡：課文不僅講了九色鹿有著美麗無比的外表，還講述了一個(gè)與九色鹿有關(guān)的美麗的傳說！同學(xué)們知道這個(gè)美麗的傳說嗎？二、讀中感悟請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文。(把你最喜歡的自然段多讀幾遍)合作探究同座、小組合作，試著用自己的話講述這個(gè)美麗的傳說。交流（指明1－2名學(xué)生講故事）感悟人物品質(zhì) 有句話說得好：“人不可貌相，海水不可斗量?！笨匆粋€(gè)人不可以只看他的表面，還要了解他的內(nèi)心世界。聽完這個(gè)美麗的傳說之后，你對九色鹿是不是有了更深刻的了解？（善良、勇敢、機(jī)智、聰明、見義勇為、不圖回報(bào)）課文中出現(xiàn)許多人物，你還對誰的印象比較深刻？調(diào)達(dá)：忘恩負(fù)義、見利忘義從他們身上，你學(xué)到了什么？三、總結(jié)、升華主題我國著名教育家陶行知爺爺說：“人的最大美德莫過于誠信，誠信是人之根，業(yè)之本。它像春雨沖刷掉心靈的塵埃；它像沃土，孕育出世界上的信任之花；它像彩虹，裝扮著我們美好的人生。而“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”更是中華民族的傳統(tǒng)美德，讓我們多一份誠信，時(shí)刻懷揣著一顆感恩之心，那我們的人生一定會(huì)充滿陽光和歡笑!四、資料介紹這個(gè)美麗的傳說，原出自《佛經(jīng)》，故事被完整的描繪在甘肅敦煌石窟第257窟的西壁上，是莫高窟中最完整的連環(huán)畫式故事畫。至今，九色鹿壁畫還完好地保存在敦煌莫高窟，建議同學(xué)們有機(jī)會(huì)去觀賞，感受祖國悠久燦爛的歷史文化。第三篇：九色鹿優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)《九色鹿》教案設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，讀準(zhǔn)后鼻音的字“皇”“榜”“掙”，認(rèn)識(shí)多音字“調(diào)”。結(jié)合具體語境說出“斥責(zé)”“泄露”“驅(qū)使”“靈魂”“恩將仇報(bào)”“濫殺無辜”“背信棄義”“見利忘義”等詞語的意思，并能用“只好”“竟然”造句。能正確、流利、有感情地朗讀課文，根據(jù)事情發(fā)展順序來復(fù)述課文。聯(lián)系課文內(nèi)容，細(xì)細(xì)品讀人物言行，感悟鮮明的人物形象，明白做人要恪守信用的道理。根據(jù)課文的故事情節(jié)，嘗試將課文改編為課本劇分角色表演。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初識(shí)了九色鹿和調(diào)達(dá)，能說說他們給你留下了什么樣的印象呢？ PPT出示：我認(rèn)識(shí)了的九色鹿我認(rèn)識(shí)了的調(diào)達(dá)可就是這樣一個(gè)鄭重起誓，曾經(jīng)對九色鹿千恩萬謝的調(diào)達(dá)，為什么最后受到了國王的斥責(zé)，故事又發(fā)生了什么樣的轉(zhuǎn)變呢？這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)這個(gè)充滿傳奇色彩的故事——九色鹿，（齊讀課題）二、學(xué)習(xí)九色鹿怒斥調(diào)達(dá)背信棄義的故事請同學(xué)們自讀課文6——9自然段，看看你對調(diào)達(dá)有什么新的認(rèn)識(shí)？你覺得他是一個(gè)什么樣的人？學(xué)生自讀課文。交流：背信棄義、恩將仇報(bào)、見利忘義討論話題一：PPT出示：請同學(xué)們默讀課文第6——9自然段，思考從課文那些語句可以看出調(diào)達(dá)是一個(gè)背信棄義、恩將仇報(bào)的人呢？請同學(xué)們先自讀課文，然后小組討論交流，結(jié)合文中的詞語想一想調(diào)達(dá)當(dāng)時(shí)可能會(huì)怎么想？PPT出示：調(diào)達(dá)看了皇榜，心想發(fā)財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì)來啦，就進(jìn)宮告密。國王聽了，立即調(diào)集軍隊(duì)，由調(diào)達(dá)帶路，浩浩蕩蕩地向九色鹿的住地進(jìn)發(fā)了。小組交流、匯報(bào)：●“機(jī)會(huì)”指什么機(jī)會(huì)？聯(lián)系上文●啦心情非常愉快●發(fā)財(cái)說明他一心只想到錢財(cái)。他還會(huì)怎么想？●告密告得是什么秘密？他是怎么告的？他心里會(huì)怎么想？體會(huì)調(diào)達(dá)矛盾的內(nèi)心，以及最后選擇見利忘義的丑惡心理