【正文】 寬了學(xué)生動手的空間，為學(xué)生自主動手、獨立制作、體現(xiàn)個性化特征的設(shè)計提供了時間的保障。這學(xué)年我們組織學(xué)生開展了小制作比賽、設(shè)計大賽等等，學(xué)生的動手能力及創(chuàng)新能力得到了提高。如在上玩具總動員這一實踐內(nèi)容時，為充分調(diào)動孩子的積極性以及培養(yǎng)孩子動手動腦的創(chuàng)新能力，我讓學(xué)生從自己家里帶一種拼裝玩具，然后通過比賽，擬定要求，設(shè)定時間的方式，組織學(xué)生進行拼裝玩具大賽。學(xué)生興趣濃厚，比賽過后，全班舉手表決選出拼裝能手，并讓孩子大膽交流自己的拼裝技能和訣竅。在這種互動中，學(xué)生的動手和動腦的興趣激發(fā)，并在生活中也慢慢具有創(chuàng)新意識。四、相信學(xué)生，放手讓學(xué)生大膽去干在實踐活動中，我們的老師最擔(dān)心地莫過于學(xué)生的“安全”。因為很多綜合實踐活動都在教室以外進行，這樣就不利于管理，容易發(fā)生事情，而且不能有效地完成預(yù)期目標(biāo)。但通過大膽嘗試，親身體驗、通過實踐，我體會到，我們不應(yīng)該太小看我們學(xué)生的能力，他們其實也具備有一定的社交能力和自我保護意識能力。比如《學(xué)校周圍環(huán)境小調(diào)查》，我們按照課中要求，讓學(xué)生先報名，接著根據(jù)家庭住址開始分組活動。事后看來，我發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)心確實是多余的。他們順利地作好了一切工作，交給我看的是一份份原始的采訪筆錄及調(diào)查問卷，成功地預(yù)約并采訪了學(xué)校周圍的居民、及校內(nèi)外學(xué)生。我們的學(xué)生得到了充分的鍛煉，他們的潛在的活動意識正在逐漸被喚醒，那么，我們的活動目的不就達到了嗎？如果我們不放手，我們肯定沒有這樣的收獲和發(fā)現(xiàn)。此外，我給學(xué)生提供一個平臺，讓學(xué)生自己上講臺，來上綜合實踐匯報課。在上課前一周，我提前部署任務(wù)，讓孩子根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，去了解、觀察，再指導(dǎo)孩子做PPT,通過孩子大量地閱讀資料和實地的觀察，他們掌握很多這方面的知識，同時把自己的知識儲備，通過授課的方式輸出，從多方面、多角度鍛煉地孩子的能力。當(dāng)然我們還應(yīng)該注意保護學(xué)生的信心，要適時地表揚、肯定他們的成功、收獲，讓學(xué)生在體驗的喜悅中進步成長。三年級小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗中研究”，即以形成直接體驗為主，在教學(xué)中我們應(yīng)該更好地把握教材，為學(xué)生提供更多的機會，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野，積累經(jīng)驗?？傊?，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。第二篇：三年級綜合實踐2017—2018學(xué)第二學(xué)期三年級綜合實踐活動學(xué)科教學(xué)工作計劃新的學(xué)期又開始了，為了使教學(xué)工作順利有序的進行，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，我做教學(xué)計劃如下：一、提高教學(xué)質(zhì)量要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我決定做好下面的工作：，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。，他們的興在新學(xué)期的工作中，我會培養(yǎng)自己有多種興趣愛好，博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服以往教學(xué)中存在的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)第三篇：三年級綜合實踐三年級綜合實踐走進老游戲一． ，玩不僅可以愉悅身心，還可以鍛煉身體、開發(fā)智力、懂得友誼，什么本身的靈活性、協(xié)調(diào)性、競爭精神、合作意識，都在玩中不知不覺的得到培養(yǎng)?，F(xiàn)在社會發(fā)展了，科技進步了，可我卻發(fā)現(xiàn)孩子們不會玩了。課間學(xué)生們不是坐在教室里看書，就是在樓道里追跑打鬧，跳皮筋、丟沙包、老鷹捉小雞一些優(yōu)秀的老游戲在孩子的世界中消失了，我認(rèn)為有必要讓老游戲回歸兒童生活，從而彌補家庭教育與學(xué)校教育的不足，促進學(xué)生身心和諧發(fā)展。因此，設(shè)計開展了本次綜合實踐活動《走進老游戲》。二．活動目標(biāo)：綜合實踐活動是以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力及體現(xiàn)知識的綜合運用為只要目的，它具有強烈的綜合性。我從認(rèn)知、技能、情感態(tài)度三個維度確定了活動的目標(biāo)。認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生通過自主調(diào)查，了解老游戲，認(rèn)識運動的重要性。學(xué)會老游戲，梳理老游戲的玩法，能把它介紹給別人。技能目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生開展這個實踐活動，學(xué)習(xí)制定活動計劃，提高