《分?jǐn)?shù)乘法復(fù)習(xí)課》教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧
2024-11-03 22:26 本頁(yè)面
【正文】 ”，然后分析與單位“1”的關(guān)系，問(wèn)題分析的非常清晰，老師很佩服你們。四、談收獲師：在激烈的搶答聲中老師聽(tīng)出了你們對(duì)第二單元所學(xué)的知識(shí)掌握非常好，從你們的匯報(bào)過(guò)程中老師看到了你們具有很強(qiáng)的歸納能力，老師為你們感到驕傲?，F(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)本節(jié)你完成了幾個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)你有什么收獲。師：同學(xué)們的收獲很大，你們想不想展示一下，請(qǐng)同學(xué)們拿出提卡五、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)《分?jǐn)?shù)乘法復(fù)習(xí)與整理》教學(xué)反思為了兼顧中下等學(xué)生的水平，提高學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。同時(shí)指出本堂的復(fù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)目標(biāo)。然后在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，用幻燈片來(lái)豐富、充實(shí)本堂的知識(shí)脈絡(luò)。通過(guò)教學(xué)我發(fā)現(xiàn)這節(jié)存在有以下不足之處：一、學(xué)生用知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖整理本單元所學(xué)知識(shí)后在展示的時(shí)候耽誤了一段時(shí)間（學(xué)生評(píng)價(jià)過(guò)多）。二、在整理時(shí)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)、一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算舉例少三、復(fù)習(xí)題沒(méi)有坡度；四、簡(jiǎn)便計(jì)算有些類(lèi)型沒(méi)有涉及到。在今后的教學(xué)中，我會(huì)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)地改掉不足之處，努力使自己的教學(xué)盡善盡美。第二篇：分?jǐn)?shù)乘法整理和復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)《分?jǐn)?shù)乘法》整理和復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，并能運(yùn)用這個(gè)方法進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。使學(xué)生能分辨清楚先乘后加減的運(yùn)算順序，并能熟練地應(yīng)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地找到單位“1”，并能熟練地解答一步和二步的乘法應(yīng)用題。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)單位“1”，分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：讓學(xué)生正確、獨(dú)立地分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。復(fù)習(xí)過(guò)程：先出示教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生整體了解本節(jié)課的目的，要學(xué)會(huì)什么知識(shí)內(nèi)容！一、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法學(xué)生獨(dú)立計(jì)算P26第1題，并思考式子的意義及計(jì)算法則。分?jǐn)?shù)乘法的意義（1）分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義是什么？（表示幾個(gè)相同加數(shù)的和或表示一個(gè)數(shù)的幾倍是多少）（2）一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義是什么？（表示一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少）分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則（1）分?jǐn)?shù)乘整數(shù)：把能約分的先約分，然后把整數(shù)與分子相乘，分母不變。（2）分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)：同樣把能約分的先約分，然后用分子乘分子，分母乘分母。練習(xí)：練習(xí)七第1題。二、復(fù)習(xí)計(jì)算及簡(jiǎn)便計(jì)算復(fù)習(xí)乘加乘減的運(yùn)算順序：先算二級(jí)運(yùn)算，再算一級(jí)運(yùn)算，有括號(hào)的要先算小括號(hào)里面的，再算中括號(hào)里面的。復(fù)習(xí)乘法的運(yùn)算定律：乘法交換律：ab=
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