“高效課堂展示課”聽課心得體會(huì)-文庫吧
2024-11-03 22:25 本頁面
【正文】 積極參與觀摩。我也樂于參與其中，從中收獲頗多，感受頗深下面我將自己的心得與大家一起分享！我聽的是六年級(jí)趙**老師和高**老師的語文課《凡卡》，雖然兩位老師都講的是同一課，但是因?yàn)楦髯缘膫?cè)重點(diǎn)不一樣，都各有千秋，向我們展示了作為語文老師的個(gè)人魅力，和深厚的語文教學(xué)功底。趙**老師的課給我的最大感受就是語言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，語氣入情入境，語調(diào)生動(dòng)感人，一步一步的引領(lǐng)學(xué)生深入文本，來體會(huì)凡卡的悲慘生活。而且，對(duì)于寫作方法的講解很透徹明了，注重了語文教學(xué)的讀寫結(jié)合，并引導(dǎo)學(xué)生在說話寫作時(shí)，要向契科夫一樣有條有理，層次分明。高**老師利用凡卡給爺爺寫信的重復(fù)性的語言和他在寫信過程中的三次嘆氣，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和體會(huì)作者“反復(fù)”的這種寫作方法，并嘗試著學(xué)習(xí)運(yùn)用，并在拓展環(huán)節(jié)，通過回顧五年級(jí)課文，來再次理解“反復(fù)”的寫法，并安排了關(guān)于與母校告別的小練筆，是一節(jié)很有特色的作文指導(dǎo)課。與此同時(shí)，兩位老師在指導(dǎo)朗讀時(shí)，都利用了背景音樂的渲染，讓學(xué)生在朗讀時(shí)，能更好的體會(huì)作者的思想感情，感悟文章的中心內(nèi)容。每次聽這樣的高效課堂展示，我都會(huì)有新的收獲，汲別人之長(zhǎng)，來補(bǔ)己之短，一定更加努力，希望自己的課堂在今后的某一天，也能夠達(dá)到高效。第三篇：高效課堂展示心得體會(huì)高效課堂展示心得體會(huì)26日，我有幸參加了在青島舉行的全國小學(xué)數(shù)學(xué)新課程高效課堂觀摩活動(dòng)，兩天的時(shí)間里，共觀摩了強(qiáng)震球老師、徐長(zhǎng)青老師，趙震老師和劉松老師4位數(shù)學(xué)名師的課，并聆聽了他們的精彩講座，我受益匪淺。現(xiàn)從以下幾方面談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。一、注重師生互動(dòng)、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新課前教師與學(xué)生相互交流，讓學(xué)生身心愉悅，以飽滿的激情，亢奮的斗志投入心的學(xué)習(xí)中去這一點(diǎn)值得學(xué)習(xí)。每位教師上課之前都與學(xué)生交流教材以外的話題，比如：我們都是陌生人，你們要怎么了解我呢？讓學(xué)生提出問題教師回答，來了解教師，主張讓學(xué)生更多的來提出問題并自己解決問題，在這一點(diǎn)上，杭州市劉松教師做得尤為突出，他在課前師生交流時(shí)，劉松老師問學(xué)生：“是陌生人應(yīng)該怎么辦？”讓學(xué)生提出問題來認(rèn)識(shí)老師，學(xué)生問：“老師你的名字叫什么？”。劉松老師說：“劉松，那么你們應(yīng)該喊我什么呢？”老師在反問學(xué)生，在笑聲中拉近了師生之間的心理距離，為創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍打下了良好的基礎(chǔ)。二、對(duì)教材處理的獨(dú)到性，創(chuàng)設(shè)有效的情境教學(xué)在整堂課的教學(xué)中，情景導(dǎo)入是開端，用來引發(fā)學(xué)生的興趣，既要簡(jiǎn)單，又要提神。每一位上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)來為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿樂趣的學(xué)習(xí)情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)
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