【正文】 光照耀到每一所學校，照耀到每一個學生?！敖】档谝弧甭鋵嵅涣Φ陌Y結(jié)之一是對學校及教師體育工作的管理缺乏剛性，導致學校體育存在著“說起來重要、做起來次要、忙起來不要”的狀況，導致學校在學生健身問題上“偷工減料”。為此，在學校目標管理中，把學校體育工作作為重要指標，在教師評價中把學生體質(zhì)健康和組織學生開展陽光體育活動作為重要評價指標，增強學校陽光體育工作的綱性，引導學校、教師把關注學生健康這一“冰點”變成“熱點”?？傊w育使教育有一種向上的精神，掀起“陽光體育運動”高潮，是學校、教師義不容辭的責任。第二篇：開展學生“陽光體育運動”的研究丹東市六道小學 李娟 聯(lián)系電話：*** 郵箱:xiaojuan002@ 【摘 要】：運用邏輯推理法，分析了制約青少年學生體質(zhì)健康發(fā)展的社會因素和當前學校體育教育體制內(nèi)部存在的問題。提出了加強營造重視青少年體育的輿論環(huán)境，加強體育設施建設和體育經(jīng)費投入，樹立完整的體育課程觀念，建立突出學生主體參與性的課外體育活動體系，建立與課程改革目標相一致的評價體系?！娟P鍵詞】：陽光體育運動 學校體育課程改革 學生體質(zhì)健康2010年5月，中共中央國務院下達了《關于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》，并把“陽光體育運動”作為落實青少年體育鍛煉、增強青少年體質(zhì)的主要措施。從國務院到國家教育行政部門一系列政策、措施、活動和標準的出臺，顯示了國家和政府要下大力度改善我國青少年體質(zhì)健康的決心，并以此作為學校教育貫徹“健康第一”的指導思想，全面推進素質(zhì)教育的突破口。一、青少年學生體質(zhì)健康的現(xiàn)狀分析青少年學生體質(zhì)健康的現(xiàn)狀。由國家體育總局、教育部等10個部門聯(lián)合進行的全國第二次國民體質(zhì)檢測結(jié)果對外公布。結(jié)果顯示：在我國，學生身高、體重、胸圍增長的同時，超重與肥胖檢出率繼續(xù)增加，成為影響學生營養(yǎng)健康狀況的一大因素。與2013年相比，大中小學生視力不良率均有所上升；學生各年齡組的肺活量水平繼續(xù)下降。速度、爆發(fā)力、力量、耐力素質(zhì)進一步下降。影響學生體質(zhì)健康發(fā)展的主要因素：(1)影響學生體質(zhì)健康發(fā)展的外部環(huán)境因素在我國社會長期以來“重智育輕體育”的教育和成才觀念的影響下，以及當前我國人口多，就業(yè)壓力大的社會背景下，使“應試教育”成為我國教育體制中難以避免的頑疾；人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)整體上與素質(zhì)教育理念不匹配，學校的教學質(zhì)量與效率實際上以升學率為標準，造成學生的課業(yè)負擔過重，休息和鍛煉時間嚴重不足，學生的體育課和體育活動難以保證。另一方面物質(zhì)生活水平提高，體力勞動減少，環(huán)境、氣候惡化等引發(fā)了對健康的威脅，同時現(xiàn)代生活方式多元化的選擇也深刻地影響了青少年的體育興趣和行為，部分學生長期沉溺于網(wǎng)吧，嚴重影響了學習、正常的社會交往以及身心的健康發(fā)展。(2)體育教學體制內(nèi)部制約的因素體育教師既要完成全校的體育教學、學生健康體質(zhì)測試、課余體育鍛煉的指導、業(yè)余體育訓練、高水平運動隊的訓練、校內(nèi)外競賽等工作，還要完成一定的科研與教學建設的工作，不僅工作量大且任務繁雜，工作又缺乏合理明確的分工；另一方面，由于缺乏專門的體育教師績效評定體系和職稱評審要求，體育教師在課余體育活動中付出的勞動和取得的成績得不到體現(xiàn)，嚴重影響了教師工作的積極性。體育活動的內(nèi)容和形式仍然以競技性為主要特點，學生的學習仍缺乏興趣,特別是競賽的組織形式與內(nèi)容不符合廣大學生身體的實際水平，各種競賽活動缺乏廣泛的參與性。二、改善青少年學生體質(zhì)健康發(fā)展的陽光體育運動實施策略營造重視青少年體育的輿論環(huán)境，迅速掀起學生陽光體育運動高潮。各級教育行政部門要充分認識開展陽光體育運動對提高中華民族素質(zhì)和青少年體質(zhì)健康的重要意義，切實把在全體學生中開展陽光體育活動當作一件大事來抓，認真組織、積極動員全體學生參加到陽光體育運動中來，逐步在全校形成人人參與鍛煉的良好氣氛。要加強輿論宣傳，推動學生陽光體育運動的深入開展。學校要借助媒體在廣大師生中廣泛宣傳開展陽光育活動的戰(zhàn)略意義，掀起學習、普及身體健康知識、體育運動知識、體育欣賞知識、運動營養(yǎng)知識等的高潮，廣泛傳播健康理念，使“健康第一”、“達標爭優(yōu)、強健體魄”、“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”等口號深入人心。加強體育精神文化建設是對陽光體育運動實施的精神引領，創(chuàng)新校園體育文化內(nèi)涵。學校在構(gòu)建和不斷完善校園體育精神文化的同時，要注重內(nèi)涵，突出重點，形成具有特色的校園體育精神文化，打造校園體育精神文化，首先應注意樹立體育項目“品牌”意識，根據(jù)本校的體育傳統(tǒng)和地域特色選擇一到兩項適合本地學生的現(xiàn)代體育項目或我國體育傳統(tǒng)項目，作為學校的拳頭項目重點開展，并創(chuàng)設具有校本特色的體育運動標語，推出特有的體育運動標志（在學校大型體育活動中經(jīng)常使用）、學校建設發(fā)展體育史中優(yōu)秀體育人物，在全國、省、市等區(qū)域體育項目競賽成績和獲得獎勵，形成校本體育文化價值核心體系；其次要形成良好的體育價值觀，良好地校園體育精神文化能使學生家長和廣大師生感悟到先進的體育觀念、正確的體育價值取向、良好的體育道德觀；第三要建設好令師生和學生家長滿意的體育教學環(huán)境，良好的體育環(huán)境能夠影響師生參與體育鍛煉的動機形成和參與陽光體育運動的熱情。因此學校形成特色鮮明而且積極向上的體育精神文化，能更好地引領“陽光體育運動”長期有效開展，并不斷為長期開展“陽光體育運動”注入新的精神動力。加強體育設施建設和體育經(jīng)費投入，保障陽光體育運動廣泛開展。大力加強學校體育設施的建設，提高學校體育教師和體育教學水平；各級教育行政部門要進一步從體育經(jīng)費投入、條件建設、師資配備、課程指導等各個方面加大學校體育工作力度，為陽光體育活動的開展和有關體育場地、設施的維護提供經(jīng)費保障；各級體育行政部門要把加強學校體育作為全民健身運動的工作重點，積極促進教育與體育的結(jié)合。整合學校體育的各項工作，使陽光體育運動日常化、制度化和規(guī)范化，建立教學、鍛煉(訓練)、競賽于一體的完整的體育課程觀念，把課外體育鍛煉、訓練與競賽納入課程教學計劃，使活動的開展獲得教學理論上的支持和制度上的保障。解決長久以來課外鍛煉時間被擠占，而校內(nèi)外競賽僅有少數(shù)學生參與的現(xiàn)狀。建立突出學生主體參與性的課外體育活動體系，使之成為全體學生參與和實踐“陽光體育運動”的主要形式。首先，鼓勵學生走向操場、走進大自然、走到陽光下，形成青少年體育鍛煉的熱潮。學校要把開展豐富多彩、形式多樣的課外體育活動作為日常教育工作和校園文化建設的有機組成部分，并納入教育教學活動安排，形成制度。其次，保證學生每天參加一小時體育鍛煉，讓“每天鍛煉一小時，健康工作五十年,幸福生活一輩子”的理念真正深入人心。為確保每個學生每天參加一小時體育鍛煉，各級各類學校在繼承“兩操一課”的優(yōu)良傳統(tǒng)基礎上，明文規(guī)定除當天開設體育課的班級外，其他所有班級的下午課外活動時間為法定課外鍛煉時間，安排體育教師組織輔導，學生課外體育鍛煉輔導等課外體育活動組織形式，并負責到人，使學生每天鍛煉一小時有指導、有監(jiān)督、有目標、落到實處。建立與課程改革目標相一致的評價體系，強化其對開展“陽光體育運動”的檢驗、反饋與激勵的綜合作用，建立以體育能力和體質(zhì)健康為雙要素的學生體育成績評價體系。嚴格執(zhí)行《國家學生體質(zhì)健康標準》的測試工作，相關的素質(zhì)練習方法與測試應與課堂教學內(nèi)容、課外活動和教學考核相結(jié)合，以減少重復測驗的次數(shù)。對未達標的學生要有針對性地開設指導性的必修課程，并形成學生在校期間的體質(zhì)健康改善狀況的追蹤和督導的制度。學生達標的狀況與進步的幅度應計入到學生的體育成績中并參與學生在校的綜合評定中，成為學生評“三好”與獎學金等的重要依據(jù)。三、小結(jié)“陽光體育運動”是我國教育和體育行政部門在構(gòu)建社會主義“和諧社會”的發(fā)展要求下，認真落實黨的教育方針，全面貫徹“以人為本”的科學發(fā)展觀，大力推進素質(zhì)教育的重要舉措?！瓣柟怏w育運動”既是一種宣傳的形式，也是一項長期而系統(tǒng)的工程。學校體育的改革與發(fā)展應抓住當前良好的政策環(huán)境與社會輿論氛圍的有利時機，切實糾正當前學校體育工作中存在的問題，下大力度采取有效的措施保障“陽光體育運動”的開展和《國家學生體質(zhì)健康標準》的實施，使學校體育工作取得實效性和突破性的進展?！緟⒖嘉墨I】：[1]教育部,國家體育總局,[2006]6號文件關于全國億萬學生陽光體育運動的決定[R].北京:教育部辦公廳,2006.[2][R].北京:國務院辦公廳,2006.[3][J].西安體育學院學報,2004,21(1):108.第三篇：開展陽光冰雪體育論文開展陽光冰雪體育，增強中學生體質(zhì)——“陽光體育、百萬青少年上冰雪”體育活動步入鄉(xiāng)村中學校園途徑的探索五大連池市和平鎮(zhèn)中學 谷海龍內(nèi)容摘要：青少年是祖國的未來，民族的希望，他們的健康成長，是關系國家和民族未來的大事。近幾年來，新的《體育課程標準》的理念已經(jīng)在體育課教學中廣泛運用，新型的師生民主關系也已確立，“健康第一”的指導思想已經(jīng)慢慢滲入人心，學校的體育器材配備也得到改善，社會各界更加關注素質(zhì)教育，孩子的健康問題也愈來愈擺在突出位置。這為我們開展陽光冰雪體育運動創(chuàng)造了一個良好的外在環(huán)境，但陽光冰雪體育運動他畢竟不是一句口號，他要有具體的部署安排。讓我們的學生真正體驗到陽光冰雪體育運動帶來的實在好處，實實在在達到增強學生的體質(zhì)健康目的，切實扭轉(zhuǎn)孩子體質(zhì)下降局面的問題就成為擺在我們面前的一大難題。關鍵詞：