【正文】 把蘋果吃完了，一位奶奶把一個(gè)小姑娘送來(lái)上學(xué)。老師說(shuō)，這個(gè)孩子有一顆牙不好，這么一塊蘋果吃完很費(fèi)時(shí)間。于是老師很快切好了蘋果，放在碗里給她吃。很快老師就開(kāi)區(qū)域游戲了，因?yàn)榻裉煜挛缫晃粠О嗬蠋熝鼛Я硪徊糠趾⒆尤⒓?，講課比賽。剩下的孩子要進(jìn)行體能測(cè)試。所以今天下午開(kāi)的區(qū)域少而且時(shí)間短。我首先來(lái)的是娃娃家，在這里，我驚訝地發(fā)現(xiàn)原來(lái)這里是有吃的的。而吃的就是我們現(xiàn)在常見(jiàn)的麻辣串。老師真的是心靈手巧啊，用簡(jiǎn)單的紅色塑料泡沫做烤腸，用黃色泡沫做凍豆腐，用綠色泡沫做青菜。隨后我又來(lái)到圖書區(qū)觀察孩子們看書，小姑娘們都喜歡看公主、王子一類的。而小男生卻喜歡看機(jī)器人一類的書。在他們當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小男生，他驕傲的告訴我，他是他們班的電腦，什么都會(huì)。然后我又來(lái)到了數(shù)學(xué)區(qū)，在這里多數(shù)的孩子們都在玩拼圖游戲，除了兩個(gè)小女生在賣果汁。我第一次聽(tīng)見(jiàn)果汁還有青草味的。很快老師一聲集合、收拾東西的口令，讓孩子們忙活了起來(lái)。不過(guò)遇到難題的還是數(shù)學(xué)區(qū)，這里的拼圖小朋友們雖說(shuō)是玩的多，但是卻很少有孩子可以把它們拼起來(lái)，因?yàn)檫@里的圖案實(shí)在是太復(fù)雜了。一位帶班老師把孩子帶走之后，剩下的孩子已經(jīng)不多了。當(dāng)另一位老師把孩子帶去體能測(cè)試時(shí)，班里就剩下我們四個(gè)見(jiàn)習(xí)老師在那忙活著把拼圖還原。費(fèi)了好大的力氣，終于把拼圖弄完了，我們有可以去和小朋友快樂(lè)的玩耍了。 周二 晴新的一個(gè)月開(kāi)始了，我們這次我們來(lái)到了中四班。不知道是怎么回事，來(lái)過(guò)中四班的同學(xué)都說(shuō)這班的老師不讓我們和孩子們有過(guò)多的接觸。我們剛進(jìn)班，老師就讓我們拿著小凳子坐在孩子的身后觀察。孩子們見(jiàn)了我們也沒(méi)有其他班小朋友們活躍，也不和我們打招呼，只是兩個(gè)人之間互相說(shuō)悄悄話。這個(gè)班的孩子不多，只有18個(gè)。周二下午是開(kāi)區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間，孩子們自由選擇區(qū)域，這個(gè)班只開(kāi)設(shè)了手工區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、建構(gòu)區(qū)三個(gè)區(qū)域。這不知道、這里的孩子怎么啦？問(wèn)他們的名字，他們也不告訴我們。試著去和小朋友一起玩，小朋友們也不大愛(ài)說(shuō)話。老師也不大親近孩子，不像上兩個(gè)班那樣，老師經(jīng)常把孩子叫道身邊安慰他，抱抱他。相比之下，這班的老師給了孩子太大的自有空間，讓孩子自己去處理事情，自己去探索。但是老師卻讓孩子們變得怕老師，有些冷漠。戶外活動(dòng)的時(shí)間是玩呼啦圈，老師先讓孩子們跳過(guò)放在地面上的呼啦圈，又讓孩子們鉆豎著的呼啦圈，總之一點(diǎn)一點(diǎn)的加大難度。最后老師以開(kāi)火車的方式用作孩子們的休息。其中有兩個(gè)不聽(tīng)話的孩子，老師就讓他們?cè)谝贿吜P站，等到游戲結(jié)束，把其他的小朋友領(lǐng)進(jìn)屋之后，對(duì)這兩個(gè)孩子進(jìn)行了一翻說(shuō)教。到室內(nèi)，孩子們脫掉小馬甲，小便，洗手后，開(kāi)始學(xué)習(xí)讀課文，之后就是開(kāi)始吃飯了。 周二 晴今天又來(lái)到了中四班，這里的孩子正在團(tuán)團(tuán)坐著，我們照例拿個(gè)小板凳坐在孩子背后，這里的孩子還是一樣的不認(rèn)識(shí)我們，真夠傷心的。不一會(huì)兒，孩子們做好了以后，開(kāi)始區(qū)域活動(dòng)了。這時(shí)候我先到了手工區(qū)發(fā)現(xiàn)孩子們心靈手巧并且很認(rèn)真，我就默默走開(kāi)了。我又來(lái)到了數(shù)學(xué)區(qū)，這里的孩子也在很認(rèn)真的玩著，我又默默的來(lái)到了讀書區(qū)。在這里，發(fā)現(xiàn)了孩子們?cè)诳锤鞣N各樣的書，其中一本叫《大衛(wèi)不可以》、陪孩子們看完這本書以后，孩子們又給我找來(lái)了一本書叫做《我想去看海》。我興致勃勃的和小朋友們一起看起了這本書，這本書真好看呀，我一直在嘻嘻的笑，旁邊的小朋友也在咯咯的笑。后來(lái)故事講完了，小朋友們又從第一頁(yè)翻開(kāi)，結(jié)果我又給他們從頭講了一遍，我和他們一起嘻嘻哈哈起來(lái)。區(qū)域活動(dòng)活動(dòng)以后，孩子們開(kāi)始去小便洗手。回來(lái)以后孩子們開(kāi)始吃橙子了，老師給每個(gè)小朋友一個(gè)橙子，唯獨(dú)有一個(gè)孩子因?yàn)檠揽诓缓?，而沒(méi)有給他。孩子們吃完橙子以后，老師帶著孩子們?cè)跇堑览锘顒?dòng)，我們跟著他們下去，發(fā)現(xiàn)了幼兒園的食堂?？戳艘幌率匙V，真的是營(yíng)養(yǎng)均衡啊。有各種水果，各種面食，蔬菜和肉的營(yíng)養(yǎng)搭配。走了一圈，對(duì)幼兒園的整體構(gòu)造也有了初步的認(rèn)識(shí)，真的是處處是童趣啊。最后老師帶著孩子們?nèi)タ从變簣@魚缸里的金魚，告訴孩子們：魚是用魚尾調(diào)節(jié)方向，用魚鰭游泳的。就這樣隨著孩子們回教室，我們以為活動(dòng)結(jié)束了，結(jié)果回到教室以后孩子們又開(kāi)始玩起了一種小積木游戲。等孩子們漸漸進(jìn)入游戲的世界中，我們也就悄悄的離開(kāi)了。 周二 晴今天當(dāng)我們來(lái)到中四班的時(shí)候，孩子們已經(jīng)被分成了兩組，其中有一組留在教室里和新老師一起學(xué)陶藝，另一組去臨班進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。我很想和新老師學(xué)陶藝，但是老師把我們分到了另一組，隨著小朋友們一起進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。老師拿出兩盒積木，孩子們就開(kāi)心的玩起來(lái)了。我看著他們搭高樓、搭電梯、搭游樂(lè)場(chǎng)、搭摩天輪等等。正搭著搭著，突然有一個(gè)小孩子尿褲子了，是個(gè)小男生玩的太投入了，加上老師忘記了提醒他上廁所，于是他就尿褲子了。老師的第一反應(yīng)是給他的家人打電話，得知他今天帶了褲子以后，讓他自己坐在小床上，當(dāng)著許多小朋友的面換褲子。保育員老師在他旁邊看著他換，還不時(shí)的催他快一點(diǎn)，在我看來(lái)，他這樣的做法深深的傷害了這個(gè)小男生幼小的心靈。區(qū)域活動(dòng)結(jié)束以后，孩子們回到班里，小便洗手以后，開(kāi)始吃水果。這次孩子們吃香蕉，每個(gè)孩子一小節(jié)。吃完水果孩子們又開(kāi)始玩游戲了，這次他們每個(gè)人都拿了一盒游戲叫“完美的成長(zhǎng)”孩子們又開(kāi)心的玩起來(lái)了，這次孩子們的想象力又得到了充分的發(fā)揮。 周二 晴今天在幼兒園見(jiàn)習(xí)時(shí)，在手工區(qū)發(fā)現(xiàn)了一種新的玩法，是我從來(lái)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的。這次老師讓孩子們自己畫雪花。老師先發(fā)給每個(gè)孩子一張白紙，一根油畫棒，然后發(fā)給小朋友們幾片塑料制成的雪花，讓小朋友們自己觀察，最后畫出自己觀察到的雪花的形狀。小朋友們開(kāi)始畫起來(lái)，但是他們不止一次的發(fā)出疑問(wèn)，老師我畫的雪花看不到啊。老師說(shuō)，你用心的畫，能看的見(jiàn)。站在一旁的我，心想：的確看不清楚啊，老師這不是在欺騙孩子們嗎?應(yīng)該發(fā)藍(lán)色的卡紙讓孩子們畫才對(duì)嗎？不一會(huì)我看到老師在找東西，心想讓我猜對(duì)了吧，就應(yīng)該換有底色的紙嗎？誰(shuí)知道這時(shí)，老師給我一個(gè)紙杯，讓我?guī)兔右槐?。?dāng)我接來(lái)水的時(shí)候，老師拿來(lái)了水粉材料和刷子。老師把水加到水粉里，調(diào)成稀薄型的流體。這時(shí)候，老師開(kāi)始為孩子們的畫紙染底色。這樣一朵朵雪花變得鮮明了。我知道了原來(lái)老師做的這一切都是有她自己的原因的。小朋友們看到了自己做的雪花，很開(kāi)心。希望能再做一幅。由于明天就是圣誕節(jié)了，幼兒園開(kāi)始進(jìn)行室內(nèi)的布置，室內(nèi)布置了兩顆圣誕樹(shù)，我們也跟著忙活起來(lái)。孩子們每個(gè)人都有一頂圣誕帽，這是幼兒園老師給他們的圣誕禮物。 周二 晴今天是我們這學(xué)期的最后一天來(lái)到幼兒園，我們還真的有些舍不得。剛進(jìn)班的時(shí)候，孩子們一改往常的區(qū)域活動(dòng)，他們進(jìn)行集體活動(dòng)：做冰糖葫蘆。老師發(fā)給每個(gè)小朋友兩塊橡皮泥，一跟筷子。然后開(kāi)始問(wèn)小朋友們有沒(méi)有吃過(guò)冰糖葫蘆，它是什么形狀，什么顏色，上面有什么。孩子們說(shuō)出了各種各樣不同的答案。緊接著老師告訴孩子們，讓他們每個(gè)人都做一串送給自己的爸爸媽媽或者爺爺奶奶，又或者外公外婆。于是這群小家伙們就開(kāi)開(kāi)心心的做了起來(lái)。有的做成了扁扁的，有的做成了像餃子一樣，帶餡的。但是多數(shù)人都做成了，圓圓的。但是這些圓圓的也是有區(qū)別的，有的是五彩的糖葫蘆，有的是紅的、黃的、綠的等等。有的孩子還給冰糖葫蘆加上了各種顏色的芝麻?；顒?dòng)過(guò)后，孩子們小便、洗手。然后就是室外活動(dòng)了，孩子們這次玩起了推車運(yùn)西瓜的游戲。看了半天，只顧著看孩子們表演了，老師的一句話提醒了我?！翱吹?jīng)]有，在這個(gè)階段，男孩的平衡能力比女孩要好的多?！痹瓉?lái)推車運(yùn)西瓜是為了鍛煉孩子們的平衡能力呀。第二篇：見(jiàn)習(xí)日記（本站推薦）見(jiàn)習(xí)日記2013年5月13日星期一天氣晴昨日的小學(xué)生而今已帶上別樣的身份走進(jìn)闊別多年的小學(xué)校園，心中之感慨無(wú)言以表。對(duì)于我們這些剛進(jìn)入大學(xué)的見(jiàn)習(xí)老師來(lái)說(shuō)還難以褪去稚氣，特別是從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)換中免不了的興奮和不知所措。今天是見(jiàn)習(xí)的第一天，對(duì)于