認(rèn)識(shí)線段教案-文庫吧
2024-11-03 05:56 本頁面
【正文】 拿出用具，同桌合作，試試看！引導(dǎo)學(xué)生思考：當(dāng)線段豎著擺、斜著擺時(shí)，它還是線段嗎？為什么？擺好了嗎？哪個(gè)小組來匯報(bào)一下。（找兩個(gè)小組來匯報(bào)作比較）師：（豎著擺、斜著擺）那么它還是線段嗎？為什么？ 生：老師，我還可以這樣擺。（“v”字型）師：哎，他們擺了幾條線段？這兩條有什么不同呢？ 教師評(píng)價(jià)：你們真有創(chuàng)意，了不起！教師小結(jié)：從同學(xué)們的操作來看，線段它可以方向不同，長(zhǎng)短不一，但是無論怎樣擺，線段都是直的，有兩個(gè)端點(diǎn)。練習(xí)：你能說出下面哪些是線段？（課件出示）學(xué)生通過觀察，作出判斷并說出理由。師評(píng)價(jià)：你們真的好眼力！合作探討：我們身邊的線段可多了，讓我們一起找找，說說吧！師評(píng)價(jià)：小朋友們，善于觀察，找到了這么多線段，真棒！欣賞生活中線段：（課件出示）師：在我們生活中線段無處不在。瞧，芭比公主漂亮的小木屋就是由許多條線段組成的，這條紅色的線段就是其中的一條；電視顯示屏上也有許多條線段，這就是其中的一條；咱們吃飯的桌椅上也有許多條線段呢!你們看到了嗎？小朋友們最愛玩的滑滑梯上也有線段呢!它在這兒；這是一扇漂亮的門，你看到門框上的這條線段嗎？最后再來看看椅子的漂亮座墊，它上面也有線段呢！小結(jié)：這些圖片多美??！我們的祖國也很美麗。祖國，祖國，我們愛你。我們先來輕松一下。欣賞音樂：（課件出示）師：讓我們用一雙靈巧的小手，一支美麗的畫筆，畫出你喜歡的線段吧！三、畫線段畫線段說說你是怎樣畫的？哎呀，你畫得也不錯(cuò)，能給大家提個(gè)醒嗎？謝謝這兩位小老師，我們知道了畫線段時(shí)的注意點(diǎn)。那么你能畫出兩條方向不同，長(zhǎng)短不一的線段嗎？誰來展示一下。如果沒有尺，想想看，還能用哪些物體畫線段呢？（生答）（出黑板報(bào)，我們用線彈出又長(zhǎng)又直的線段）師：看來數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中用處真大，所以我們小朋友們一定要認(rèn)真學(xué)好數(shù)學(xué)哦！四、鞏固深化，應(yīng)用拓展小朋友，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)線段了，也會(huì)畫線段了，可線段在和我們捉迷藏呢？看：數(shù)一數(shù)課件出示一條紅領(lǐng)巾，提問：這是什么？紅領(lǐng)巾的表面像一個(gè)什么圖形？（三角形）請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下，三角形是由幾條線段圍成的？誰來指指？課件出示國旗，提問：這是？國旗的表面像一個(gè)什么圖形？（長(zhǎng)方形）你知道長(zhǎng)方形是由幾條線段圍成的嗎？課件依次出示五邊形、六邊形，它們叫？它們由幾條線段圍成呢？請(qǐng)你們拿出圖形小組合作數(shù)一數(shù)吧。那么，現(xiàn)在老師想畫一個(gè)十邊形，要畫幾條線段呢？ 師評(píng)價(jià)：你們真愛動(dòng)腦筋。畫一畫小朋友，還愿意接受挑戰(zhàn)嗎？請(qǐng)看題目：（課件出示）想想做做3和5五、思考題課件：數(shù)學(xué)博士也要來考考大家的眼力，看看誰觀察得最仔細(xì)，你們有信心嗎？出示圖1：提問：你能數(shù)數(shù)下面這幅圖中有幾條線段嗎？出示圖2：這幅圖上有幾條線段，你知道嗎？六、總結(jié)評(píng)價(jià)，延伸拓展談話：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？第三篇：認(rèn)識(shí)線段教案認(rèn)識(shí)線段教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生通過實(shí)際的觀察和操作建立線段的表象，會(huì)用自己的語言描述線段的主要特征，能把物體直的邊看成線段。2．使學(xué)生能根據(jù)對(duì)線段的初步認(rèn)識(shí)，從一組圖形中辨認(rèn)出線段，會(huì)數(shù)圖形里線段的條數(shù)，并會(huì)畫線段。3．注重培養(yǎng)學(xué)生初步的實(shí)踐能力和想像力，感受生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)線段的特征，通過操作能折、畫出線段。難點(diǎn)：線段表象的建立，以及通過線段的特征來判斷個(gè)圖形的線段和線段數(shù)量。教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入師：小狗想要吃到骨頭，選擇哪條路線會(huì)比較快呢？為什么？ 預(yù)設(shè)：直的那一條，看起來比較短。師：這條直直的路線我們就可以看成線段，線段里的學(xué)問可多啦，同學(xué)們想和它交朋友嗎？今天這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識(shí)線段（板書：認(rèn)識(shí)線段）[設(shè)計(jì)意圖：有趣的卡通圖案引入，充分地利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣]二、動(dòng)手操作，初步認(rèn)識(shí)線段（1）變曲為直教師出示毛線：看,毛線的形狀是怎么樣的？(學(xué)生觀察，得出毛線的形狀是彎彎的、彎曲的。)提問：你有什么好辦法能使彎曲的毛線變直嗎？讓學(xué)生動(dòng)手操作把毛線拉直并上臺(tái)演示。（預(yù)設(shè)：A 用手捏住繩子的兩頭，拉緊繩子。B只捏住毛線的一端，另一端讓毛線自然下垂。討論：哪一種作法使毛線更直？）師：你們知道嗎，你們的一個(gè)小動(dòng)作揭示了一個(gè)奇妙的數(shù)學(xué)知識(shí)：把線拉直，兩手之間的一段可以看成線段。繼續(xù)捏住線的兩端，并把它拉緊，并不斷變換手的位置，和方向，問：現(xiàn)在兩手之間的這一段還可以看成線段嗎？換一根長(zhǎng)一點(diǎn)的線，仍然
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