爬天都峰作業(yè)-文庫吧
2024-11-03 00:01 本頁面
【正文】 爬天都峰？，你也？ 2．我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬一會兒......一會兒......3．爬呀爬，我和老爺爺，終于都爬上了天都峰頂終于......四、精彩回放（按原文填空）1．我回頭一看，是一位的老爺爺，比我爺爺還大哩！我點點頭，問：“老爺爺，您也來爬？” 2．爸爸聽了，說：“你們這真有意思，都會從別人身上！課后拓展作業(yè)：文中的第二自然段好像讓我看到了又高又陡的天都峰，我要把這一段背誦下來2．主題活動：學(xué)習(xí)了課文，相信你對黃山一定充滿了向往，請大家以小組為單位收集有關(guān)黃山的風(fēng)景圖片、文章、詩歌等，舉辦一次”黃山知識知多少的手抄報展出活動第三篇：《爬天都峰》教案《爬天都峰》教案教學(xué)目標(biāo)：把握課文內(nèi)容，體會“我”和老爺爺如何在互相鼓勵下，堅定信心、戰(zhàn)勝困難的。會背第二自然段。會分角色朗讀課文。教學(xué)重點：理解天都峰的險，體會“我”和老爺爺如何在互相鼓勵下，堅定信心、戰(zhàn)勝困難的。教學(xué)難點：理解爸爸的話。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入課題。同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第三課《爬天都峰》，上課前我先檢測一下同學(xué)們對上節(jié)課所學(xué)詞語的掌握情況?！菊n件出示詞語】筆陡鐵鏈發(fā)顫鯽魚背白發(fā)蒼蒼手腳并用汲取勇氣居然決心終于（齊讀）通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們從整體上把握了課文，現(xiàn)在誰告訴大家課文主要講了一件什么事？（抽生）（暑假里，爸爸帶“我”去爬天都峰，“我”和一位不相識的老爺爺互相鼓勵，一起爬上了天都峰。）二：出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。體會我和老爺爺是如何互相鼓勵爬上峰頂?shù)?。理解爸爸對我和老爺爺說的話。三、感受天都峰之險。【課件出示：自學(xué)指導(dǎo)（一）】朗讀第二自然段，說說天都峰給你留下了什么印象？你從哪些詞語或句子中看出？畫出相應(yīng)的詞句?！菊n件出示第二自然段】生朗讀第二自然段，并圈畫相關(guān)詞句，體會峰之險。抽生反饋。（抓重點詞句分層次指導(dǎo)朗讀）誰能通過朗讀來表現(xiàn)出天都峰的高和陡呢？（1）、指名讀。（2）、強(qiáng)調(diào)加紅線詞語讀。（3）、強(qiáng)調(diào)加點詞語?！菊n件出示險要的天都峰圖片】過度：看著就叫人發(fā)顫的天都峰，對一個小女孩來說，這真是一件難事??！四、體會一老一小的對話，互相鼓勵做決定。師：就在小女孩將要失掉爬山自信的時候，身后上來一位老爺爺，這位老爺爺頭發(fā)花白，從外貌來看，年齡比小女孩的爺爺年齡還要大哩。【課件出示：自學(xué)指導(dǎo)（二）】朗讀一老一小的對話，從對話中你體會到了什么？“小朋友，你也來爬天都峰？”“老爺爺，您也來爬天都峰？”“對，咱們一起爬吧！”小組自由朗讀對話。師：從兩個“也”字中你體會到了什么？（第一個“也”字強(qiáng)調(diào)了老爺爺對我這個小女孩爬這么險要的天都峰有點懷疑，同時也有幾分敬佩；（抽生讀出老爺爺對小女孩的敬佩之情。）第二個“也”字強(qiáng)調(diào)了小女孩對年紀(jì)這么大的老爺爺爬這么險要的天都峰有點懷疑，說懷疑還不如說是小女孩對不怕困難、勇于攀登的老爺爺表示羨慕和敬佩。（抽生讀出小女孩對老爺爺?shù)牧w慕與敬佩之情。）（最后一句話是老爺爺說的，要讀出堅定的語氣。）抽生帶著理解分角色朗讀對話。過度：老爺爺看到這么小的女孩都敢挑戰(zhàn)天都峰，他從心底里下定了爬山的決心，小女孩看到年齡
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