四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算教學(xué)反思1蘇教版-文庫(kù)吧
2024-10-31 01:00 本頁(yè)面
【正文】 星環(huán)饒地球多少分？師：一周嗎？好（未作出任何其它評(píng)價(jià)）因?yàn)榘鍟?shū)內(nèi)容有效，我沒(méi)有將這一學(xué)生的提問(wèn)資料板在黑板上，是否會(huì)讓這一學(xué)生感到失望，或許在沒(méi)有板書(shū)的同時(shí)我要給這個(gè)學(xué)生作出更好的評(píng)價(jià)，以呵護(hù)她，我可以說(shuō)：你真勇敢第一個(gè)提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。這樣就更能培養(yǎng)這一孩子的學(xué)習(xí)自信了。3．當(dāng)學(xué)生估算85乘12時(shí)，生：把12估成10，等于850，應(yīng)該問(wèn)：你是估大了還是估小了？估小了幾個(gè)幾呢？而且學(xué)生計(jì)算后還得讓學(xué)生對(duì)比與剛才估算的接近不，這樣就能培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)而且更能培養(yǎng)學(xué)生的估算能力?？傊畯臏?zhǔn)備上這堂課，到試教，到課后思考，自己的收獲過(guò)了，只不過(guò)現(xiàn)在還沒(méi)有專業(yè)人士指導(dǎo)，也不知道自己的思考是否合理，但遺憾課堂是真實(shí)的是美麗的，有了這種遺憾才能成就我下次的成功。第二篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算教學(xué)反思3 蘇教版三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算教學(xué)反思本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。課前，我想如果本節(jié)課的內(nèi)容全讓我講的話，學(xué)生肯定沒(méi)興趣，那怎么辦呢？經(jīng)過(guò)我再三考慮，決定讓學(xué)生自學(xué)來(lái)解決本節(jié)課的內(nèi)容。一上課，我由兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算引入，先讓學(xué)生復(fù)習(xí)舊的知識(shí)，說(shuō)一說(shuō)算法，然后引出三位數(shù)乘兩位數(shù)的算式，問(wèn)學(xué)生：“象這樣的算式與剛才我們做的有什么不同呢？你會(huì)計(jì)算嗎？”學(xué)生找出了他們的不同，并且異口同聲地回答會(huì)做，這時(shí)我趁熱打鐵說(shuō)那你就試一試吧。學(xué)生開(kāi)始了計(jì)算，我巡視了一圈，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生能做對(duì)，但有的學(xué)生出現(xiàn)了錯(cuò)誤，錯(cuò)誤各不相同。我找了出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生去板演，然后探討出現(xiàn)這種錯(cuò)誤的原因，應(yīng)該如何來(lái)避免這種錯(cuò)誤，接著進(jìn)行了各種形式的練習(xí)，這節(jié)課上完了。下課后，我仔細(xì)想了想這節(jié)課，我認(rèn)為有成功的地方，也有不足之處。成功之處是我注意到讓學(xué)生自主掌握乘法運(yùn)算的基本方法。教學(xué)中，我放手讓學(xué)生通過(guò)自主探索、合作交流，總結(jié)出筆算的一般方法，在這個(gè)過(guò)程中我只是作為一名參與者，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握不同算法的特點(diǎn)，盡可能選擇多種算法中較優(yōu)化的一種，采用合理、簡(jiǎn)潔、靈活的方法進(jìn)行計(jì)算，真正做到了充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。不足之處：（1）課堂中沒(méi)有讓學(xué)生充分進(jìn)行估算的練習(xí)。在課堂開(kāi)始時(shí)，出現(xiàn)三位數(shù)乘兩位數(shù)就應(yīng)該
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