《平等四邊形的性質(zhì)》教學反思-文庫吧
2025-10-15 14:11 本頁面
【正文】 量一量、折一折、比一比等方法進行小組探究討論。再在全班展示交流討論的結(jié)果和探究的方法，學生課堂參與興趣很高，互相合作，一起用三角尺量角，用直尺量邊的長度，折長方形、正方形，比較他們邊的關(guān)系......在活動中，學生積極參與課堂學習，學習效果較好，成功突破了教學難點。，為了課堂教學進度，在讓學生給圖形分類時只強調(diào)了用邊或角做標準，禁錮了學生的思維，使有些學生更有創(chuàng)意的想法沒有得到充分的展現(xiàn)，應該布置課外作業(yè)，讓學生繼續(xù)探索學習，把學生參與課堂學習的熱情延伸到課外。第三篇：四邊形教學反思《四邊形》教學反思我所執(zhí)教的這一課是人教版實驗教材三年級上冊《四邊形》這一單元的起始課《認識四邊形》。本課的知識與技能目標是：使學生直觀的感知四邊形，能區(qū)分和辨認四邊形，進一步認識長方形和正方形邊和角的特點。過程與方法目標是：通過涂一涂、找一找、分一分、畫一畫等活動，培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]的觀察比較和概括抽象的能力。情感態(tài)度與價值觀目標：通過一系列的活動于教師適時的評價，進一步激發(fā)學生的學習興趣和學習數(shù)學的自信心。教學過程主要有以下幾個環(huán)節(jié)：課前準備（游戲：復習圖形知識）導入新課（創(chuàng)設情境，觀察主題圖）涂一涂（根據(jù)已有生活經(jīng)驗初步感知四邊形）總結(jié)四邊形特點（4條直邊，4個角）反饋練習（快速搶答）找一找（找生活中的四邊形）分一分（根據(jù)四邊形邊和角的特點分類）鞏固練習（走四邊形的迷宮、畫四邊形）本節(jié)課中我做的比較好的有以下三點：一、力求體現(xiàn)數(shù)學與生活實際的密切聯(lián)系《新課程標準》指出：“數(shù)學教學應該是從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，向他們提供充分的從事數(shù)學活動和交流的機會?！痹诒竟?jié)課中，我由光明小學校園場景圖引入，既使學生感覺到數(shù)學來源于生活，又使他們對數(shù)學產(chǎn)生濃厚興趣和親切感。在學生對四邊形有了初步的認識之后，我又提問生活中哪些物體的表面是四邊形的？通過學生找生活中的四邊形，進一步滲透了數(shù)學來源于生活這一理念。二、重視學生動手實踐、自主探索與合作交流有效的數(shù)學學習活動不能單純的依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。在點明今天研究四邊形之后，我設計了涂一涂的環(huán)節(jié)，先讓學生把心目中的四邊形涂上顏色。學生們興致勃勃的動起手來，雖然這時候他們并不十分清楚什么是四邊形，只是根據(jù)以往的知識經(jīng)驗在涂。涂完之后再交流為什么有的不涂？接著在老師的引導之下，他們根據(jù)自己的觀察和探索逐步概括出了四邊形的特點。
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