【正文】 讓學生把握好音準音色以及情感風格，培養(yǎng)學生對音樂作品的理解力。首先進行了合唱團的組織及合唱聲部調(diào)配的安排。接著探索科學的排練方法，構(gòu)建合唱聲部之間統(tǒng)一和諧的音色，展現(xiàn)恰當?shù)捏w態(tài)情感語言的力量。逐步提高學生感受美和表現(xiàn)美的能力。在實踐的過程中，圍繞主題進行構(gòu)思實踐小結(jié)反思實踐總結(jié)，最后由我負責排練的這兩首歌曲在銅山區(qū)教育局組織的合唱比賽中獲得的了一等獎的好成績。定時進行合唱團的排練，舉辦合唱排練教學觀摩課，邀請同行就合唱訓(xùn)練中的有關(guān)問題進行研討，提高合唱訓(xùn)練的水平。在銅山區(qū)第六屆藝術(shù)節(jié)的節(jié)目準備中，我選擇了小合唱的藝術(shù)形式，為了符合藝術(shù)節(jié)“在陽光下成長”的主題，我給學生選擇了歌曲《微笑陽光》這是一首適合中學生演唱，歌曲內(nèi)容積極向上，通過一點一滴的排練，最終我們的小合唱《微笑陽光》獲得了非常好的效果，被選派參加了區(qū)藝術(shù)展演，并在鎮(zhèn)藝術(shù)匯報展演中展示，收到了良好的效果，得到了廣大師生的好評。將課題研究內(nèi)容，過程進行綜述，撰寫相關(guān)的階段性小結(jié)，如完成的論文《淺談變聲器問題及因材施教的科學發(fā)聲訓(xùn)練方法》在《學習報》上成功發(fā)表，及時肯定實踐經(jīng)驗，總結(jié)有關(guān)心得，撰寫了《淺談合唱中體態(tài)語言的應(yīng)用與安排》《淺談合唱隊員的選拔與合唱曲目的選擇》《談中小學合唱訓(xùn)練對學生的聲樂發(fā)展的作用》《注重發(fā)生訓(xùn)練，構(gòu)建統(tǒng)一和諧的音色》等總結(jié)及時上傳在課題博客上。（二)課題研究實施過程（2011年4月2012年5月），構(gòu)建合唱聲部之間統(tǒng)一和諧的音色，展現(xiàn)恰當?shù)捏w態(tài)情感語言的力量。逐步提高學生感受美和表現(xiàn)美的能力。（1）注重組織工作，調(diào)整合唱聲部合唱是由許多人共同完成的，但個體的水平也直接關(guān)系到合唱團的水平的起點高低。在初次選拔是，我采用在尊重學生興趣的前提下，由學生自愿報名和老師選拔相結(jié)合的辦法。經(jīng)過一段時間訓(xùn)練并根據(jù)相關(guān)的標準，正式確定小合唱團的合唱名單。接下來就是組織調(diào)配聲部。調(diào)配聲部是根據(jù)學生的歌唱音域和歌唱狀態(tài)，初中學生的歌唱音域大都相差不大。我將音色比較明亮、清澈、柔和、輕盈的聲音調(diào)配到高聲部，因為音色的明暗、厚薄是調(diào)配聲部的一個依據(jù)。只是有時也不用過分集中高音聲部，有一些高低聲部的曲調(diào)往往不如高聲部那么上口、音準及節(jié)奏的難點也不少，有部分歌唱能力比較強的同學參加高低聲部就能帶動整個聲部的演唱、加強合唱效果。（2）探討變聲期的科學發(fā)聲方法，構(gòu)建統(tǒng)一、和諧的音色組織合唱排練，深入了解學生的變聲期問題，探討因材施教的科學的發(fā)聲方法。讓學生把握好音準音色以及情感風格，培養(yǎng)學生對音樂作品的理解力。舉辦合唱排練教學觀摩課，邀請同行就合唱訓(xùn)練中的有關(guān)問題進行研討，提高合唱訓(xùn)練的水平。（3）選擇合適曲目，組織歌曲排練 選擇合適曲目，組織歌曲排練是合唱團訓(xùn)練至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)。曲目選擇是否合適，直接會影響著合唱表演的藝術(shù)效果以及合唱隊員演唱的積極性，曲目選擇應(yīng)遵循以下原則：合唱曲目內(nèi)容應(yīng)適合中小學身心發(fā)展特點。根據(jù)不同類型合唱團的年齡特征，應(yīng)選擇那些內(nèi)容健康、情緒樂觀向上、旋律優(yōu)美、有較高藝術(shù)價值的，具有民族特色的優(yōu)秀中國作品和外國經(jīng)典兒童合唱歌曲。曲目應(yīng)該是題材內(nèi)容豐富、體裁多樣、風格特色鮮明的優(yōu)秀作品。演唱曲目的豐富多彩，不僅能為演出的藝術(shù)效果增色，滿足聽眾紅歌“常聽常新”的藝術(shù)趣味，拓展學生的藝術(shù)視野，提高欣賞品味，而且能夠提高合唱隊員適應(yīng)各類作品的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。曲目技術(shù)難度以合唱指揮和合唱隊員通過努力都能駕馭為標準。特別是合唱指揮，他是合唱排練的總導(dǎo)演，合唱演出的總指揮。常言“合唱隊的命運掌握在合唱指揮手中”“一個一流的指揮能使一個二流的合唱團變成一流的合唱團”，這話肯定有一定得道理的，但變化需要是一個循序漸進的過程，隊員的合唱水平只有在訓(xùn)練中逐步提高，如果隊員的演唱未能達到一定水平，就難以駕馭難度太大的作品，當然，還有一個指揮水平有待提高的合唱指揮也是難以駕馭難度較大的合唱曲目的。因此可接受性是選擇合唱曲目的重要標準之一。根據(jù)合唱隊員的實際情況，曲目的選擇應(yīng)該由易到難、由淺入深，逐步提高合唱隊員的演唱水平?？梢酝ㄟ^藝術(shù)加工，使作品保持原來的藝術(shù)特點、演唱風格的前提下，更適合學生演唱。可以將單旋律的歌曲增加聲部，改編成二聲部或三聲部合唱歌曲。或者是將技術(shù)難度較大的混聲合唱刪減和弦音，改編成二聲部、三聲部合唱、讓指揮與合唱隊員都能駕馭。合唱的歌曲排練，是在老師的指導(dǎo)下，按照制定的演唱方案，把音樂作品實施為具體的歌曲演唱。歌曲排練的目的就是通過排練提高合唱隊的演唱能力，同時也可以通過排練完善演唱方案，探尋并確立歌曲演唱速度、演唱力度的層次變化，力求取得最佳的演唱效果。在歌曲的具體排練過程中，我結(jié)合了“四不往下唱”的原則，即：（1）音準錯了不往下唱（2）節(jié)奏錯了不往下唱（3）基本性格沒把握準確不往下唱（4）聲音方法有明顯毛病時不往下唱。有許多問題需要在排練中發(fā)現(xiàn)并逐步加以解決，堅持“四不往下唱”的原則，開始速度較慢，但隨著一個一個問題的被解決，最后會取得很好的排練效果。（4）強化聲情并茂，注重體態(tài)語言的運用，提高表演效果這是一個“活化”作品或者說賦予作品生命力的階段。一要“理解”要讓合唱團深刻理解作品要傳遞的豐富內(nèi)涵。在排練后期去揭示作品豐富的內(nèi)涵并讓合唱隊員深刻領(lǐng)悟。二要“進入”要求隊員在理解作品的基礎(chǔ)上，要進入作品所要求的角色中去，在排練時老師要生動的啟發(fā)和引導(dǎo)，讓隊員用“心真正進入作品。最后“表現(xiàn)”這是決定演繹是否能夠成功的最后一個環(huán)節(jié)。富有較強表現(xiàn)力的合唱，一定會具有較強的藝術(shù)感染力。在歌曲中，“表現(xiàn)”的方法多種多樣，但一定要符合作品的背景和內(nèi)涵的要求。體態(tài)語言的運用，就是其中一個很好的表現(xiàn)手法。在對作品深入分析后，添加少量的形體動作。動作簡潔但富有韻律和美感，增強藝術(shù)感染力。要求同學們發(fā)出的聲音、臉部的表情、形體的動作、內(nèi)心的感情溶合為一體，能夠做到聲音動聽、表情自然、動作優(yōu)美、感情真摯，做到畫龍點睛，真正提高合唱的表演效果。(2011年12月2012年6月)將課題研究內(nèi)容、過程加以歸納進行綜述,總結(jié)研究成果，完成課題研究報告五、課題研究的成效（一）使學生在合唱中得到了鍛煉，調(diào)動了學生的內(nèi)在潛能和舞臺表現(xiàn)的自信心，使自己學習合唱的興趣得到增強。（二）通過課題研究，學生審美能力和集體協(xié)作的觀念得到增強，舞臺表現(xiàn)的綜合素質(zhì)得到了提高。及時了解了合唱中體態(tài)語言的運用的要求和表現(xiàn)能力。（三）排練的合唱《在燦爛陽光下》獲2012年銅山區(qū)教育局合唱比賽一等獎 ；排練的小合唱《微笑陽光》被選參加銅山區(qū)第六屆藝術(shù)節(jié)展演，收到良好的效果； 總結(jié)撰寫的論文《淺談變聲期問題及科學的發(fā)聲訓(xùn)練方法》在《學習報》成功發(fā)表；輔導(dǎo)的學生參加銅山區(qū)獨唱比賽獲一等獎；獲得2012年鎮(zhèn)教師讀書朗誦比賽一等獎；獲得銅山區(qū)片級優(yōu)秀讀書個人獎；被評為銅山區(qū)優(yōu)秀黨員。負責整體策劃和排練的的節(jié)目也成功進行了鎮(zhèn)藝術(shù)節(jié)匯報展演，在展演中輔導(dǎo)的合唱獨唱均收到良好的效果，得到了廣大師生的好評。六、對課題研究的思考 由于研究水平有限，在研究的過程中發(fā)現(xiàn)，如何在合唱隊中使每一位學生真正發(fā)揮學生主體有感情的演唱，在合唱中每一個環(huán)節(jié)是否都要設(shè)計活動，以及在舞臺表演的現(xiàn)場如何使合唱者減少現(xiàn)場臨時發(fā)生的干擾因素對于正常合唱的影響，都有待于今后加強理論學習與實踐，并加以深入的實踐和研究。七、附錄共上傳材料20篇，其中以下9篇供參考讀書心得（4篇）《合唱學》有感《俄羅斯中小學的合唱教學》有感《影響合唱音準的因素及對策》 《蔣逸萍老師的講座》論文故事隨筆等（5篇）（論文）（論文）（隨筆）（論文）（論文）其他徐州市個人課題研究方案（1篇）教育案例（1篇）《唱臉譜》教案研究論文（2篇）讀書筆記（摘抄、引用、轉(zhuǎn)載6篇）(轉(zhuǎn)帖） 《合唱學新編》隊形的安排與排列（轉(zhuǎn)帖）（轉(zhuǎn)帖）:如何判斷孩子是否具備音樂潛能（轉(zhuǎn)帖）（轉(zhuǎn)帖）（轉(zhuǎn)帖）結(jié)題報告（1篇）