【正文】 仔細(xì)分析的態(tài)度和正確的思維方法。教學(xué)重點(diǎn)：了解兩次賽馬時(shí)田忌的三匹馬出場(chǎng)的順序不同與轉(zhuǎn)敗為勝之間的關(guān)系，體會(huì)孫臏的足智多謀。教學(xué)難點(diǎn)：了解田忌轉(zhuǎn)敗為勝的原因。教學(xué)內(nèi)容：北師大版三年級(jí)下冊(cè)第五單元第一課，書(shū)本33—34頁(yè)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一：談話(huà)導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)談?wù)務(wù)n前搜集到的關(guān)于孫臏、田忌、齊威王的資料使同學(xué)對(duì)文中的人物有所了解。二：初步了解文章內(nèi)容，掃清字詞障礙，借助拼音自學(xué)生字、新詞，把課文讀得正確、流利。（1）出示生字卡片認(rèn)讀（2）出示帶有生字的詞語(yǔ)，指名讀，然后正音。（3）智謀讀課文，糾正朗讀中的錯(cuò)誤。（4）思考：圍繞賽馬，文章寫(xiě)了幾次比賽？ 三：理清文章脈絡(luò)，劃分段落 全文共17個(gè)自然段，可分為三部分。第一部分（1—2）：寫(xiě)田忌和齊威王的第一次比賽。第二部分（3—16）：寫(xiě)田忌和齊威王的第二次比賽。第三部分（17）：寫(xiě)田忌轉(zhuǎn)敗為勝的原因。四：再讀課文，整體把握指名朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事情？第二課時(shí)一：讀題質(zhì)疑，激發(fā)探究；初讀感知，梳理內(nèi)容（師板書(shū)課題，指導(dǎo)“忌”的發(fā)音和寫(xiě)法）：齊讀課題，課題中關(guān)鍵字在“賽”，圍繞“賽”你知道些什么？（學(xué)生自由回答）（田忌與齊威王賽，賽了兩次，第一次齊威王贏(yíng)，田忌輸了，第二次齊威王輸了，田忌贏(yíng)了。）：同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)，一下子解決了這么多問(wèn)題，弄懂了文章的大致內(nèi)容，咱們先來(lái)看看第一次比賽，他們?cè)趺幢鹊?？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（請(qǐng)學(xué)生回答 并請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)用準(zhǔn)備好的教具馬匹進(jìn)行演示比賽過(guò)程）：田忌輸了，三場(chǎng)下來(lái)，田忌都敗了，此時(shí)他的心情怎樣？（請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行回答，教師適時(shí)指導(dǎo)“掃興”和“垂頭喪氣”兩詞，并請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行表演。）：此時(shí)田忌他心里怎樣想的呢？學(xué)生自由回答，：一個(gè)“垂頭喪氣”不僅讓你們看到了田忌的神情，還揣摩到他的內(nèi)心，他把失敗的原因都推到馬兒頭上去，咱們一起再來(lái)讀讀這句。：齊威王獲得勝利此時(shí)在做什么事情？生：得意揚(yáng)揚(yáng)的夸耀自己的馬。教師引導(dǎo)學(xué)生理解“得意揚(yáng)揚(yáng)”并進(jìn)行造句。師：對(duì)呀，馬可為他立了大功呀！此時(shí)齊威王正在得意洋洋夸耀自己的馬，想想，他會(huì)說(shuō)些什么？（學(xué)生自由回答，教師引導(dǎo)學(xué)生理解“夸耀”一詞帶著“炫耀”的含義）二：走進(jìn)文本，再疑深問(wèn)；鎖定重點(diǎn)，深入探究：就在齊威王得意洋洋之時(shí)，田忌卻與他進(jìn)行第二次賽馬，結(jié)果反敗為勝，從這不同的結(jié)果中，大家一定有自己的想法，想問(wèn)點(diǎn)什么？（學(xué)生自由回答，教師重點(diǎn)引導(dǎo)解決孫臏用什么方法反敗為勝）：這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得好，咱們就來(lái)探討一下孫臏到底用的什么辦法？請(qǐng)同學(xué)們快速地默讀課文。（生默讀課文）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？生：我知道，同樣的馬，孫臏只調(diào)換出場(chǎng)順序，用田忌下等馬對(duì)齊威王上等馬，輸了一場(chǎng)，用上等馬對(duì)齊威王中等馬贏(yíng)了，用中等馬對(duì)齊威王下等馬又贏(yíng)了，2比1，田忌勝了。師：你真會(huì)讀書(shū)，這其實(shí)是文中描述的第二次賽馬的經(jīng)過(guò)，咱們一起來(lái)看看。（請(qǐng)同學(xué)再次上臺(tái)演示第二次賽馬的過(guò)程）師：第一場(chǎng)比賽齊威王勝了，他一定在＿＿＿＿。生：沾沾自喜。生：自認(rèn)為勝券在握。師：第二場(chǎng)呢？（生接說(shuō)過(guò)程）師：輸了，齊威王＿＿＿＿＿。生：有點(diǎn)心慌。師：做做心慌的樣子。（生做緊張狀）他緊張啥？生：有點(diǎn)不相信自己怎么輸了。師：第三場(chǎng)？（生接說(shuō)）師：又輸了。此時(shí)齊威王＿＿＿＿。生：目瞪口呆。師：做做目瞪口呆的樣子？生：（表演驚訝狀）師：他目瞪口呆什么？生：明明我的馬比田忌快，我怎么輸了呢？師：他連自己輸了，都還不相信。生：不可能的，我的每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌強(qiáng)。師：他輸?shù)枚己锖俊４藭r(shí)齊威王是云里霧里，看不分明。師：咱們來(lái)看看第二場(chǎng)比賽，齊威王的馬出場(chǎng)順序。生：仍然是先出上等馬，接著中等馬，最后下等馬。師：而孫臏就調(diào)換一下出場(chǎng)順序就使事情發(fā)生了戲劇性的變化。這正像文中所說(shuō)＿＿＿＿＿＿＿。（生齊讀：還是原來(lái)的馬，只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝）師：讀著這句話(huà)，你有什么疑惑嗎？生：孫臏為什么就能想出這個(gè)好辦法呢？師：這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得好，在第二次比賽之前，田忌與孫臏有一段精彩的對(duì)話(huà)，我請(qǐng)三個(gè)同學(xué)讀讀，其余同學(xué)邊聽(tīng)邊感受。（生讀3－9自然段。）師：聽(tīng)完三位同學(xué)的朗讀，大家有什么意見(jiàn)嗎？生：孫臏為什么如此胸有成竹，就斷定自己一定能取勝？師：對(duì)呀，剛才咱們弄明白了他想了什么辦法，現(xiàn)在，可進(jìn)一步思考，孫臏他憑什么能想出這個(gè)辦法來(lái)？三：品讀對(duì)話(huà)，感悟智謀；延伸追問(wèn)，補(bǔ)白想像師：胸有成竹你們知道嗎？生：形容做事非常有把握。師：他為什么那么胸有成竹？剛才齊威王是霧里看花，水中望月，稀里糊涂的不知道怎么輸了，他多么希望有雙慧眼，把這糊涂看得清清白白，真真切切，誰(shuí)借給他一雙慧眼？生：孫臏。師：孫臏用他的慧眼看到了什么？才使自己這樣有把握？生：從剛才的情形看，齊威王的馬比田忌的快不了多少？師：田忌失敗了，只是認(rèn)為自己的馬差；齊威王勝了，只是認(rèn)為自己的馬強(qiáng)，但孫臏卻認(rèn)為快不了多少。什么叫快不了多少？生：就是彼此之間馬都差不多。（教師出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“差不了多少”的含義）師：就這么一點(diǎn)點(diǎn)，這就叫做快不了多少。也就是田忌的中等馬雖然比不過(guò)齊威王的中等馬，但是勝過(guò)齊威王的下等馬。我從第二次比賽過(guò)程中可以看出。（生讀第二次比賽）師：同等級(jí)較量，田忌只能敗給齊威王，如果調(diào)換順序就能出奇制勝，還是那句話(huà)，齊讀。師：他這樣一說(shuō)，田忌瞪了他一眼，讀＿＿＿＿。生讀：想不到你也來(lái)挖苦我。師：孫臏?zhǔn)峭诳嗨麊?？生：不。師：田忌還是不明白疑惑地＿＿＿＿。生接讀。師：如果再賽，田忌認(rèn)為自己還是一個(gè)字輸。只有在什么情況下，才能讓他贏(yíng)。生：換馬。師：所以他沒(méi)信心地說(shuō)＿＿＿＿。生讀：那還不是照樣輸。師：此時(shí)孫臏卻是＿＿＿＿。生：胸有成竹。師：可見(jiàn)，就在這之前，孫臏已經(jīng)想好了對(duì)策，因?yàn)樗请p慧眼已經(jīng)看出了齊威王的馬比田忌的快不了多少。（生再讀那句話(huà)）師：田忌看得出來(lái)嗎？齊威王看得出來(lái)嗎？而孫臏卻看得出來(lái)，此時(shí)，你覺(jué)得孫臏怎樣？生：孫臏非常自信。生：我覺(jué)得孫臏非常細(xì)心，連那小小差距都看得出來(lái)。師：孫臏真是善于觀(guān)察。賽馬場(chǎng)上是風(fēng)馳電掣，這就一會(huì)兒功夫，他竟然把這細(xì)微差別，誰(shuí)的馬快，快多少？誰(shuí)的馬慢，慢多少？看得如此＿＿。生：明明白白，清清楚楚。師：田忌認(rèn)為只有換馬才能取勝，齊威王呢？每次比賽都老一套，才稀里糊涂輸了都不知道，才會(huì)目瞪口呆。教師引導(dǎo)：課文結(jié)束時(shí)，只寫(xiě)齊威王的表情，而不寫(xiě)田忌的呢？田忌會(huì)是啥樣神情？（學(xué)生自由回答）師：此時(shí)田忌最想干什么？生：最想去感謝孫臏。生：最想找孫臏來(lái)問(wèn)個(gè)清楚。師：是呀！話(huà)說(shuō)田忌反敗為勝后，晚上，大擺酒席宴請(qǐng)孫臏，酬謝酬謝他，大家想象一下，飯桌上他們會(huì)說(shuō)些什么？生：“孫臏老兄，我還是一頭霧水，你能告訴我，你究竟是怎么贏(yíng)的嗎？師：哪一個(gè)孫臏來(lái)告訴他？生扮孫臏：將軍呀！第一次比賽時(shí)，我就看出了你們馬的細(xì)微差別，我只不過(guò)打破常規(guī)思維，想出調(diào)換順序的辦法而已。師：還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？生：想事情往往要變變序，一味按照老辦法來(lái)，效果不好。如果打破常規(guī)，才會(huì)出奇制勝。師：同學(xué)們，你們可知道，當(dāng)時(shí)田忌問(wèn)了孫臏這樣一句話(huà)，想知道嗎？生：想。師：“孫臏老兄，你怎么就知道當(dāng)時(shí)齊威王不會(huì)調(diào)換順序，如果他調(diào)換順序，咱們不就慘了！”生：因?yàn)辇R威王得意洋洋夸耀自己的馬，他得意忘形了，不會(huì)調(diào)換順序的。生：齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)，他一心想，如果再比，取勝的還是他，他打心眼不會(huì)換馬。師：哦，原來(lái)這一切，都被孫臏料定了，是呀！會(huì)觀(guān)察善分析，再用高超的計(jì)謀，打破常規(guī)，才能出奇制勝。四：回顧全課，總結(jié)談話(huà)師：學(xué)完這篇課文，你想對(duì)文中的三個(gè)人物說(shuō)點(diǎn)什么？（學(xué)生自由發(fā)表看法）五：拓展延伸。師：如果你是齊威王的軍師，你要如何幫助齊威王獲得勝利？（學(xué)生思考，動(dòng)手實(shí)踐）第三篇：田忌賽馬教學(xué)設(shè)計(jì)田忌賽馬教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)“垂頭喪氣、胸有成竹、得意洋洋、目瞪口呆、轉(zhuǎn)敗為勝、輕蔑、疑惑、譏諷”等詞語(yǔ)。有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)孫臏認(rèn)真觀(guān)察、分析的態(tài)度和正確的思想方法。學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。教學(xué)建議課前準(zhǔn)備：用紙片做三種馬共6匹，分別標(biāo)上（齊威王、田忌）三個(gè)等級(jí)號(hào)碼?？梢杂弥v以智取勝的故事導(dǎo)入新課，讓學(xué)生體會(huì)運(yùn)用智慧，打破慣性思維的妙處。在了解課文內(nèi)容過(guò)程中，教師可用“析題抓事件”的方法，讓學(xué)生先確定本文寫(xiě)的是田忌賽馬的事，然后再去抓主要內(nèi)容，看哪些段落是具體寫(xiě)賽馬過(guò)程的。