師范生教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)-文庫吧
2025-10-15 03:42 本頁面
【正文】 開展趨勢(shì)靈活的進(jìn)行教學(xué)，我很想用手摸一摸這些小寶貝的臉蛋，，面對(duì)著全班30多位同學(xué)和10幾位聽課的老師一點(diǎn)都不畏縮，老師讓唱歌，一人起頭，和孩子們溝通是一件很快樂，很開心的事情，有許多事情如果能說開，就會(huì)防止很多不必要的猜測(cè)和誤會(huì)，對(duì)小學(xué)生也是如此，我說了要“拼〞一下，我做了，我收到了我想的結(jié)果，我的小學(xué)教師實(shí)習(xí)越來越好了，總是那么的膽小，因?yàn)槟懶?，我失去了很多很多，要自信，要?duì)得起教師這個(gè)行業(yè)，對(duì)得起小學(xué)實(shí)習(xí)教師的身份，在實(shí)習(xí)生活中好好表現(xiàn)，把理論知識(shí)充分的運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中去，總的來說，我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，并且通過實(shí)踐檢驗(yàn)了自己關(guān)于英語教學(xué)方面的假設(shè)和猜測(cè)，，，面對(duì)的也是自己的同學(xué)，在真實(shí)的課堂中，學(xué)生的水平參差不齊，掌握知識(shí)的程度不一樣，老師該怎么辦呢?，一堂課的知識(shí)結(jié)構(gòu)是十分緊湊的，只要一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)或者中斷，，雖然有一些學(xué)生在小學(xué)也學(xué)過一些，我曾為了追求直指的課堂教學(xué)目標(biāo)，而將語言知識(shí)點(diǎn)過分地簡(jiǎn)化，對(duì)一些相對(duì)復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)甚至避而不談，過分地“溺愛學(xué)生〞.結(jié)果一堂課中全是機(jī)械性的句型單詞短語的操練，這樣的課不僅學(xué)生覺得煩，，發(fā)現(xiàn)自己的課最缺的是語言知識(shí)點(diǎn)的拓展，我大膽的改掉了平日機(jī)械的上課方式，將知識(shí)點(diǎn)的講解單詞句型的操練及語言知識(shí)點(diǎn)的拓寬融為一體，，學(xué)生們都比擬喜歡這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，，我將七天的班主任工作分散到每個(gè)星期，(1)班，心里慌慌的，，老師都是很“神圣的〞，只要我出現(xiàn)在教室里，大家都是規(guī)規(guī)矩矩地，我主要是檢查他們的早操和早讀情況，我還配合原任班主任組織學(xué)生參加初一年級(jí)的播送體操比賽，我還召開了一次主題為“生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)〞的班會(huì)，自己初步地領(lǐng)略到了如何去引導(dǎo)教育學(xué)生，不僅是在學(xué)習(xí)上，我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，并且通過實(shí)踐檢驗(yàn)了自己關(guān)于英語教學(xué)方面的假設(shè)和猜測(cè)，，，面對(duì)的也是自己的同學(xué)，在真實(shí)的課堂中，學(xué)生的水平參差不齊，掌握知識(shí)的程度不一樣，老師該怎么辦呢?，一堂課的知識(shí)結(jié)構(gòu)是十分緊湊的，只要一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)或者中斷，，雖然有一些學(xué)生在小學(xué)也學(xué)過一些，我曾為了追求直指的課堂教學(xué)目標(biāo)，而將語言知識(shí)點(diǎn)過分地簡(jiǎn)化，對(duì)一些相對(duì)復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)甚至避而不談，過分地“溺愛學(xué)生〞.結(jié)果一堂課中全是機(jī)械性的句型單詞短語的操練，這樣的課不僅學(xué)生覺得煩，，發(fā)現(xiàn)自己的課最缺的是語言知識(shí)點(diǎn)的拓展，我大膽的改掉了平日機(jī)械的上課方式，將知識(shí)點(diǎn)的講解單詞句型的操練及語言知識(shí)點(diǎn)的拓寬融為一體，，學(xué)生們都比擬喜歡這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，，我將七天的班主任工作分散到每個(gè)星期，(1)班，心里慌慌的，，老師都是很“神圣的〞，只要我出現(xiàn)在教室里，大家都是規(guī)規(guī)矩矩地，我主要是檢查他們的早操和早讀情況，我
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