【正文】 年齡特征：依賴性強、自我約束能力較差；模仿能力強；具備一定的探索知識、自主創(chuàng)新的能力。五年級學生正處于生長發(fā)育的關鍵時期,樂于參加體育活動,思維反應敏捷,絕大部分同學已經(jīng)具備了較強的社會適應能力,能在集體活動中與她們團結合作,、認知規(guī)律，我選擇了跳繩為本課的教學內容。三、教學目標：情感、態(tài)度、價值觀：1）、激發(fā)學生積極參與體育活動的興趣，讓學生能在活動中展示自我，快樂鍛煉，使學生掌握一些自我保護和自我防范的能力。2）、培養(yǎng)學生的主動創(chuàng)造性，學生的堅忍不拔，頑強拼搏和保家為國的愛國主義精神。同時增進學生團隊合作意識和競爭意識。知識與技能：1)、通過教學，使學生能體會一繩多用的方法,培養(yǎng)協(xié)調能力。2)、通過學生在跳繩中主動設計、創(chuàng)造的練習，發(fā)展學生快速、靈敏、協(xié)調的能力。并促進學生智力的開發(fā)。小學二年級公開課教案授課教師：陽浩班級：二年級時間：四、教學重點、難點：通過各種形式跳繩的體驗活動掌握一定的技能。在練習中，能夠掌握跳繩活動方法，做到自主學練和合作鍛煉。五、教學過程：（一）、開始部分：（時間10分鐘）體育委員集合隊伍師生問好游戲：“踩尾巴”要求學生通過兩人一組，一人把繩子綁在腰間，露出兩端“尾巴”，想方設法保護好“尾巴”；另一人使勁去抓它；并輪流活動。教師邊指導，要求注意動作規(guī)范和安全，邊參與學生活動。活動中，學生興致盎然，奔跑、躲閃，循環(huán)反復，在輕松愉快的游戲中進行熱身活動。創(chuàng)設情景、激發(fā)興趣 師：同學們你們會編徒手操嗎？下面我們一起編一套徒手操吧！以我們學過的各種跳繩動作為基礎。編一套繩操。生：學生分散，邊創(chuàng)編邊練習。學生表演自編的繩操，一起練習幾個有特點動作。設計意圖：采用創(chuàng)編繩操，進入了角色。自由發(fā)揮練習，讓學生在不知不覺中身心很快進入狀態(tài)，達到熱身的目的。（二）、基本部分（時間25分鐘）學習跳繩，掌握技能。輔助練習：（3—5次）徒手搖單手搖交替搖（輔助練習，讓學生體會手腕用力搖繩的方法。）并腳跳10—15次 ；要求：兩腿伸直并攏。（學生完整體會）教師講解動作要領并示范：一分鐘的跳短繩 注意事項：教師應掌握學生練習的次數(shù)、速度、時間，每次練習后要有適當?shù)臅r間讓學生做放松活動。小學二年級公開課教案授課教師：陽浩班級：二年級時間：設計意圖：發(fā)展學生自主學習的能力，根據(jù)學生的個體差異，重點輔導一般學生，鼓勵他們樹立信心，超越自我，通過各種評價促進學生改進動作，在練習中體驗成功的喜悅，發(fā)展學生的速度耐力、協(xié)調性和靈敏性，提高學生的心血管機能。讓學生帶著問題過度到下一個環(huán)節(jié)兩人跳短繩。學生分四組拓展雙腳跳繩形式（兩人一組合作跳）抽同學展示并給與鼓勵（1—2次）小結設計意圖：利用問題來引導發(fā)展學生，用不同的跳繩形式，個人與集體，來發(fā)展學生的興趣，豐富課堂內容，活化課堂氣氛，提高學生眼疾腳快的應變能力，發(fā)揮體育骨干的作用，培養(yǎng)學生的組織能力和團隊合作精神。（三）、游戲部分：接力游戲：“保衛(wèi)釣魚島’要求：學生積極參與，團結合作，相互鼓勵，安全第一。游戲規(guī)則：將男生分成兩組用跳繩制作障礙，女生分組進行往返接力游戲。提高難度，分組討論變換障礙，再次進行。教法：講清游戲的方法和規(guī)則教師進行分組開始第一次練習教師小結分組制作第二次障礙開始練習“保衛(wèi)釣魚島”教師總結設計意圖：讓學生自己動手選擇不同的方法制作障礙，發(fā)揮學生的自主創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生的堅忍不拔，頑強拼搏和保家為國的愛國主義精神。學生之間的配合可以增進學生團隊合作意識和競爭意識。（四）、放松階段（時間5分鐘）放松活動：（集體做繩操一節(jié)）小學二年級公開課教案授課教師：陽浩班級：二年級時間：要求：動作到位，積極參與，認真模仿。本課小結師生再見收放器材組織：四列橫隊教法：教師口令、示范并領做要求：全身放松，身心愉快第三篇：小學體育跳繩教學設計小學體育教學設計《快樂跳繩》一、指導思想：以《體育課程標準》為依據(jù)，貫徹“以學生發(fā)展為中心”，重視學生的主導地位，關注學生個體發(fā)展的差異，激發(fā)學生的體育興趣，改變單一的教學方式，淡化枯燥的跳繩練習，能讓學生主動式、探究式的學習，做到寓教于樂，使學生在輕松愉快中完成教學目標，并從中學到一些簡單的動作方法和活動技能。二、學情分析：本節(jié)課的授課對象是小學五年學生?；顫姾脛邮菍W生的天性，他們對體育活動有著廣泛而濃厚的興趣，喜歡模仿和學習別人的運動技能與技巧。自信心強，但注意力容易轉移，缺乏合作精神等不良心理傾向，他們正處于生長發(fā)育的關鍵期，他們的年齡特征：依賴性強、自我約束能力較差；模仿能力強；具備一定的探索知識、自主創(chuàng)新的能力。五年級學生正處于生長發(fā)育的關鍵時期,樂于參加體育活動,思維反應敏捷,絕大部分同學已經(jīng)具備了較強的社會適應能力,能在集體活動中與她們團結合作,、認知規(guī)律，我選擇了跳繩為本課的教學內容。三、教學目標：情感、態(tài)度、價值觀：1）、激發(fā)學生積極參與體育活動的興趣，讓學生能在活動中展示自我，快樂鍛煉，使學生掌握一些自我保護和自我防范的能力。2）、培養(yǎng)學生的主動創(chuàng)造性，學生的堅忍不拔，頑強拼搏和保家為國的愛國主義精神。同時增進學生團隊合作意識和競爭意識。知識與技能：1)、通過教學，使學生能體會一繩多用的方法,培養(yǎng)協(xié)調能力。2)、通過學生在跳繩中主動設計、創(chuàng)造的練習，發(fā)展學生快速、靈敏、協(xié)調的能力。并促進學生智力的開發(fā)。四、教學重點、難點：通過各種形式跳繩的體驗活動掌握一定的技能。在練習中，能夠掌握跳繩活動方法，做到自主學練和合作鍛煉。五、教學過程：（一）、開始部分：（時間10分鐘）體育委員集合隊伍師生問好游戲：“踩尾巴”要求學生通過兩人一組，一人把繩子綁在腰間，露出兩端“尾巴”，想方設法保護好“尾巴”；另一人使勁去抓它；并輪流活動。教師邊指導，要求注意動作規(guī)范和安全，邊參與學生活動?；顒又?，學生興致盎然，奔跑、躲閃，循環(huán)反復，在輕松愉快的游戲中進行熱身活動。創(chuàng)設情景、激發(fā)興趣 師：同學們你們會編徒手操嗎？下面我們一起編一套徒手操吧！以我們學過的各種跳繩動作為基礎。編一套繩操。生：學生分散，邊創(chuàng)編邊練習。學生表演自編的繩操，一起練習幾個有特點動作。設計意圖：采用創(chuàng)編繩操，進入了角色。自由發(fā)揮練習，讓學生在不知不覺中身心很快進入狀態(tài)，達到熱身的目的。（二）、基本部分（時間25分鐘）學習跳繩，掌握技能。輔助練習：（3—5次）徒手搖單手搖交替搖（輔助練習，讓學生體會手腕用力搖繩的方法。）并腳跳10—15次；要求：兩腿伸直并攏。（學生完整體會）教師講解動作要領并示范：一分鐘的跳短繩 注意事項：教師應掌握學生練習的次數(shù)、速度、時間，每次練習后要有適當?shù)臅r間讓學生做放松活動。設計意圖：發(fā)展學生自主學習的能力，根據(jù)學生的個體差異，重點輔導一般學生，鼓勵他們樹立信心，超越自我，通過各種評價促進學生改進動作，在練習中體驗成功的喜悅，發(fā)展學生的速度耐力、協(xié)調性和靈敏性，提高學生的心血管機能。讓學生帶著問題過度到下一個環(huán)節(jié)兩人跳短繩。學生分四組拓展雙腳跳繩形式（兩人一組合作跳）抽同學展示并給與鼓勵（1—2次）小結設計意圖：利用問題來引導發(fā)展學生，用不同的跳繩形式，個人與集體，來發(fā)展學生的興趣，豐富課堂內容，活化課堂氣氛，提高學生眼疾腳快的應變能力，發(fā)揮體育骨干的作用，培養(yǎng)學生的組織能力和團隊合作精神。（三）、游戲部分：接力游戲：“保衛(wèi)釣魚島’要求：學生積極參與，團結合作，相互鼓勵，安全第一。游戲規(guī)則：將男生分成兩組用跳繩制作障礙，女生分組進行往返接力游戲。提高難度，分組討論變換障礙，再次進行。教法：講清游戲的方法和規(guī)則教師進行分組開始第一次練習教師小結分組制作第二次障礙開始練習“保衛(wèi)釣魚島”教師總結設計意圖：讓學生自己動手選擇不同的方法制作障礙，發(fā)揮學生的自主創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生的堅忍不拔，頑強拼搏和保家為國的愛國主義精神。學生之間的配合可以增進學生團隊合作意識和競爭意識。（四）、放松階段（時間5分鐘）放松活動：（集體做繩操一節(jié)）要求：動作到位，積極參與，認真模仿。本課小結師生再見收放器材組織：四列橫隊教法：教師口令、示范并領做要求：全身放松，身心愉快第四篇：小學體育跳繩教學設計小學體育跳繩教學設計小學體育跳繩教學設計1一、學情分析教學設計本節(jié)課的授課對象是小學一年級學生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強、爭搶好勝模仿力強、喜歡表現(xiàn)，但好動，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競爭意識，因為已經(jīng)能夠判斷自己的能力大小，所以在發(fā)現(xiàn)別人的表現(xiàn)比自己好或者差時，相應地會引起心理的變化。當別人不如自己時，內心暗暗感到自豪得意。為此，針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點和個性差異，我選擇以跳繩游戲為活動主形式，以繩激趣，營造濃厚個人競爭和團體競爭氛圍。二、教材分析：跳繩是小學生十分喜歡的一種體育活動。它是一種以下肢運動為主，結合上肢協(xié)調配合的一種身體活動，它可以通過控制動作的繁簡和速度的快慢而很容易地達到調節(jié)運動量的目的，適合不同的年齡和性別。由于設備簡單，不需要很大的場地容易開展，是小學體育教材中很好的內容。通過跳繩活動能夠促進學生上下肢肌肉