【正文】 一份手抄報(bào)。關(guān)于元宵節(jié)的來(lái)歷，民間還有幾種有趣的傳說(shuō)：關(guān)于燈的傳說(shuō)傳說(shuō)在很久以前，兇禽猛獸很多，四處傷害人和牲畜，人們就組織起來(lái)去打它們，有一只神鳥困為迷路而降落人間，卻意外的被不知情的獵人給射死了。天帝知道后十分震怒，立即傳旨，下令讓天兵于正月十五日到人間放火，把人間的人畜財(cái)產(chǎn)通通燒死。天帝的女兒心地善良，不忍心看百姓無(wú)辜受難，就冒著生命的危險(xiǎn)，偷偷駕著祥云來(lái)到人間，把這個(gè)消息告訴了人們。眾人聽(tīng)說(shuō)了這個(gè)消息，有如頭上響了一個(gè)焦雷。嚇得不知如何是好，過(guò)了好久，才有個(gè)老人家想出個(gè)法子，他說(shuō)：「在正月十四、十五、十六日這三天，每戶人家都在家里張燈結(jié)彩、點(diǎn)響爆竹、燃放煙火。這樣一來(lái)，天帝就會(huì)以為人們都被燒死了」。大家聽(tīng)了都點(diǎn)頭稱是，便分頭準(zhǔn)備去了。到了正月十五這天晚上，天帝往下一看，發(fā)覺(jué)人間一片紅光，響聲震天，連續(xù)三個(gè)夜晚都是如此，以為是大火燃燒的火焰，以中大快。人們就這樣保住了自己的生命及財(cái)產(chǎn)。為了紀(jì)念這次成功，從此每到正月十五，家家戶戶都懸掛燈籠，放煙火來(lái)紀(jì)念這個(gè)日子。《元宵節(jié)》 教材分析 新教材的第一課即為《元宵節(jié)》，是富有節(jié)日氣息的詩(shī)歌，主要是結(jié)合正月十五正好在開(kāi)學(xué)的第二天，與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系非常緊密，便于學(xué)生體會(huì)到生活與學(xué)習(xí)的聯(lián)系，更加樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)。通過(guò)朗讀，感悟人民的幸福生活與喜悅的心情。學(xué)習(xí)目 的 ，會(huì)寫8個(gè)生字。學(xué)習(xí)偏旁“口”。、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)生字，有感情地讀、背兒歌。學(xué)生經(jīng)驗(yàn)分析 學(xué)生拼音、拼讀掌握較好，能借助拼音自學(xué)生字，兒歌中有的生字學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生用多種方法識(shí)字。課前準(zhǔn)備 生字卡片、投影、錄音機(jī)課時(shí) 2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 學(xué)習(xí)生字、兒歌教與學(xué)活動(dòng)過(guò)程教師點(diǎn)撥 學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)課同學(xué)們，你們春節(jié)過(guò)得愉快嗎？什么食物給你留下了深刻的印象？猜謎語(yǔ)：（元宵）什么時(shí)候吃元宵？（正月十五元宵節(jié)）今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)兒歌《元宵節(jié)》板書課題二、學(xué)習(xí)兒歌、生字：你認(rèn)識(shí)哪些生字？請(qǐng)你當(dāng)小老師教教同學(xué)，好嗎？3．哪些生字你還不認(rèn)識(shí)？小組合作學(xué)習(xí)生字。4．出示生字卡片：宵、節(jié)、窗…….5．你會(huì)用這個(gè)生字?jǐn)U詞或說(shuō)一句話嗎？你是怎樣記住這些生字的？交朋友：部分學(xué)生戴生字頭飾，其他學(xué)生喜歡哪個(gè)生字就與哪個(gè)生字交朋友。讀生字，向全體學(xué)生介紹自己的朋友，領(lǐng)讀生字。指名說(shuō)指名說(shuō)齊讀課題學(xué)生自讀兒歌指名當(dāng)小老師教認(rèn)字小組拼讀學(xué)習(xí)指名讀學(xué)生擴(kuò)詞；分析字形齊讀生字學(xué)生做游戲指名讀師領(lǐng)讀出示投影：看圖，你看到了什么？聽(tīng)老師搜集的對(duì)聯(lián)讀讀你搜集的對(duì)聯(lián)，好嗎？展開(kāi)想象屋子里是怎樣的景象？課文是怎樣寫的？老師配樂(lè)讀你知道世界上還有哪些地方的人們過(guò)元宵節(jié)？他們是怎樣過(guò)的？你還能說(shuō)出什么節(jié)日？小組活動(dòng)指名讀對(duì)聯(lián)小組討論指名說(shuō)小組讀課文，看誰(shuí)讀得正確指名說(shuō) 小組讀齊讀學(xué)生模仿老師讀指名讀配樂(lè)讀、表演讀學(xué)生背誦兒歌、指名背出示投影放音樂(lè)實(shí)踐作業(yè) 繼續(xù)搜集對(duì)聯(lián)，為口語(yǔ)交際課做準(zhǔn)備板書設(shè)計(jì) 元宵節(jié)窗外月兒圓又圓，全家歡聚吃湯圓。正月十五元宵節(jié)，家家戶戶慶團(tuán)圓。課后小記的第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 學(xué)習(xí)書寫生字教與學(xué)活動(dòng)過(guò)程教師點(diǎn)撥 學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)：明月照華夏花燈映萬(wàn)家明月皎皎千門雪花燈盞盞萬(wàn)戶春開(kāi)火車讀生字卡片 指名背誦兒歌二、學(xué)習(xí)書寫生字；出示生字歡、慶、戶、正、五學(xué)習(xí)偏旁“口”觀察“吃”與什么有關(guān)？“團(tuán)”筆順是什么？說(shuō)出是怎樣記住這些生字的。這些生字分別有幾筆？這些生字的筆順你知道嗎？舉例說(shuō)說(shuō)哪些生字是“口” 學(xué)生猜一猜，描一描學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生字在田字格中的位置學(xué)生觀察學(xué)生書寫實(shí)踐作業(yè) 書寫生字板書設(shè)計(jì) 元宵節(jié)歡、吃、正、五、節(jié)、戶、慶、團(tuán)課后小記第五篇：元宵節(jié)過(guò)春節(jié)五年級(jí)五班張文杰春節(jié)又稱新年，是炎黃子孫的傳統(tǒng)節(jié)日，春節(jié)也是我最喜歡的節(jié)日，每到了春節(jié)，家家戶戶都貼春聯(lián)，放煙花，吃年夜飯。這時(shí)候，在外地工作的人都紛紛趕到家鄉(xiāng)，和家鄉(xiāng)父老一起過(guò)春節(jié)。早上，我和爸爸媽媽驅(qū)車到鄉(xiāng)下的爺爺奶奶家過(guò)年，到了爺爺奶奶家以后，已經(jīng)是除夕，我和爸爸一起貼對(duì)聯(lián)。我們拿好對(duì)聯(lián)分好工后，開(kāi)始貼對(duì)聯(lián)。爸爸爬上梯子貼對(duì)聯(lián)，我負(fù)責(zé)扶著梯子，并給爸爸拿著剪子、膠帶等東西。爸爸把舊得對(duì)聯(lián)撕下了，把新的對(duì)聯(lián)貼上去，過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，才把所有門上的對(duì)聯(lián)貼好了。貼好對(duì)聯(lián)后，我們又貼了幾張福，足足忙了一上午，終于都貼好了。我和爸爸回到屋子里，媽媽和奶奶已經(jīng)開(kāi)始包餃子了。只見(jiàn)奶奶把面做成薄餅，媽媽把薄餅?zāi)闷鹆耍谏厦娣派橡W子，并捏成月牙形。媽媽奶奶忙了一下午，終于包好了餃子。晚上，我們吃著煮熟的餃子，看著春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。這時(shí)，爸爸端上來(lái)一大盤香氣撲鼻的紅燒鯉魚，爸爸說(shuō)：“新年吃魚代表年年有余?！边@是，窗外也熱鬧非凡，不時(shí)傳來(lái)人們的歡笑聲和煙花爆竹的聲音。吃過(guò)晚飯，我們也到外面院子里放煙花爆竹，煙花在天上躥到這竄到那，像一個(gè)頑皮的孩子。這天晚上我們很晚才睡覺(jué)，爸爸說(shuō)：“是‘守歲’。”大年初一的早晨，我和爸爸爺爺去拜年，在路上到處都是拜年的人，大家見(jiàn)了面，都拱手說(shuō)：“過(guò)年好！過(guò)年好！”人們都沉浸在新年的快樂(lè)氣氛中。一年一度的春節(jié)又將過(guò)去，希望下一次春節(jié)快點(diǎn)到來(lái)。過(guò)元宵節(jié) 孟慶喆終于到了，終于到元宵節(jié)了。自從過(guò)完年，我一直在等這一天。元宵節(jié)，這個(gè)節(jié)日自從西漢時(shí)期便以受到重視，漢魏之后，便成為民間的習(xí)俗，人們沿襲著幾百年來(lái)的傳統(tǒng)，——賞花燈、猜燈謎、舞龍、舞獅、扭大秧歌，熱鬧極了，隨著現(xiàn)在科技的發(fā)展又形成一個(gè)新的民俗——賞煙花。今天，全家歡聚在一起，等待著元宵夜得到來(lái)，天剛剛暗下來(lái)，便可以聽(tīng)到“霹靂嘩啦”的爆竹聲。到了夜晚，我和全家人走在大街上，到處是“轟轟隆隆”聲音，滿天都是煙花，雖不如白晝，但也是燈火通明了。大街上，看著走來(lái)走去的人們，聽(tīng)著震耳欲聾的爆竹聲；感受著熱鬧的氣分；我的心也不由得歡快起來(lái)。一路上，所有的店面都張燈節(jié)彩，路旁的花燈閃朔光彩，天上的圓月照耀著大地，真是“有燈無(wú)日不美人，有日無(wú)燈不算春”。走出了街上，我的目光又凝聚在天上的煙花上面，猶如即將開(kāi)放的花雹