【正文】 寫姓。如果是寫給組織的信，一定要把姓與名全部寫上。5．寫信的日期可寫在署名后，也可另起一行寫。（二）出示書信范例，讓學(xué)生邊觀察變鞏固書信的格式。三、欣賞寫字書上的書信范例，臨寫書信。（一）信是寫給別人看的，書寫要規(guī)范，不可敷衍潦草，以免對方因誤解誤讀而產(chǎn)生麻煩。（二）欣賞范例，觀察范文中漢字的運(yùn)筆及結(jié)構(gòu)。（三）臨寫書信。四、學(xué)寫信封（一）出示范例，了解信封的寫法。（二）臨寫信封。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1．掌握日記的書寫格式，培養(yǎng)學(xué)生寫日記的興趣，2．臨寫日記，并養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣； 3．欣賞武威文廟匾額，掌握書法文化常識。教學(xué)過程：一、以榜樣，激興趣；展示上屆學(xué)生留下來的優(yōu)秀日記；二、復(fù)習(xí)鞏固日記的寫法；（一）將寫字書翻到十九頁，閱讀日記范例，了解日記；（二）學(xué)生討論日記的一般格式，并交流；（三）教師強(qiáng)調(diào)日記的格式；日記首行第三課時教學(xué)目標(biāo)：1．掌握日記的書寫格式，培養(yǎng)學(xué)生寫日記的興趣，并能按照正確的日記的格式，學(xué)寫日記。2．臨寫日記，并養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣。3．欣賞武威文廟匾額，掌握書法文化常識。教學(xué)過程：一、以榜樣，激興趣展示上屆學(xué)生留下來的優(yōu)秀日記。介紹小作者勤觀察，勤動筆，長期堅(jiān)持寫日記的故事，激發(fā)學(xué)生寫日記的興趣。二、復(fù)習(xí)鞏固日記的寫法（一）將寫字書翻到十九頁，閱讀日記范例，了解日記的一般格式。（二）學(xué)生討論日記的一般格式，并交流。（三）教師強(qiáng)調(diào)日記的格式日記首行寫時間、天氣等，另起一行空兩格寫正文。日記形式自由，一般不用題目。三、觀察欣賞日記范例，臨寫日記（一）閱讀日記范例，觀察日記格式，欣賞字體。（二）臨寫日記，教師巡回指導(dǎo)。四、欣賞武威文廟匾額武威匾額，洋洋大觀，遺存豐富，內(nèi)容龐雜，其中不乏名人大家之作。民族英雄林則徐1842年秋被貶從西安赴新疆途經(jīng)武威時，在與武威地方名流酬唱應(yīng)和時，為陜西會館書寫了“浩氣凌霄”一塊贊匾，筆力遒勁，正氣浩然，愛國之情溢于筆端。1941年，于右任先生來武威題寫了“陜西會館”門匾，于體大草，龍飛鳳舞，大氣磅礴。1992年，趙樸初先生在武威逗留期間，為文廟藏經(jīng)閣題寫了“頂禮文宗”匾額，超然灑脫，挺然大度，更顯得彌足珍貴。同年，江澤民視察武威時所題的“銀武威”匾額，更激勵著武威人民重振雄風(fēng)、再創(chuàng)輝煌的前進(jìn)步伐。當(dāng)代武威匾額保存最完美、聚集最多者，當(dāng)數(shù)文廟桂籍殿殿前廊檐下的46塊匾額，其文辭之優(yōu)美，書法之俊逸，雕刻之精良，保存之完整，堪稱西北之最。這批從清康熙年間到民國末年的匾額之所以能保存至今，實(shí)屬一種歷史的偶然。桂籍殿內(nèi)的匾額書法風(fēng)格各異，落款題名五花八門，官職尊卑不同，是研究地方官制、鄉(xiāng)宦、學(xué)制、名門望族難得的資料。匾額中現(xiàn)存最早的是大殿正門題為“萬世文宗”的一塊，為清康熙五十七年無名氏所作，筆勢雄健樸拙，遒勁挺拔。清代掌管籍祿的學(xué)政又稱文宗，喻文昌為“萬世文宗”，與“萬世師表”的孔子并駕齊驅(qū)，可見世人對文教帝師的尊崇。匾額中最為珍貴的當(dāng)屬“聚精揚(yáng)紀(jì)”和“書城不夜”兩塊，現(xiàn)已被列為中華名匾。前一塊是清嘉慶十一年甘肅按察使、前分守甘涼兵備道劉大懿題寫，書法俊逸渾厚，筆力遒勁，有磅礴之氣勢。另一塊“書城不夜”作于清嘉慶十三年，書法俊逸流暢，惜無書家名諱。涼州歷來文風(fēng)極盛，此匾即是頌揚(yáng)涼州“燈火輝煌不夜天，書聲朗朗甲隴原”的盛況。此外，值得一提的匾中，還有清嘉慶進(jìn)士、詩書畫三絕的甘肅名家張美如于道光元年書寫的“云漢天章”，筆力雄奇，瀟灑樸拙，為書法佳品；有清道光十年武威書法名家趙永年書寫的“貴相太?！鄙n勁挺拔，渾圓秀麗，為名家之作；有清道光十九年兩江總督牛鑒書寫的“天下文明”，樸拙俊秀，筆力雄健，為不可多得的佳作。距今最近的匾額為1932年“武威學(xué)款委員會”敬獻(xiàn)的“為斯文宰”，堪稱文廟匾額中的上品。第五課 應(yīng)用文的書寫（2）第一課時教學(xué)目標(biāo)：回憶寫通知的格式，寫一個通知。完成《寫字》書上的詞語臨寫和通知的臨寫。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入今天下午課外活動，學(xué)校臨時通知同學(xué)們要到街道上去清掃垃圾。老師接到學(xué)校的通知時，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都去上體育課了，那么，老師應(yīng)該用什么方法通知同學(xué)們呢？（引出課題：怎樣寫通知）二、討論：老師應(yīng)該怎樣寫這個通知呢？通知里應(yīng)該有些什么內(nèi)容呢？請同學(xué)們替老師寫一個通知。三、學(xué)習(xí)通知的書寫格式在第一行正中寫“通知”二字，也可視內(nèi)容寫成“關(guān)于的通知”“緊急通知”等。字體要大而醒目。第二行頂格寫被通知單位或個人的名稱，后面用冒號。另起一行空兩格寫通知內(nèi)容。正文之后可寫“特此通知”“望周知”等字樣，也可以左下方空兩格的。最后，在右下方寫上發(fā)通知者的名稱和發(fā)通知的日期。四、對照自己前面寫的通知糾錯，并進(jìn)行改正。五、臨寫兩個通知。六、交流通知內(nèi)容，并欣賞同學(xué)的文字美。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1．了解什么是“贈言”。2．掌握“贈言”的書寫格式，并學(xué)會寫“贈言”。教學(xué)過程：一、欣賞贈言贈一張照片給你,贈一片靜穆的風(fēng)景給你,這風(fēng)景屬于所有的季節(jié),不枯不黃,在夢里,在敘我們的情誼不是所有的夢 / 都來得及實(shí)現(xiàn) / 不是所有的話 / 都來得及告訴 / 也許是歡樂 / 也許是憂愁 / 誰又能決定去和留!一年又一年總相似不同,能有幾個四年又有幾多夕陽強(qiáng)有力的理想產(chǎn)生強(qiáng)有力的行動過去的,讓他過去,不必回想。未來的,等來了再說,不要空想!支持教育，無私援助 桃李滿天下 支持教育，功德無量 捐資助學(xué)、情深似海二、什么是贈言為了惜別留念或者相互勉勵，而為別人所題寫的一段文字，稱為“贈言”。書寫贈言時，應(yīng)在左上方頂格寫上受贈者的姓名，另起一行空兩格寫贈言內(nèi)容，右下方署名和寫上日期。一般署名和日期分行寫，但也可以寫在一行里。三、臨寫《寫字》書上的贈言，進(jìn)一步熟悉書寫格式。四、欣賞贈言，交流文字美和語言之美。第六課 應(yīng)用文的書寫（3）第一課時教學(xué)目標(biāo)：1．知道留言條和請假條的作用，掌握書寫格式，會寫留言條和請假條并能在生活中應(yīng)用。2．讓學(xué)生了解寫留言條和請假條的方法，學(xué)習(xí)寫留言條和請假條。3．能把事情寫清楚，寫明白，寫話要簡短，培養(yǎng)學(xué)生清楚明白的寫話能力。4．能在留言條和請假條當(dāng)中，正確運(yùn)用禮貌用語，使學(xué)生養(yǎng)成有事留言和請假的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解寫留言條和請假條的方法，學(xué)習(xí)寫留言條和請假條，把事情寫清楚。教學(xué)難點(diǎn)：