【正文】 這篇課文為那種只顧眼前利益而不惜破壞環(huán)境的行為敲響了警鐘，給了我們深刻的警示?！景鍟壕尽课覀冊賮砜纯吹谌鶊D講的事哪些課文？──《路旁的橡樹》 a/《路旁的橡樹》講了一件什么事？b/哪些詞語或句子給你留下的印象最深，找出來。讀一讀，說說你感受到了什么？教師出示找到的相關文章，與孩子一起閱讀，讀后可以讓孩子說說文中講了什么？再說說自己的內(nèi)心想法。生分享：說說你知道的或收集到的有關保護生態(tài)環(huán)境的故事或廣告？思考：面對保護生態(tài)環(huán)境我能做些什么呢？請把想法用自己喜歡的方式寫下來?！墩Z文園地二》我的發(fā)現(xiàn)日積月累 備課人：岳娟 教學目標：能獨立發(fā)現(xiàn)一些詞語的特點，會將單音節(jié)的反義詞變?yōu)殡p音節(jié)的反義詞。學習在閱讀中積累好的詩句，并且隨時做記錄。教學重點、難點：學習在閱讀中積累好的詩句，并且隨時做記錄。教學過程：一、我的發(fā)現(xiàn)激趣：課件出示課本里的兩句話，看看從中發(fā)現(xiàn)了什么異同？說說自己的發(fā)現(xiàn)：（兩句話表達的意思一樣，但第二句加上作者的想象，更形象了。）說說你還積累了哪些這類的句子。你出題讓同桌來做一做，看一看能不能把他難倒?！驹O計意圖】：讓學生自己出題，就是為讓他們?nèi)ジ惺?，同時也可使同桌之間共同提高、加深印象。二、日積月累（一）、讀讀認認教師引述：我國的語言文字非常豐富、有趣，你讀一讀認一認這幾組詞有什么特點？生匯報：意思相反指名讀，注意字音是否正確。把這些單音節(jié)的反義詞變?yōu)殡p音節(jié)的反義詞幫助學生理解、記憶。（清澈對渾濁）（廉潔對貪污）（功勞對罪過）（公正對偏心）（獎勵對懲罰）（優(yōu)秀對惡劣）（善良對兇惡）（勤勞對懶惰）【設計意圖】：變式教學，可提高學生的學習興趣，增強他們對這些字的理解，還可以增強記憶，并可豐富學生的語言，了解祖國豐富的語言文字。拓展：A、前面我們已學過了意思相反的字詞，你能記住那些?。咳纾簞屿o、得失、吞吐、詳略、攻守、進退、始終、呼吸、是非、愛憎明暗、對錯、軟硬、真假、抑揚、起伏、晝夜、深淺、張弛、文武B、你能快速把下面的題做一做嗎？給這些詞后面再補充兩字，組成新詞： 動靜（）得失（）吞吐（）詳略（）攻守（）進退（）始終（）呼吸（）是非（）愛憎（）【設計意圖】：讓學生學會準確的搭配詞語，豐富學生的語言，了解祖國豐富的語言文字。（二）讀讀背背自己練習讀詩句。指名讀、男女生比賽讀想一想：五組詩句有什么特點？你發(fā)現(xiàn)了什么？（詩句都是寫景的，并且每句中都有動物）教師展示部分原詩，適當講解詩句的意思?！驹O計意圖】：語言的積累很重要，讓學生豐富自己的知識儲備。背誦詩句。引導背誦：抓住詩寫對子的特點。給學生一定的自讀時間，讓學生讀準、讀熟并背出。抄寫詩句，注意認請字形，把字準確。三、課堂小結(jié)、布置作業(yè)：我們祖國的語言文字源遠流長，學習語文，語言的積累很重要，希望同學們認真體會，課下把讀認的字會寫會認，讀背的詩句能夠默寫，有興趣的同學還可以把讀中的原詩背過。板書設計：清對濁廉對貪功對罪正對偏獎對懲優(yōu)對劣善對惡勤對懶三、讀讀背背資料：詩句解析“萬壑樹參天，千山響杜鵑”，是唐朝詩人王維的作品，原詩為《送梓州李使君》，它描繪的是古木參天、杜鵑聲聲的森林景色；“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝”，也是詩人王維的作品，原詩為《積雨輞川莊作》，它描繪的是夏日時節(jié)、白鷺黃鸝在水田、林木之間飛翔、歌唱的情景；“雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜”，是唐朝詩人王建的作品，原詩為《雨過山村》，它描繪的是雨中山村的景象，村路環(huán)曲、板橋橫斜，小溪沿岸，則是翠綠的竹子，偶爾還從附近的茅舍里傳來幾聲雞叫，打破了小山村的沉靜；“穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛”，是唐朝詩人杜甫的作品，原詩為《曲江二首》，它描繪的是蝴蝶在花間飛舞、蜻蜓在水面翻飛的夏日美景；“池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲”，是宋朝詞人晏殊的作品，原詞為《破陣子》，它描繪的是池塘美景，斑斑點點的蒼苔分散在池邊，樹木枝間的黃鸝在歡快地鳴叫。這些詩句，不但展示出了由植物、山水所構(gòu)成的靜態(tài)畫面，同時還加入了動物的活動，特別是一些小鳥的鳴叫，使詩句所描繪的整個畫面動靜結(jié)合，不但充滿了繽紛的色彩，而且鶯啼雞鳴，讓人在視聽感覺的溝通、融合中體會其中所蘊含的美。原詩詞《送梓州李使君》王維萬壑樹參天，千山響杜鵑。山中一夜雨，樹杪百重泉。漢女輸橦布，巴人訟芋田。文翁翻教授，不敢倚先賢?！队赀^山村》王建雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去，閑著中庭梔子花?！镀脐囎印逢淌庋嘧觼頃r新社，梨花落后清明。池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲，日長飛絮輕。巧笑東鄰女伴，采桑徑里逢迎。疑怪昨宵春夢好，元是今朝斗草贏，笑從雙臉生?！段覀兩磉叺沫h(huán)境》──人教版小學語文三年級下冊第二組綜合性學習活動一、設計理念 《家鄉(xiāng)環(huán)境》是人教課標版三年級下冊語文第二組課文中設計的綜合性學習活動?；顒拥闹髦际峭ㄟ^學生在歷時兩周的觀察、調(diào)查、訪問，了解家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況。環(huán)境保護意識的培養(yǎng)是本次活動的主要目的，并在進行此次活動中讓學生了解更多的環(huán)保知識，開闊他們的視野，主動搜集各方面的資料，激發(fā)學生熱愛環(huán)境之情，讓學生主動探究，增強學生的合作交流意識，培養(yǎng)信息收集整理能力、語文表達能力和綜合實踐的能力。二、活動目標1．了解家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況，培養(yǎng)環(huán)保意識。2．學生利用科學的方法（調(diào)查、觀察、訪問、資料收集整理）獲取知識，了解某一方面的問題。3．培養(yǎng)學生的動手能力、合作能力、組織能力、口語交際與習作能力。4．加強語文課程與其他課程的溝通。三、活動安排第一課時：討論確定學習內(nèi)容分為四個板塊，組合活動小組，小組選擇一個內(nèi)容，進行組內(nèi)分工。第二課時：將各小組搜集的資料進行篩選、整理。第三、四課時：學習成果展示，在同學間相互交流調(diào)查研究成果。布置課后作業(yè)。四、活動人員及分工 組別小組成員調(diào)查內(nèi)容第一組6人空氣調(diào)查組第二組6人水資源組第三組6人廢物利用組第四組6人花草樹木組第五組6人校園環(huán)境第六組6人居住區(qū)環(huán)境第七組6人 班級環(huán)境五、活動時間：3月163月27日六、活動過程： 活動準備（一課時）1．教師準備（1）向?qū)W生闡明本次活動的目標和意義，鼓勵學生積極參加環(huán)境的研究，為學生推薦相關網(wǎng)絡資源推薦當?shù)匚廴?、破壞環(huán)境較嚴重的地方，以及保護環(huán)境的部門。（2）根據(jù)教學內(nèi)容制作課件。2．學生準備（1）按照學習內(nèi)容，討論確定七個研究板塊：空氣資源、水資源、廢物利用組、花草樹木等。（2）按照七個板塊的內(nèi)容，資源組合成活動小組，每組推選一名組長，每個小組選擇一個內(nèi)容，共同制定目標、設計方案，擬出草案并交給老師審核指導。各小組在組長的帶領下，發(fā)揮個人特長，進行組內(nèi)分工。（3）小組內(nèi)討論確定研究的方式：網(wǎng)絡搜索、到現(xiàn)場考察、問卷調(diào)查、親友訪談等。（二）時間安排分組開展語文綜合性學習，搜集整理有關資料。老師根據(jù)學生搜集的資料，與學生交流討論，制作課件。七、活動預期成果1．學生積極參加此次活動，能通過實地調(diào)查、上網(wǎng)查詢、查閱資料、走訪詢問等方式展開調(diào)查，提高搜集信息、處理信息的能力。2．調(diào)查報告；手抄報；設計環(huán)境標語；環(huán)境的短文；還大家一個綠色森林的活動方案，設計未來的環(huán)境等。八、活動措施1分小組合作完成小組確定的內(nèi)容。2．教師參與到學生活動中，了解學生搜集資料的情況，給予指導評價。3．積極與相關單位溝通，爭取他們對本次活動的大力支持，確保如期完成任務。學習成果展示： 《我們身邊的環(huán)境》一、教學目標：1．通過活動，是同學們了解周圍的環(huán)境，認識保護環(huán)境的重要性。2．通過實踐活動，讓學生認識身邊的環(huán)境。樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的見解，表達有條理，提高表達能力以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。3．培養(yǎng)交流合作意識、探究創(chuàng)新精神，激發(fā)對環(huán)境的保護意識。二、教學準備：1．老師進行活動設計和活動指導；上網(wǎng)收集相關的資料，制作課件。2．學生準備整理的資料和圖片。三、教學重難點：重點：組織實踐活動，引導學生參與，培養(yǎng)認真傾聽，有條理清楚地表達以及探究意識。難點：通過合作交流，培養(yǎng)創(chuàng)新想精神，根據(jù)實踐所得進行資料整理。四、教學過程：（一）導入這段時間我們以《我們身邊的環(huán)境》為題開展活動。同學們分為七個大組：空氣調(diào)查組、花草樹木組、水資源組、廢物利用組等小組，各組收集了很多資料。這節(jié)課我們來交流交流、分享分享，看看你有哪些收獲，有什么新的發(fā)現(xiàn)？（二）各小組匯報 總結(jié)。作業(yè)布置將搜集的關于環(huán)境的資料整理出了一期內(nèi)容豐富的手抄報；為了使校園或班級或居住區(qū)環(huán)境能更加的美好，寫了一份倡議書； 大膽的想象，設計了未來環(huán)境的版圖。習作教學目標：1．留心周圍的環(huán)境，在綜合性學習活動展示交流的基礎上，選擇習作內(nèi)容，借鑒課文的有關表達方法，寫一篇與愛護周圍環(huán)境有關的作文。愿意展示自己的習作，與同伴分享快樂。2．在習作的過程中加深對保護周圍環(huán)境的認識，愿意保護家鄉(xiāng)的環(huán)境。習作內(nèi)容的范圍：習作，根據(jù)自己的認識，寫有關家鄉(xiāng)環(huán)境保護方面的的作文?？梢詫懽约赫{(diào)查了解到的情況；可以展開想象，寫一寫幾年后自己家鄉(xiāng)的環(huán)境；還可以寫發(fā)生在這次綜合性學習活動中有趣的事。內(nèi)容上比較廣泛，寫法上一定要不拘形式。針對三年級學生的實際，寫自己調(diào)查中了解到的情況，記事、寫景都可以，最好是把二者結(jié)合起來，還要加上適當?shù)淖h論來表達自己的看法。展開想象，寫幾年后自己家鄉(xiāng)的環(huán)境，也是一樣的。寫調(diào)查中的趣事也應該得到老師的肯定和鼓勵。也可以進行《一個小村莊的故事》續(xù)寫或是創(chuàng)編環(huán)境保護主題的童話故事。第二篇：三年級語文下冊第二單元教案第二單元教材分析環(huán)境保護是21世紀人類面臨的重大問題之一。本組教材圍繞“愛護周圍環(huán)境”這個專題進行編排。要通過本單元教學，增強學生保護環(huán)境的意識，為保護環(huán)境作出自己的努力。在一年級下冊第三組安排了“保護環(huán)境”，二年級上冊第七組安排了“保護環(huán)境、愛護動物”的專題。與以往專題不同的是，本組教學內(nèi)容安排了一次綜合性學習活動。圍繞“環(huán)境保護”這個專題，本組教材將導語、課文、課后練習、語文園地以及綜合性學習等相關內(nèi)容以整合的方式編排在一起。其中，“調(diào)查周圍環(huán)境”的綜合性學習安排在第5課《翠鳥》之后，提示學生此次活動要求調(diào)查的內(nèi)容、所選擇的組織和調(diào)查方式；在《一個小村莊的故事》之后，提示學生交流開展活動的方式，整理調(diào)查材料，做好展示和交流的準備。本組的四篇課文中，《翠鳥》《燕子專列》講述的是人與動物之間的故事，《一個小村莊的故事》《路旁的橡樹》反映了人們對待植物的不同態(tài)度以及由此引發(fā)的思考。前三篇屬于精讀課文，最后一篇是略讀課文。本組的導語提醒學生“留心周圍的環(huán)境，再想想，為了保護周圍的環(huán)境，我們能做些什么”；四篇課文從不同的角度、不同的側(cè)面，以具體生動的實例引導學生去感受保護環(huán)境的重要以及他人為保護環(huán)境所作出的努力，使其在內(nèi)心深處、在情感態(tài)度價值觀層面有所觸動和感悟；順著這個情感發(fā)展主線，教材在課文后面安排學生去親身調(diào)查、開展以“調(diào)查周圍環(huán)境”為主題的綜合性學習；“語文園地”中，教材在學生開展的調(diào)查活動基礎上，進行更深層次的拓展和延伸，引導學生圍繞專題和此次活動，開展口語交際、習作和展示等學習活動。教學本組課文，要注意引導學生通過朗讀和默讀，領會關鍵詞句的含義和作用，理解文章所蘊涵的道理，體會保護環(huán)境、愛護動植物的重要性，在情感上受到熏陶和感染。教學本組教材可用14—16課時。翠鳥 教學目標：會認11個生字，會寫13個生字，正確讀寫“翠鳥、葦稈”等詞語，摘抄描寫翠鳥外形和動作特點的句子。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。感受作者對翠鳥的喜愛之情，培養(yǎng)學生保護動物、與動物和諧相處的意識。體會作者是如何抓住事物的特點進行描寫和說明的，以及關鍵詞句在表情達意上的作用。教學重、難點：本文的教學重點是了解翠鳥外形和動作上的特點。教學難點是體會翠鳥的外形特點與捕魚本領之間的關系，透過具體的語句感受作者對鳥的喜愛之情。教學準備: 與學生一起通過網(wǎng)絡或其它途徑搜集有關翠鳥的資料。教學課時： 3課時教學過程： 第一課時一、從“鳥”入手，引入新課生活中，你常見和了解哪些鳥？它們有什么特點？師：鳥兒是人類的朋友，它們是大自然中的精靈，總是唱著動聽的歌。在鳥的大家族中，有一種鳥，叫“翠鳥”（板書“翠鳥”，引導學生注意“翠”的寫法。）二、自讀自悟，了解內(nèi)容練習把課文讀正確、流利，認讀生字。默讀思考：你對翠鳥有哪些了解，是從哪里知道的？ 生自讀課文，說說所了解到的翠鳥與其他的鳥有什么不同特點。三、檢查自學，生生交流指名讀課文，就難讀的部分指導讀好。交流：你了解了翠鳥什么？從哪里知道的？引導學生抓住翠鳥的特點，體會詞語的意思。①既然翠鳥顏色如此鮮艷，為什么不叫“花鳥”或別的什么，而叫“翠鳥”呢？（通過理解詞語和觀察圖，理解：橄欖色，翠綠色，淺綠色都是綠色，大多數(shù)羽毛也是綠的，當然可以叫翠鳥了）②對比出示以下兩組句子，使學生進一步體會翠鳥速度快的程度。生先多讀幾遍，仔細體會不同之處再交流。A翠鳥叫聲清脆，愛在水面上飛。B翠鳥離開葦稈，很快飛過去。A翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛。B翠鳥蹬升葦稈，像箭一樣飛過去。四、認讀生字，書寫生字。互相檢查是否認識了11個生字。書寫生字（1）自主記憶生字。（2）點撥字形：重點指導部件比例的大?。褐笇А按洹⑽獭薄岸?、透”時，要注意它們之間的聯(lián)系，它們分別有“羽”“禾”的部件，但書寫時是有區(qū)別的。（3）書寫練習。第二課時一、練習有感情地朗讀課文導言：我們了解翠鳥，能把你的理解通過朗讀表達出來嗎？學生練習朗讀。指名讀，師生評論后，再練習讀。（1）外形部分，要突出翠鳥的色彩。（2）捉魚部分，要讀出翠鳥速度之快。（3）老漁翁的話要讀得語重心長。二、選自己喜歡的段落背誦三、針對“喜歡”，讀書討論從課文的哪些部分看出“我”喜歡翠鳥呢？ 請學生默讀課文，快速找出。A、想抓一只飼養(yǎng)；B打消了捉的念頭；C遠遠地看，希望